小學(xué)生的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　金魚(yú)起源于我國(guó)，又稱(chēng)“金卿魚(yú)”。屬鯉科，是由鯽魚(yú)演化而來(lái)的觀(guān)賞動(dòng)物。12世紀(jì)的南宋已開(kāi)始金魚(yú)家養(yǎng)的研究。現(xiàn)在世界各國(guó)的金魚(yú)都是直接或間接由我國(guó)引種的。

　　金魚(yú)一般體短而肥，尾鰭四葉，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、古銅、黑、銀白，以及五花、透明等。金魚(yú)不可食用。它的長(zhǎng)度一般為12厘米，寬4厘米。

　　金魚(yú)種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)，可以分為三大類(lèi)：一類(lèi)是文種，一類(lèi)是龍種，還有一類(lèi)是蛋種。

　　文種的金魚(yú)體型好似普通的魚(yú)類(lèi)，尾鰭和背鰭十分發(fā)達(dá)，游行速度比一般金魚(yú)快。尾鰭分叉，體型好似“文”字。所以把它們歸為文種。這種金魚(yú)“珍珠鱗”等。龍種的金魚(yú)，眼睛向外凸出，兇神惡煞似的，背鰭也挺發(fā)達(dá)。其中有名的有“龍睛”等。蛋種的金魚(yú)，沒(méi)有背鰭，頭上長(zhǎng)了各種各樣的瘤子，像一頂頂帽子，又似一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)蛋。尾巴邊沿是花的，好似一條花裙子。蛋種金魚(yú)突出的有“丹鳳”、“水泡眼”等。

　　金魚(yú)是魚(yú)科的.小弟弟，沒(méi)有牙齒，它們吃什么呢？金魚(yú)們主要吃水中的紅蟲(chóng)，如果發(fā)現(xiàn)有“獵物”，金魚(yú)就會(huì)毫不猶豫地猛追，把紅蟲(chóng)整個(gè)兒吞下去。有時(shí)人們投下一些面包屑，金魚(yú)總是玩弄一番，然后才把它吞下肚去。

　　金魚(yú)每天都要睡覺(jué)，但它不像鯨那樣喜歡聚在一起睡，而是喜歡獨(dú)個(gè)兒睡。肚子朝上，眼睛睜著，怪悠閑的。不過(guò)稍有動(dòng)靜，它就會(huì)立刻驚醒。

　　金魚(yú)是卵生的，一次孵卵有幾千個(gè)，它們靠自身的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大。金魚(yú)非常嬌弱，一般只能活二三年。

小學(xué)生的作文 篇2

　　“我一定要試試！”這句話(huà)來(lái)自我剛從一本叫《自然科學(xué)》的書(shū)中不由得發(fā)出來(lái)的。剛剛，我從一本《自然科學(xué)》中看到了這樣一個(gè)有趣的科普實(shí)驗(yàn)：會(huì)吃雞蛋的'瓶子。雞蛋怎么可能會(huì)乖乖的“進(jìn)”比它體積小的瓶子呢？還未開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我便已經(jīng)起了這樣的猜測(cè)：1、根本不可能使雞蛋“進(jìn)”比它體積小的瓶子里。2、有可能進(jìn)。雖然一次次猜疑在我腦中閃過(guò)，但是，“我一定要試試！”。

　　首先，我按照書(shū)上的要求準(zhǔn)備材料：一個(gè)熟雞蛋、一個(gè)細(xì)瓶口的玻璃杯、紙片若干等份、火柴、火機(jī)各一盒（個(gè)）。然后，我便懷著興致勃勃的心情，第一次當(dāng)起了“實(shí)驗(yàn)操縱者”。第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，我由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)而以失敗告終。第二次實(shí)驗(yàn)，我便老練的往玻璃杯中放紙條，并堆成一個(gè)火堆形，心里有數(shù)的我留了點(diǎn)條條，放了一小蓋油，把點(diǎn)燃的火柴丟了進(jìn)去，為了防止熄滅，我把手中留的紙條也點(diǎn)燃丟了進(jìn)去，剎那間，紙條全都著了，讓我眼前一亮，我把雞蛋扣在瓶口，紙條一滅，我手一松，天哪！雞蛋竟然從比它體積小的瓶口里進(jìn)去了！這讓我百思不得其解，后來(lái)，我通過(guò)上網(wǎng)查資料了解到：紙片剛燒過(guò)時(shí)，瓶子里熱熱的，雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)壓力小了，雞蛋就進(jìn)去了。

　　從這件事中，我體會(huì)到：我們要勤動(dòng)手，勤思考，才能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才！

小學(xué)生的作文 篇3

　　 整個(gè)地球上的人都有壞毛病。如果一個(gè)人說(shuō)他沒(méi)有壞毛病，那一定是他說(shuō)謊，或是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我的壞毛病很多，最討厭的壞毛病就是不愛(ài)整理房間。就算整理好了，幾天就亂，讓人連腳也難下。

有一次，媽媽去我的房間拿衛(wèi)生紙。一進(jìn)門(mén)，她真是既生氣又拿我沒(méi)辦法。媽媽才給我們整理幾天，這不，又變樣了。床上被子，這一個(gè)角那一個(gè)角，襪子這一只那一只，衣服干凈的和臟的混在一起。桌子上，文具盒到處亂甩，本子?xùn)|一本西一本，紅領(lǐng)巾都掉到地上了。媽媽生氣地說(shuō)：“xx，快把你們的房間打掃干凈。女孩子家家的，一點(diǎn)也不講衛(wèi)生�！� 我一邊收拾東西，一邊抱怨著：“亂就亂嘛，又不會(huì)有人進(jìn)來(lái)。真是的，過(guò)幾天還不是可以打掃的`嘛。” 過(guò)了兩三天，媽媽再進(jìn)來(lái)看我們的房間，比上次還亂。她拿我沒(méi)辦法，只好不管我了。我在那自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這就對(duì)了，又不是你住�！� 瞧瞧，這是我最討厭的壞毛病，改了幾次也改不過(guò)來(lái)。

小學(xué)生的作文 篇4

　　我家有一片小菜園，可熱鬧了！說(shuō)它熱鬧，一是因?yàn)閳@子里的“居民”多：辣椒、茄子、黃瓜、番茄，還有豆角、南瓜等等；二是因?yàn)橐坏郊竟?jié)，滿(mǎn)園姹紫嫣紅，五彩繽紛。

　　每年一進(jìn)五月份，我家的小菜園就開(kāi)始披紅掛綠了。首先進(jìn)入眼簾的就是一排排整齊有序的小蔥，像正在等待檢閱的士兵，英姿颯爽，傲然挺立。旁邊長(zhǎng)著綠油油的小豆角，溫暖的陽(yáng)光就從葉子的縫隙里均勻地灑在豆角上，猶如一個(gè)個(gè)擺動(dòng)的風(fēng)鈴，可愛(ài)極了。前邊的`絲瓜架上爬滿(mǎn)了瓜蔓，長(zhǎng)著綠油油的葉子，開(kāi)著金黃色的花朵，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。絲瓜的左邊是小菠菜，看它長(zhǎng)的那么肥，那么壯，嫩的都想滴水兒。 和小菠菜挨著的是南瓜，我這兒看看，哪兒看看，把葉子推開(kāi)才看見(jiàn)一個(gè)個(gè)大南瓜。它們是想和我捉迷藏。南瓜的顏色有黃的、紅的，形狀有圓的也有長(zhǎng)的，看上去很好玩兒。絲瓜的 右邊是小青菜，它的葉子有五六片兒，中間有個(gè)芯，空空的很像是故事中拇指姑娘出生的地方，我看見(jiàn)它就想流口水兒。 和小青菜挨著的是香菜，它的葉子很多，可走到旁邊就能聞到一股青香，真想吃幾口！�。�

　　進(jìn)入夏季，我家的小菜園更是姹紫嫣紅。其中，黃瓜最先伸長(zhǎng)脖子，在田畦上伸頭探腦，好像著急的尋找著什么似的。不幾天，黃瓜秧便爬上了事先架好的竹竿。辣椒和黃瓜是鄰居，它也想和黃瓜比個(gè)兒，可是它天生就長(zhǎng)不高，只好在黃瓜秧前甘拜下風(fēng)。番茄和茄子隨都姓“茄”，可它倆的脾氣不同。番茄是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的急性子，它長(zhǎng)得飛快，而茄子卻剛好相反，一點(diǎn)兒也不著急，長(zhǎng)得慢騰騰的。

　　我愛(ài)我家的小菜園，因?yàn)樗�充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了希望。

小學(xué)生的作文 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間，步入九月中旬，已經(jīng)到了收獲的季節(jié)，此時(shí)我與農(nóng)民兄弟們的心情一樣喜悅，只有這個(gè)時(shí)候，田野里才充滿(mǎn)了收獲，充滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光。

　　昨天下午，背上相機(jī)，帶上孩子，乘公交來(lái)到郊外，田野里一片金黃，在夕陽(yáng)的映衫下，顯得格外搶眼，快門(mén)不斷按下，盡可能多的留住這金色的田野，留住這美麗的景色。

　　回來(lái)后，女兒抑制不住那份喜悅的心情，連忙寫(xiě)起了日記，把所見(jiàn)所聞，繪聲繪色地記錄下來(lái)，這也是美麗景色之外的又一收獲吧。

　　看到女兒那專(zhuān)注的神情，不禁想起自己小時(shí)候，為一篇作文的構(gòu)思而冥思苦想，總覺(jué)得沒(méi)有什么好寫(xiě)的。而如今，再想一想，到處都有景色，到處都有可以令人深思的東西。馬上就到不惑之年，人生已經(jīng)過(guò)半，收獲當(dāng)然有，特別是對(duì)生活的感悟頗多。但有時(shí)還是思路很混亂，感到眼前一片迷茫，似乎看不到可以指引前行的.亮光？人生有太多的選擇，也有太多的收獲，可能只有到了秋天，一切都成定局，那才是真正看到景色的時(shí)候吧。

小學(xué)生的作文 篇6

　　時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書(shū)館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。

　　山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。當(dāng)我暢游于那美妙的文章中時(shí)，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會(huì)落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過(guò)我的心房時(shí)，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。

　　書(shū)如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿(mǎn)著靈氣，富含著激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。那種“惟我獨(dú)尊”的狂傲，那份“天地同在”的'氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿(mǎn)天。

　　“呼——”你聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著浮萍四處漂泊。讀書(shū)，就有如感受浮萍的輕松和隨意。不妨輕輕卸下肩上的重?fù)?dān)，心上的繩索，追隨的肩膀，去書(shū)中尋找屬于自己的浮萍心境。

　　多讀書(shū)，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書(shū)，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)�！碑�(dāng)書(shū)里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當(dāng)執(zhí)筆時(shí)，那種最遠(yuǎn)古、最單純、最接近自然的思想會(huì)不斷涌出，沒(méi)有塵囂的嘈雜！

　　圖書(shū)館以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在書(shū)的殿堂中，伴隨我萌發(fā)、成長(zhǎng)！

　　大自然中，這邊風(fēng)景獨(dú)好！

　　文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),十分自然的道出了“我”與圖書(shū)館有著非同一般的關(guān)系，為下文寫(xiě)“我”與書(shū)的故事埋下伏筆。而結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心“在書(shū)中“我”感到了大自然淳樸的氣息與野味,首尾呼應(yīng)。文中語(yǔ)言樸實(shí)而意味深刻,耐人尋味。

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