小學生作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學習生活，使人心情舒暢�；厥灼鹆甑娘L風雨雨，使人激情萬丈。
如果，我能再做一回小學生六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流里，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來了去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時候，老師教我們看書、識字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么美好的時光�。∪绻夷茉倩氐降湍昙墸氐侥浅錆M童真的時候，下課，與同學們嬉戲、追鬧，上課，語文老師在板書上工工整整地書寫著文字，教我們要熱愛祖國、努力學習；數學老師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們要熱愛科學，潛心鉆研。中年級的時候，同學們的思想有些成熟了，變成了個活潑機敏的學生。課堂，便成了學生們發(fā)言的天地，大家有著自己獨特的.見解，同學們各抒己見，吸取著知識。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構成了一首和諧的交響曲，。操場上，同學們正在進行著激烈的運動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。
上了高年級的時候，同學們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學生發(fā)言和爭吵的世界，大家議論紛紛。下課時，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進行著既緊張又開心的學習。一年四季猶如四幅畫，每幅畫里都展現著不同的意義。大家有低年級升入中年級，又由中年級升入高年級，直到畢業(yè)。共同經歷了六個春秋。先由原來的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒�，如果我能在做一回小學生，我一定要好好努力，與同學們共同學習、玩耍。開開心心地度過六年的小學生活。
而今，六年過去了，我已經即將畢業(yè)了。我想帶著對母校的懷念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母�！薄�
小學生作文 篇2
星期三的下午，朱老師來我們班，對同學們說：“我們的書已經回來了，原來五（1）班寫博客的同學到辦公室去領書！”這是校訊通為我們寫博客的同學發(fā)書啦！
我高興地正要去領書的時候，老師又念了名字，沒有我，我非常著急，心里亂想,他們個個歡喜的抱著書回來，怎么沒有我的？難道是老師看錯了，把我的名字讀掉了，還是校訊通弄錯了？我焦慮又難過，我問馮聰：“你能不能幫我問問老師，有沒有我的`書？”
不一會兒，馮聰跑回來說：“老師讓你去辦公室！”我走在辦公室的路上也很高興，到了辦公室,老師問我的博客名叫什么？我說：“不辱斯文！”老師聽了也很急，就慌忙亂找，找到最后也沒找到，老師說：“你是不是沒參賽？”走出辦公室，我委屈得只想哭，上課也沒有認真，心想我寫博客有多辛苦！
夜晚，我只把頭蓋到被窩里，偷偷地直哭！我這才知道委屈的滋味不好受！
小學生作文 篇3
星期五的上午，媽媽帶我和岳永豪去福寶貝體驗手工之旅。
到了那里，我看到好多拼裝玩具，還有別的小做好的手工，有漂亮的別墅，彩色的小火車，筆筒，還有花環(huán)等等，非常好看，我也想做一件漂亮的手工，那兒的`阿姨給我們拿來彩色的超輕粘土，讓我們自己選顏色做個小蝸牛，我選了綠色的粘土來做蝸牛的身子，我把粘土搓成條，一圈一圈的卷起來，蝸牛的殼就做成了，我又選了橙色的粘土來做蝸牛的身子，我把粘土搓成短一點，粗一點的條，然后把它微微彎曲粘在蝸牛的殼上，我又用黑色的粘土搓了兩個小圓點，粘在蝸牛身子的頂端，蝸牛的小就好了，我又搓了兩個很細很小的條當做蝸牛的觸角，哈，我的蝸牛完成了。岳永豪的小蝸牛也做好了，和我不同的是他的小蝸牛戴了一頂小帽子，我們做的都很好看。阿姨又給我們那來了五彩的糯米棒，讓我們做，這種糯米棒很神奇，只要用水就可以粘起來，我們本想做個棒棒糖，但是我們掌握不好，水用多了不好粘，最后我只好做成了放大鏡，岳永豪做成了一個糖塊。接下來我們又玩了植物纖維沙，我們堆了一個大大的城堡，還有海星，海和小房子。我們玩的可了。
今天真是快樂的一天。
小學生作文 篇4
8月，天氣雖然驕陽似火。我和媽媽卻向往青山綠水，今天我們要去臨海的江南大峽谷漂流啦！
我們及時趕上了1：10分的大巴車，一路上，我像只小鳥一樣嘰嘰喳喳，坐立不安希望快點到達。終于來到了大峽谷，工作人員讓我們換了漂流時穿的迷彩服，褲子和鞋子。上船前還戴上了頭盔，穿上了救生衣。帶上我我的“武器”――水槍。我們坐上充氣皮艇，一切已經準備就緒。
出發(fā)了!我又是緊張又興奮，媽媽也很緊張不停叫我拉住兩旁的繩子。小艇慢慢地行駛著。忽然前面的水流變得很急，媽媽看見了，嚇得大叫：“快抓住繩子！”只見小艇一會兒飛向浪尖，一會兒滑向浪底，把我打的`暈頭轉向，這樣連續(xù)過了幾個險灘，我們笑著、叫著，享受著驚險之中的歡暢。
到了一段溪流慢慢地平緩下來，我們的皮艇灌進了很多水，我和媽媽趕緊用手往外潑，忙的不亦樂乎。這時周圍有許多人在打水仗。我也拿出“武器”水槍，趕緊上陣“打仗”。頓時笑聲、水聲、尖叫聲彌漫整個峽谷。
進間過得很快，我意猶未盡，皮艇卻已到了碼頭，大家你看我，我看你，一個個全身濕透像落湯雞一樣。
哈哈！這真是一次愉快的峽谷漂流��！
小學生作文 篇5
從小我就喜歡跳舞，>長大了也一樣，從前我生活在農村，那里沒有舞蹈班，所以不能學。現在來到了街上，有藝術學校，爸爸媽媽也非常支持我，就這樣，我開始學跳舞。
一開始到那里的時候，真的非常痛苦，我的年齡比較大了，骨頭也比較硬，練基本功真的非常痛苦，每次踩胯真的很疼。第一次劈叉的時候，我感覺我的骨頭都快斷了，但這不能打垮我，我真的`很喜歡跳舞。每節(jié)課我都很努力。功夫不負有心人，一年后，我就可以下腳抓腳、下叉、倒立，搬腿等其它基本功的動作都不在話下。這些基本功幫助我更好地跳舞，我的舞一天比一天跳得好了，還經常受到老師的表揚。
有一次，在我們一個學期快結束的時候，老師要讓我們表演給爸爸媽媽看，而且是在紅旗影劇院，我們都很努力，都更加努力的練習，誰都想讓父母看看自己的成果。到了演出那天，我們跳的很成功，動作有力，而且優(yōu)美，臺下的父母們都全神貫注地看。那個時候，我真的很高興，很自豪。
馬上要上初中了，我就不可以學跳舞，但是我以后依然會熱愛它。
小學生作文 篇6
你聽說過雞蛋可以浮在水上嗎？今天興趣課堂上，老師帶我們做了一個“雞蛋上浮”的實驗，真讓我們大開眼界。實驗的材料主要有量杯、水、食鹽、雞蛋、勺子。
在大家一片期待的目光中，實驗終于開始了。首先，老師把雞蛋輕輕放進裝了三分之二水的量杯里，進入水中的雞蛋像一個小“胖娃娃”一樣，迅速地落入了杯底，仿佛躺在了媽媽懷里。老師用勺子舀起一小勺鹽，小心翼翼地放入水中。只見杯底的“胖娃娃”已不再“依戀”杯底，微微上浮，可好象還是舍不得離開“杯底媽媽”，老師接著加入一勺鹽，同學們緊緊圍住講臺，個個睜大眼睛，直直地盯著杯子，生怕錯過了“見證奇跡”的'時刻，那一刻，教室里鴉雀無聲。只見“胖娃娃”搖了搖，擺了擺，不情不愿地離開了“杯底媽媽”，慢慢往上浮，它微微探出頭，好像在呼吸，又好像偷偷地試探“敵情”，又一勺鹽加進去了，雞蛋已經有一半浮出水面了，大家都興奮不已，高聲驚呼起來，小雞蛋也仿佛受到大家的感染，興奮地在說：“我出來了！我出來了！我是一只能浮出水面的雞蛋”
等大家心情平復之后，老師告訴我們：往水加鹽后，水的密度發(fā)生了變化，而當鹽水密度小于雞蛋密度時，雞蛋就會老老實實待在水底，反之，雞蛋就會上浮。今天這個實驗讓我們長了不少知識，也讓我對科學產生了興趣，我一定要好好學習，掌握更多的科學知識。
小學生作文 篇7
老爺爺來到天都峰腳下抬頭望了望那直聳入云霄的峰頂，不禁搖了搖頭，暗自嘆了口氣：“唉……老了！”正當他要往回走時看到身邊有個扎著辮子的小女孩正望著天都峰躍躍欲試，老爺爺頓時也來了勁，仿佛一下子年輕了十歲，決心再戰(zhàn)一次天都峰。他和小朋友約好一起爬。
開始時，老爺爺走得很輕松，手里的拐杖也只是裝裝樣子，可沒走多久，老爺爺就慢下來了，他開始先用拐杖拄上了一個石級，然后腳再慢慢跨上這個石級。再后來，老爺爺只得彎著腰，弓著背，一手拄著拐杖一手拉著鐵鏈慢慢往上爬，每一步顯得那么艱難，仿佛整個身體已不是用腳爬上去的，而是用手拉上去的'……就這樣，他一步一步向峰頂爬去。到了半山腰，老爺爺累得筋疲力盡，實在是走不動了，就停下來休息休息，敲了敲背，捶了捶腰，喝了口水。過了一會兒，他看見小女孩沒有歇，她一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用，象小猴子一樣往上爬。老爺爺心想：這個小女孩這么小也能堅持往上爬，我怎么能在這里賴著不走了呢。這樣想著，老爺爺仿佛又來了勁，繼續(xù)往上爬，爬啊爬，終于爬上了天都峰頂上。
老爺爺站在峰頂上，眺望四周的風景，真美�。∷麧M懷感激地望著那小女孩，不禁激動起來：謝謝你，是你讓我又一次戰(zhàn)勝了天都峰！
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