成長(zhǎng)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
這是一種真實(shí)的滋味，它因?yàn)橐环荨安⒉缓檬堋鄙钌畹赜|動(dòng)了我，也許這樣的寒冷本身結(jié)束地很快，但這是一種真實(shí)的滋味，它因?yàn)橐环荨安⒉缓檬堋鄙钌畹赜|動(dòng)了我，也許這樣的寒冷本身結(jié)束地很快，但成長(zhǎng)卻能持續(xù)很久。--題記
春夏秋冬，從繁華、綠樹(shù)到霜葉、梅花，每時(shí)每刻都有其別樣的味道。然而每年到了冬天，我都是懷著一種惶恐不安度過(guò)的。因?yàn)樵诒浯坦堑沫h(huán)境下，我的手、耳朵和腳都會(huì)生出難看的凍瘡，感覺(jué)十分難受。因此，每到了冬季，我渴望著自己能天天躲在被窩里避開(kāi)寒冷的侵襲，可惜這一切只能成為空想。漸漸地我長(zhǎng)大了，感覺(jué)既然不能逃避冬季，就干脆勇敢面對(duì)吧。
于是，戰(zhàn)勝寒冷成為我一直以來(lái)的一個(gè)孩童夢(mèng)。
四年級(jí)放寒假的時(shí)候，我獨(dú)自一人在家里待著�？粗娨暲锍扇航Y(jié)隊(duì)的人在暢快地冬泳，我突然心血來(lái)潮，也想嘗一嘗洗冷水澡的滋味。也許這個(gè)想法十分荒唐，但終究我還是成功地邁出了第一步。
縱然我使用了暖氣，讓外界的溫度變得高些，可當(dāng)冰冷刺骨的水潑向了皮膚，剎那間身上的毛孔就立即緊縮起來(lái)，渾身一個(gè)勁打冷顫。現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真有一種被淋雨和下雪雙重打擊的感覺(jué)，也算刻骨銘心。
生活不只是快樂(lè)的，也不只有痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成、互相襯托的。在洗冷水澡的環(huán)節(jié)上，我總結(jié)出些小訣竅，其中最主要的就是要快和狠。畢竟雖然我選擇用冷水“折磨”自己，但心里本能上總是很排斥，所以最直接的辦法就是迅速將水流調(diào)至最強(qiáng)，使得噴頭噴出的水珠密集且有力，較之“細(xì)水長(zhǎng)流”，你可以更快自己迅速進(jìn)入淋濕并接受沐浴的狀態(tài)。此時(shí)，動(dòng)作麻利些，能讓人擺脫痛苦的糾纏，痛且快地面對(duì)一切。王國(guó)維說(shuō)：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我也肯定不希望剛邁出冒險(xiǎn)的第一步就被風(fēng)雨雷電擊倒。
洗完這一次冷水澡，雖然不愜意，卻不失一種戰(zhàn)勝困難的成就感。透過(guò)這樣的“不舒服”，我感覺(jué)到快樂(lè)與痛苦就像兩朵不同的云彩，在生命永不止息的的路上照耀著，光線透過(guò)，即使是壓城的黑云，也依然能綻放不一樣的色彩。對(duì)我這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，理想總是顯得那么渺小，但我相信，即使是微不足道的理想，也需要一份誠(chéng)摯的心情、一些扎實(shí)的基本功和一股沖勁。我始終盼望著，自己在今后生活難題上能處理得更加勇敢和游刃有余。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，只要咬緊牙關(guān)向前沖，再困難的境遇也將轉(zhuǎn)化成成長(zhǎng)的時(shí)光。 成長(zhǎng)卻能持續(xù)很久。--題記
春夏秋冬，從繁華、綠樹(shù)到霜葉、梅花，每時(shí)每刻都有其別樣的味道。然而每年到了冬天，我都是懷著一種惶恐不安度過(guò)的。因?yàn)樵诒浯坦堑沫h(huán)境下，我的手、耳朵和腳都會(huì)生出難看的凍瘡，感覺(jué)十分難受。因此，每到了冬季，我渴望著自己能天天躲在被窩里避開(kāi)寒冷的侵襲，可惜這一切只能成為空想。漸漸地我長(zhǎng)大了，感覺(jué)既然不能逃避冬季，就干脆勇敢面對(duì)吧。
于是，戰(zhàn)勝寒冷成為我一直以來(lái)的一個(gè)孩童夢(mèng)。
四年級(jí)放寒假的時(shí)候，我獨(dú)自一人在家里待著�？粗娨暲锍扇航Y(jié)隊(duì)的人在暢快地冬泳，我突然心血來(lái)潮，也想嘗一嘗洗冷水澡的滋味。也許這個(gè)想法十分荒唐，但終究我還是成功地邁出了第一步。
縱然我使用了暖氣，讓外界的溫度變得高些，可當(dāng)冰冷刺骨的水潑向了皮膚，剎那間身上的`毛孔就立即緊縮起來(lái)，渾身一個(gè)勁打冷顫�，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真有一種被淋雨和下雪雙重打擊的感覺(jué)，也算刻骨銘心。
生活不只是快樂(lè)的，也不只有痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成、互相襯托的。在洗冷水澡的環(huán)節(jié)上，我總結(jié)出些小訣竅，其中最主要的就是要快和狠。畢竟雖然我選擇用冷水“折磨”自己，但心里本能上總是很排斥，所以最直接的辦法就是迅速將水流調(diào)至最強(qiáng)，使得噴頭噴出的水珠密集且有力，較之“細(xì)水長(zhǎng)流”，你可以更快自己迅速進(jìn)入淋濕并接受沐浴的狀態(tài)。此時(shí)，動(dòng)作麻利些，能讓人擺脫痛苦的糾纏，痛且快地面對(duì)一切。王國(guó)維說(shuō)：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我也肯定不希望剛邁出冒險(xiǎn)的第一步就被風(fēng)雨雷電擊倒。
洗完這一次冷水澡，雖然不愜意，卻不失一種戰(zhàn)勝困難的成就感。透過(guò)這樣的“不舒服”，我感覺(jué)到快樂(lè)與痛苦就像兩朵不同的云彩，在生命永不止息的的路上照耀著，光線透過(guò)，即使是壓城的黑云，也依然能綻放不一樣的色彩。對(duì)我這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，理想總是顯得那么渺小，但我相信，即使是微不足道的理想，也需要一份誠(chéng)摯的心情、一些扎實(shí)的基本功和一股沖勁。我始終盼望著，自己在今后生活難題上能處理得更加勇敢和游刃有余。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，只要咬緊牙關(guān)向前沖，再困難的境遇也將轉(zhuǎn)化成成長(zhǎng)的時(shí)光。
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)是每一個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。從嬰兒到童年，再?gòu)耐甑匠赡辏际敲恳粋�(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，是需要不斷地吸收“養(yǎng)分”才能幫助我們健康成長(zhǎng)的�！案卸鳌北闶俏覀冎饕摹梆B(yǎng)分”之一。
我少時(shí)一直都是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。也就是說(shuō)從我出生到懂事的這段時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)有離開(kāi)過(guò)自己的父母。我所懂得的很多知識(shí)都是從父母那里最先學(xué)來(lái)的，所以我十分感恩父母！
從小學(xué)畢業(yè)到初中畢業(yè)，中間經(jīng)歷九年時(shí)間。九年對(duì)于別人來(lái)說(shuō)或許是一段很漫長(zhǎng)的光陰，可對(duì)我來(lái)說(shuō)它卻是非常的短暫。而這個(gè)短暫的成長(zhǎng)過(guò)程里，我覺(jué)得我成長(zhǎng)得還不夠。所以，我到這里開(kāi)始了我的高中生活。
在二中，又是我一個(gè)新的成長(zhǎng)站臺(tái)。步入高中，映入眼簾的都是全新的事物，讓你既好奇又興奮，希望趕緊開(kāi)始高中的生活。因?yàn)閺男W(xué)到初中，家里和學(xué)校都離得不遠(yuǎn)，所以我一直都是一個(gè)地地道道的外宿生，并不知道做一個(gè)內(nèi)宿生的感受是如何的。然而到了高中，我體會(huì)到了作為一名內(nèi)宿生的感受。這種感受和家里的區(qū)別很大：剛開(kāi)始因?yàn)樗奚崂锒际切旅婵�，互相都不認(rèn)識(shí)，所以宿舍是非常安靜的。不過(guò)這種安靜及其短暫，時(shí)間一長(zhǎng)，我就大家都開(kāi)始相互熟悉了，所以可聊的話題就慢慢多了起來(lái)。最后，從最初的安靜到了熱鬧。如果，要說(shuō)什么時(shí)候會(huì)安靜一點(diǎn)的話，那就是在睡覺(jué)的時(shí)候了，只有睡覺(jué)的時(shí)候才能體會(huì)到那最初的那份安靜。而從安靜到熱鬧對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是件好事，因?yàn)椋覐闹袑W(xué)會(huì)了相互幫助，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了怎樣與人和睦的同住在一個(gè)屋檐下。這就是我從小學(xué)到初中所學(xué)不到的東西。所以我要感謝高中，感恩我的高中。
在高中泛著濃郁書香的教室里，我所學(xué)的'更多。在大家初到的時(shí)候，一起坐在教室里，看著周圍的陌生人，和陌生的環(huán)境，覺(jué)得很不適應(yīng)。但時(shí)間的流逝會(huì)把這些不適統(tǒng)統(tǒng)帶走，留下的是歡聲和笑語(yǔ)。同學(xué)們的相互幫助，同學(xué)間的相互包容和老師們的循循善誘讓我明白自己也要學(xué)會(huì)幫助別人和包容別人。這一點(diǎn)，我們一直都有所感悟，但現(xiàn)在尤甚。所以，我要感恩我的同學(xué)，感恩我的老師！
感恩讓我成長(zhǎng)，讓我從不懂事走向成熟，讓我學(xué)會(huì)寬容與堅(jiān)強(qiáng)！
因?yàn)槌砷L(zhǎng)與感恩一路同行！
成長(zhǎng)作文 篇3
在人生中，我們不斷的追求夢(mèng)想和成功，但在過(guò)程中，可能因一些挫折而沮喪，如果只想著放棄，最后一定一事無(wú)成。所以我們不要害怕失敗、不要畏懼挫折，勇往直前，才能享受甜美的果實(shí)。
古今中外，許多名人也受到許多挫折，但在他們眼里沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字，才能走到現(xiàn)在這一步。如愛(ài)迪生，他在發(fā)明燈泡前發(fā)明了各種東西，他也是受到上千成萬(wàn)個(gè)挫折，就因?yàn)樗麤](méi)有放棄，才能享受成功的滋味，更為人們帶來(lái)便利的生活。所以不要想著“放棄”這兩個(gè)字就不怕會(huì)失敗，不讓挫折打敗你，而是你打敗挫折，從挫折中記取教訓(xùn)，從挫折中看見(jiàn)希望，從挫折中迎向勝利。
每當(dāng)上籃球社對(duì)打時(shí)，我不是一直被抄球，就是投籃沒(méi)進(jìn)，這些事情對(duì)我來(lái)說(shuō)都屬于挫折，當(dāng)時(shí)我很想要放棄，但是我心里想著都已經(jīng)學(xué)習(xí)兩年了，現(xiàn)在不是說(shuō)放棄的時(shí)候。我就去請(qǐng)教教練，如何把籃球打得好，教練告訴我運(yùn)球要運(yùn)得好，就會(huì)倒吃甘蔗——漸入佳境，慢慢變厲害了。聽(tīng)到教練說(shuō)的這些話，我回家就不斷的練習(xí) 胯下運(yùn)球、拉球、換手運(yùn)球……等�；侍觳回�(fù)苦心人，現(xiàn)在我的籃球比那時(shí)候的我還要厲害多了，同學(xué)都對(duì)我刮目相看呢！再接再厲，也許有一天，我的偶像林書毫 的成功就會(huì)印證在我身上。
像游泳和打籃球是一樣的例子。我在學(xué)游泳之前，我如一只連水都不敢碰的旱鴨子，還好有爸爸和媽媽的鼓勵(lì)，我才鼓起勇氣，答應(yīng)去上游泳課，我會(huì)答應(yīng)是因?yàn)槲?想要像別人如魚得水的戲水。在上游泳課中，我 得如一只游遍五湖四海的小魚，感覺(jué)全身酸痛。那時(shí)疲憊不堪的我已經(jīng)快要放棄了，但是媽媽跟我說(shuō)：“你這一 期游泳課都快上完了，不要放棄嘛�！甭�(tīng)到媽媽苦口婆心的這句話，我的心又重新燃起了希望，決定把這一期上完。出人意料的是游泳課結(jié)束后，我可以和別人自由 自在的.游泳，享受游泳的樂(lè)趣了。
在自己的這些例子里，最重要的是我學(xué)到了——永不放棄，不要讓挫折戰(zhàn)勝我。挫折對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是老天爺給我們的福還是禍，都是未定論，但我敢肯定的是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，挫折只是給我最大的收獲，因?yàn)榇煺圩屛也粩噙~向成功之路。
成長(zhǎng)作文 篇4
若時(shí)光不老，愿你一直在。
——題記
六歲時(shí)，第一次見(jiàn)到你。你身著彩衣，給我以靚麗，你帶我走進(jìn)夢(mèng)幻的童話世界，講述著一個(gè)又一個(gè)故事。從那時(shí)起，我便著迷。我為人魚公主化為泡沫而傷心，為皇帝的愚昧而嘆息，為白雪公主的幸福結(jié)尾而開(kāi)心。我置身在你給我營(yíng)造的世界中，只有品欣，享受著無(wú)盡的快樂(lè)。
十歲時(shí)，你早已經(jīng)換了格調(diào)，那沉著的色彩，給人以深沉的氣息。你帶我認(rèn)識(shí)在孤島中勇敢冒險(xiǎn)的魯濱遜，在小人國(guó)，大人國(guó)游歷的'格列佛。穿越歷史，你帶我了解訪游中國(guó)元朝的馬可波羅，去感受，體驗(yàn)?zāi)切@險(xiǎn)刺激的歷程，甚至一起一伏的波動(dòng)都引領(lǐng)著我的情緒。因?yàn)槟悖覍W(xué)會(huì)了嘈雜中捕捉寧?kù)o。
十三歲時(shí)，你開(kāi)始不停的變換。不僅能夠讓我遨游在文學(xué)的世界里，而且能滿足我對(duì)你知識(shí)的汲取。我體驗(yàn)著《簡(jiǎn)愛(ài)》不服于現(xiàn)實(shí)，勇于抗?fàn)�，并且敢于向羅切實(shí)特先生表達(dá)自己的愛(ài)意的魄力，感悟著，《水滸》一百零八好漢的壯志情懷，品味著黛玉、寶玉的凄美愛(ài)情。因?yàn)槟�，讓我了解了人情世故的變遷和現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。
人生沒(méi)有且走且行，也不能無(wú)所求的盲目前行。成長(zhǎng)不是大步跨越，也不是悠悠等待。
是你——書籍，帶我領(lǐng)略人生，讓我學(xué)會(huì)在人生坎坷路上踱步；是你——書籍帶我領(lǐng)會(huì)時(shí)光，讓我學(xué)會(huì)在明媚的光陰中留住最美；是你——書籍，帶我領(lǐng)悟生命，讓我學(xué)會(huì)在短暫的生命歷程中學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。
時(shí)光空蕩，讓書籍填滿時(shí)光。
人生無(wú)常，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇5
每一分每一秒，我們都在成長(zhǎng)的道路上邁出一步，我們多么高興，因?yàn)槊恳豢潭加欣碛上硎苓@種快樂(lè)的成長(zhǎng)。童年的步伐是懵懵懂懂的，但每一個(gè)腳印都是美麗清晰的，充滿樂(lè)趣;童年是一朵潔白的云朵，懷著希望和夢(mèng)想飛來(lái)飛去。童年是一朵含苞待放的花，雖沒(méi)有盛開(kāi)，但擁有美好的幻想。
都說(shuō)小時(shí)候擁有金色的童年，是啊，我們沐浴在金色的陽(yáng)光下，在田野里不停地拉著小朋友的手追逐奔跑，吃著陽(yáng)光下變得溫暖的棒棒糖。笑聲隨風(fēng)而來(lái)，即使它落下，也不會(huì)消失。在童年時(shí)代，有太多美好的事物是我們以后再也無(wú)法享受的。那些溫暖的陽(yáng)光、稚嫩的臉龐，都是只有童年才能享受的無(wú)憂無(wú)慮。
童年的花朵總是燦爛的。童年的日子是沒(méi)有悲傷的。上小學(xué)時(shí)，我們期待上學(xué)，對(duì)校園生活充滿無(wú)限的幻想。我們有著最真誠(chéng)、最美好的友誼，同學(xué)們熟悉的臉綻放甜美的笑容，帶來(lái)熱情的祝福和問(wèn)候。在教室里，在老師的生動(dòng)描述下，我們?cè)谥R(shí)海洋中徜徉，感受到來(lái)自另一個(gè)天地的陽(yáng)光。課堂氣氛愉快，空氣中彌漫著孩子們純真、燦爛的笑聲，老師和學(xué)生之間的友誼被串成一串串在空中飄揚(yáng)的音符，歌唱著師生之間的默契和和諧。
小學(xué)畢業(yè)，我們的步伐漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，步入青少年時(shí)代�？梢酝娴�.時(shí)間更少了，身邊有更多成熟的人物，曾經(jīng)天真可愛(ài)的面孔漸漸地褪去了孩子氣。思想上的成熟讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，我們享受閱讀、思考和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
成長(zhǎng)告訴我們，人不能生活在回憶中，而是要展望未來(lái)。
通往未來(lái)的道路是曲折的，但是對(duì)于未來(lái)，我總是以樂(lè)觀的態(tài)度進(jìn)行想象，想象著未來(lái)的光明與美好，因?yàn)槲覀儽仨殲閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
成長(zhǎng)作文 篇6
我在上幼兒園的時(shí)侯，爸爸媽媽就教我讀了《三字經(jīng)》中的一些內(nèi)容，但那時(shí)候人小，只能趕個(gè)口順：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”其中的含義不甚了了。最近，上了四年級(jí)的我，再次用心地讀了《三字經(jīng)》，我不由得發(fā)自內(nèi)心地驚嘆這文化經(jīng)典的魅力�！度纸�(jīng)》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含著豐富而深刻的道理，難怪這本啟蒙讀本，歷經(jīng)七百多年的歲月滄桑，依然被人們熱情地傳送�！度纸�(jīng)》，我喜歡你！
當(dāng)我讀到“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不識(shí)義。”時(shí)，我就能欣然接受父母的指教和老師的批評(píng)，能坦然面對(duì)成長(zhǎng)中的失敗，因?yàn)槲抑溃阂粔K玉石，如果不去雕琢，就不能成為有用的玉器，一個(gè)人，如果不去接受嚴(yán)格的教育就無(wú)法真正的成長(zhǎng)為一個(gè)明事理的、富有才華的`人。
當(dāng)我讀到“香九齡，能溫席”時(shí)，我就為自己曾經(jīng)因爺爺奶奶、爸爸媽媽眾星捧月般呵護(hù)我時(shí)，我以小皇帝自居而臉紅。而每當(dāng)此時(shí)，我的眼前會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：東漢年間，嚴(yán)寒的冬夜，九歲的黃香用自己小小的身軀暖溫被窩，等爸爸媽媽安睡。每當(dāng)此時(shí)，我就很想為父母做點(diǎn)什么，我回為自己那下晚班歸來(lái)的爸爸送上拖鞋，遞上熱茶；為干家務(wù)累得腰酸背痛的媽媽捶背。
有一次，爺爺過(guò)生日，家里來(lái)了好幾個(gè)和我大小差不多的孩子，當(dāng)媽媽把剛洗好的一盤草莓放到桌子上時(shí)，我們幾個(gè)孩子便哄搶起來(lái)，都想挑最紅最大的，媽媽見(jiàn)狀，對(duì)搶的最起勁的我說(shuō)：“忘了‘融四歲，能讓梨’了嗎？”我從盤子上移開(kāi)了抓滿了紅紅的草莓的手，很有禮貌地請(qǐng)小表兄弟、表姐妹們先吃，他們看我很有禮貌，也都表現(xiàn)得謙讓起來(lái)。
《三字經(jīng)》，這本中華傳統(tǒng)文化的奇葩，是南宋王應(yīng)麟送給我們少年兒童的禮物，它內(nèi)容豐富，韻律優(yōu)美，膾炙人口，讀起來(lái)富有趣味而又能啟迪人認(rèn)識(shí)世界，去不斷完善自己。我喜歡這本難得的啟蒙讀本，我喜歡這寶貴的精神佳肴！我喜歡《三字經(jīng)》，我也希望它能滋養(yǎng)更多的小朋友的心靈。
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