小學(xué)生作文范例8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
首先，要激好和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
1、從思想上，徹底消除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，扭轉(zhuǎn)作文是件非同一般的事情的錯(cuò)誤傾向。讓學(xué)生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞匯藻，也不是搜集或編造重大的或離奇的故事。作文不過(guò)是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)，用明折曉暢的語(yǔ)言寫(xiě)自己熟悉的事情和真實(shí)的思想感情。
2、用成就動(dòng)機(jī)和趨雀動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
成就動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人力求實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的目標(biāo)，以便獲得新的發(fā)展或地俠或贊揚(yáng)的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和堅(jiān)持性就震越強(qiáng)，就越能樂(lè)學(xué)。對(duì)于絕大多數(shù)人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現(xiàn)為趨譽(yù)動(dòng)機(jī)，即學(xué)生為贏得外界贊賞，獲得一定榮譽(yù)和身份，指向外來(lái)報(bào)償?shù)囊环N學(xué)習(xí)動(dòng)力。
根據(jù)這一理論，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中盡量為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。比如，開(kāi)展優(yōu)秀作品展，建立寫(xiě)作之窗等活動(dòng)，使好的作文或作文有進(jìn)步的同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)，使他們嘗到成功 的喜悅 。
但趨譽(yù)動(dòng)機(jī)支配下的學(xué)習(xí)行為，大凡只停留于熱情、沖動(dòng)的水準(zhǔn)上，其波動(dòng)性和他約性也是不言而喻的，所以我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)妥善利用，正確引導(dǎo)。
其次，要明確各年級(jí)作文教學(xué)的具體目標(biāo)和要求。
學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。作文教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。
語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。小學(xué)階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段。針對(duì)這一規(guī)律，我們對(duì)各年級(jí)的作文教學(xué)應(yīng)有不同的側(cè)重。
1、低年級(jí)著重訓(xùn)練連詞造句的能力。
這一階段，不要求學(xué)生寫(xiě)出的句子有多么好、多么優(yōu)美，只要求通順就可以了。具體方法不是傳授詞法和句法，而是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感，讓學(xué)生寫(xiě)完一句話(huà)后，先讀一讀，自己聽(tīng)一聽(tīng)或同學(xué)之間互相聽(tīng)，看句子通不通，不通就把它改掉。具體寫(xiě)的內(nèi)容，可以是按教師所給的詞造句，也可以是教師讓學(xué)生根據(jù)某一具體事特的某一點(diǎn)寫(xiě)一句或幾句話(huà)。
2、中年級(jí)著重訓(xùn)練連名成段的能力。
這是在低年級(jí)連詞造名訓(xùn)練基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。剛開(kāi)始教師可以針對(duì)某一事物提出幾個(gè)連續(xù)的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)每一問(wèn)題答一句話(huà)，連貫成一段話(huà)。這樣與直接讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)比較，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得太突然。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)渡后，學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)一段話(huà)不是很難，練起來(lái)也就順手多了。但是脫離老師給出的問(wèn)題，學(xué)生自己寫(xiě)一段話(huà)，敘述順序就可能不太恰當(dāng)。我是這樣糾下的，首先寫(xiě)完一段話(huà)后，讓學(xué)生自己讀一讀，句與句之間是否連得起來(lái)，連不起來(lái)的，調(diào)整名子順序，再讀，再調(diào)整，直到自己認(rèn)為通順了為止，然后同學(xué)之間互讀互改，通過(guò)這種方法也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。
3、高年級(jí)著笪訓(xùn)練連段成篇的能力。
這是在低、中年級(jí)訓(xùn)練連詞成句，連句成段基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展和提高。這一時(shí)期要求學(xué)生寫(xiě)的作文“有中心”，圍繞中心組織的材料有詳有略�！坝兄行摹钡�'訓(xùn)練是通過(guò)兩條途徑進(jìn)行的，第一，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)，分析課文作作者的立意，從中受到啟發(fā)；第二，通過(guò)講評(píng)學(xué)生典型作文，因勢(shì)利異，這一時(shí)期作文“有中心”的要求是初步的，所寫(xiě)文章有個(gè)主要意思就行，并不要求“中心明確”、“中心突出”，不然會(huì)使學(xué)生對(duì)作文望雨生畏，挫傷他們作文的積極性。
小學(xué)階段的作文教學(xué)是個(gè)有機(jī)的整體。每一年段的教學(xué)都是這個(gè)整體的組成部分。作文教學(xué)，既要立足本年段，又要心中有全局，這樣才能明確目標(biāo)，年段為全局服務(wù)，使學(xué)生作文能力扎扎實(shí)實(shí)地逐步提高。
最后，多給以學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。
學(xué)生在日常生活中雖有很多可寫(xiě)的東西，但由于生活空間的局限性，選材內(nèi)容往往局限于某幾個(gè)方面。這就要求我我們?yōu)閷W(xué)生參加學(xué)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造廣闊的天地，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累材料，開(kāi)闊視野，有更多的、更新鮮的東西去寫(xiě)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，不外科乎是在讓學(xué)生愿寫(xiě)、有東西可寫(xiě)、懂得怎么寫(xiě)這幾方面下手。解決了這幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的寫(xiě)作能力也就初步形成了。
小學(xué)生作文 篇2
在這個(gè)愉快的寒假中，我家發(fā)生了許許多多的有趣的事情，其中令我最高興的事，當(dāng)屬我學(xué)做飯了。當(dāng)全家人吃到我做出來(lái)的米飯時(shí)，別提多高興了。下面就與我分享一下其中的快樂(lè)吧！
寒假剛開(kāi)始的第三天，快響午時(shí)分我已完成了目標(biāo)作業(yè)，正閑著無(wú)聊時(shí)，突然冒出了一個(gè)念頭：要是我也能自己做飯就好了。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)做飯，你教我好嗎？”媽媽聽(tīng)后，高興地答道：“當(dāng)然可以�！闭f(shuō)完，便講解了做飯的具體步驟。
首先，往電飯煲的內(nèi)鍋里盛米倒水，然后開(kāi)始淘米。也許我是不熟練，也許我是太匆忙，淘米是竟把米隨水倒了出來(lái)。媽媽提醒我：“一要拿穩(wěn)內(nèi)鍋，二要讓淘完米的水慢慢地流出來(lái)。”淘好米后，按水與米1：2的`比例加好水。開(kāi)始煮飯了，我急忙把內(nèi)鍋放進(jìn)電飯煲，蓋上蓋，插上插頭，興奮地等待著香噴噴的米飯。突然一陣“呲呲”聲傳入我的耳中�！霸趺戳耍俊蔽医衼�(lái)媽媽。媽媽急忙把插頭拔出，喘著氣說(shuō)：“煮飯時(shí)，電飯煲內(nèi)鍋水一定要擦干凈，否則會(huì)漏電的。”我重新拿起內(nèi)鍋擦好水，煮了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，飯好了。一聞，香噴噴的，心里樂(lè)開(kāi)了花。原來(lái)，做飯都有這么多學(xué)問(wèn)，媽媽每天要做那么多家務(wù)一定很辛苦。
這次我不僅學(xué)會(huì)了做飯，還能為家出一份力了，我真高興！
小學(xué)生作文 篇3
雷鋒，原本是一個(gè)普通的汽車(chē)兵；雷鋒，原本是一個(gè)無(wú)人知曉的名字。但雷鋒以他的善良、他的愛(ài)心、他為人民服務(wù)的精神成為人們心中的楷模。
今天，說(shuō)起雷鋒，大家肯定不陌生；他的光輝形象，深深地印在我們每個(gè)人的心中。雷鋒之所以能成為人們的榜樣，是因?yàn)樗幪帉Ⅻh和人民的利益放在第一位，將黨和人民的事當(dāng)做自己的事�，F(xiàn)在，我們雖然還小，不能為社會(huì)做出大的貢獻(xiàn)，但也應(yīng)該在生活中所發(fā)生的小事里，體現(xiàn)自己對(duì)他人的愛(ài)心、關(guān)心。
學(xué)習(xí)雷鋒，不應(yīng)只將“雷鋒”這兩個(gè)字掛在口頭，而是要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。記得剛上三年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)要給貧困山區(qū)的學(xué)生們捐錢(qián)、捐學(xué)習(xí)用品。有幾個(gè)同學(xué)在課下告訴我，不想捐。那時(shí)，我剛剛認(rèn)識(shí)了雷鋒，但他的光輝思想已深住我心。聽(tīng)了他們說(shuō)的那些話(huà)后，我表情凝重地對(duì)他們說(shuō)：“你們知道雷鋒叔叔嗎？‘雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)’，學(xué)習(xí)他的`精神，從點(diǎn)滴做起，做一名有愛(ài)心的小學(xué)生。在我們的學(xué)習(xí)、生活中，我們也希望別人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中關(guān)愛(ài)自己，幫助自己，那種被愛(ài)，被關(guān)心的感覺(jué)是幸福的、甜蜜的、快樂(lè)的！相反，別人也需要我們的關(guān)心和幫助。只有人人都奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，我們的世界才能永遠(yuǎn)充滿(mǎn)快樂(lè)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)，一個(gè)個(gè)都說(shuō)：“我們太自私了，我們也要向雷鋒學(xué)習(xí)！”
如果世界上的人們都學(xué)習(xí)雷鋒，成為像雷鋒一樣的人，那該多好�。±夏耆怂さ沽�，馬上有人上前扶起；有人有困難，其他人紛紛伸出援助之手……
留在不久前的八月十六號(hào)，我們花坦頭社區(qū)開(kāi)展了一次學(xué)雷鋒爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀好少年的環(huán)境衛(wèi)生清潔實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)生作文 篇4
星期四下午，我們班舉行了一次跳繩拔河比賽。我們?cè)诶蠋煹陌才畔拢猩M(jìn)行拔河比賽，女生進(jìn)行跳繩比賽。同學(xué)們一聽(tīng)要比賽，頓時(shí)手舞足蹈，場(chǎng)面非常熱鬧。
比賽開(kāi)始了，老師口哨一吹，兩隊(duì)同學(xué)們憋足了勁，把繩子使勁向后拉，誰(shuí)也不服輸，你看他們咬著牙，瞪圓眼睛，漲紅了臉，兩只腳緊緊地釘在地面，各自用盡全力，拼命往后拉著。繩子中間的紅帶子，一會(huì)兒飄到東一會(huì)兒飄到西，雙方互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得難分難解。來(lái)自8 2這邊的女生們，不停地?cái)?shù)著手中的繩子，像敏捷的猴子一樣，快速地跳著，嘴里不停地?cái)?shù)著個(gè)數(shù)。全身心地投入，玩得不亦樂(lè)乎。這是一次多么開(kāi)心，多么有意義的活動(dòng)哪！摘蘋(píng)果秋天，又大又紅的蘋(píng)果豐收了。
可愛(ài)的'三只小刺猬來(lái)到果園里摘蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果樹(shù)太高了，摘不到蘋(píng)果，正當(dāng)他們著急的時(shí)候，一只小刺猬靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我力氣大，能把樹(shù)上的蘋(píng)果搖下來(lái)�！闭f(shuō)完，來(lái)到樹(shù)下，搖起蘋(píng)果樹(shù)，一個(gè)個(gè)成熟的蘋(píng)果落了下來(lái)，有的落在地上，一只小刺猬在地上打了一個(gè)滾，有的落在小刺猬尖尖的刺上。他連忙跑開(kāi)了，可是身上還是沾滿(mǎn)了蘋(píng)果，摘好了蘋(píng)果，他們正準(zhǔn)備回家去給生病的媽媽削蘋(píng)果吃呢！做家務(wù)星期天，小紅早早的起床了，洗了臉，吃了早點(diǎn)，寫(xiě)好功課，媽媽要去上班了，小紅想； 每次媽媽休息時(shí)，比上班還累，我要為媽媽做些什么呢？不如我為媽媽拖地板吧！說(shuō)完，就開(kāi)始動(dòng)手了。
她趕緊拿來(lái)拖地，小心翼翼，專(zhuān)心致志地拖了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，小紅回頭一看，壓！剛才拖好的地全被她踩臟了，她動(dòng)了動(dòng)小腦瓜，說(shuō)：“我可以小腳退著擦呀！”話(huà)剛說(shuō)完，小紅就去洗臟兮兮的拖布，洗完后，又開(kāi)始從后面往前拖了起來(lái)，不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，她看見(jiàn)這亮堂堂的地板恍然大悟，夸小紅是個(gè)勤勞的好孩子呢！
小學(xué)生作文 篇5
我喜歡下象棋，在我的身邊有很多象棋高手。無(wú)論是同學(xué)，還是家人他們都會(huì)下象棋。因此，不管我到哪里都會(huì)找到對(duì)手。就是因?yàn)檫@些，我的棋藝是突飛猛進(jìn)。前幾天，我和爺爺下了幾局。
吃完午飯，我吵著讓爺爺陪我玩幾局象棋。雖然我知道很難取得勝利，并不是爺爺?shù)膶?duì)手，但我還是要和爺爺一決高低。擺好了棋子，我先走。一開(kāi)局，我就來(lái)了個(gè)“當(dāng)門(mén)炮”，爺爺立刻跳“馬”……我開(kāi)始向爺爺進(jìn)攻，小心翼翼地移動(dòng)著每一個(gè)子。我必須贏著一局。戰(zhàn)斗進(jìn)行的`非常激烈。爺爺吃我一“馬”，我吃爺爺一“炮”。我們都全神貫注，無(wú)論是誰(shuí)走錯(cuò)一步，將立刻分出勝負(fù)。
經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，我們的傷亡都差不多。我和爺爺都是一“馬”一“車(chē)”，只不過(guò)爺爺比我都多了一個(gè)“過(guò)河卒”。在趁我不備時(shí)爺爺來(lái)了個(gè)雙面夾擊，爺爺勝了我。第二局開(kāi)始了，我吸取上一次的教訓(xùn)，和爺爺進(jìn)行了異常激烈的戰(zhàn)斗。后來(lái)戰(zhàn)斗進(jìn)入了僵持階段，爺爺一時(shí)疏忽讓我趁虛而入，擊敗了爺爺。這是幾天來(lái)我第一次贏爺爺，我高興極了。
我經(jīng)常輸給爺爺，但是我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，經(jīng)常和爺爺下象棋，我絕對(duì)會(huì)戰(zhàn)勝爺爺?shù)摹Ｒ驗(yàn)槲覍W(xué)會(huì)了輸，學(xué)會(huì)了不放棄。輸了，我記住教訓(xùn)，不斷提高自己，讓自己變地更強(qiáng)。
小學(xué)生作文 篇6
一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂危妥兂梢欢浣鹕�，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因�(yàn)橛辛似谂�，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂�，就化作春的使者，滿(mǎn)懷深情地祝福兒童……
而我，因?yàn)橛辛似谂危蜁?huì)為自己的努力而放出光芒，照亮每個(gè)人的眼睛。我知道，爸爸媽媽付出了很多心血在我身上，也為我操勞了大半輩子了，該是我照顧他們的時(shí)候了，也該是我對(duì)他們給予我的期盼做個(gè)一個(gè)答復(fù)的時(shí)候了。因?yàn)閻?ài)我，所以疼我，父母對(duì)自己所下的.賭，那該是多大？冷暖自知，只有受愛(ài)的子女才能懂。
每晚帶著一身勞累，卻還要嚴(yán)厲對(duì)我們呼呼呵呵，這該會(huì)使他們又再疲憊；皺紋也在每天地往他們光滑白皙的臉孔上爬，他們豈又知道自己老了些？那烏黑亮麗的秀發(fā)，又在逐日逐漸地爬滿(mǎn)白絲，他們又何嘗在乎過(guò)？因?yàn)槠谂�，把他們的一輩子賭買(mǎi)在了我們身上，我們豈能辜負(fù)他們的心？
因?yàn)槠谂危孕⒕�。我唯一能想到的就是生我養(yǎng)我的父母，是他們給予我生命，讓我有機(jī)會(huì)愛(ài)他們，孝敬他們。每次要緊關(guān)頭，我能做到的，就是保護(hù)我的父母，但是，他們想到的也是跟我一樣的。離心臟最近的地方是哪里？我覺(jué)得，離心臟最近的距離就是父母的心，只有他們，才是心靈相通的地方，才是離自己心臟最近的地方。
曾經(jīng)的年少輕狂、單純幼稚，現(xiàn)在，想明白了，那都是拿來(lái)操勞父母的工具。可算明白了，懂得了，期盼，是默默無(wú)聞的，需要自己去發(fā)覺(jué)的“深海寶藏”。
小學(xué)生作文 篇7
愛(ài)，編織了我們這個(gè)繽紛多彩的大千世界，我們的世界也需要愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，世間將是一片冰涼，一片荒蕪。正像一首歌唱的那樣：“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成溫暖的人間。”
有這樣一個(gè)人一直讓我難以忘懷。她的名字叫瑪格麗特，中文名字叫魏馨華。家庭經(jīng)濟(jì)很好，本可以在國(guó)內(nèi)享受富裕生活的她，卻來(lái)到中國(guó)成為了一名教師，并成為了山東省第一個(gè)志愿者。平時(shí)有時(shí)間 ，瑪格麗特特別愿意義務(wù)為大家服務(wù)。經(jīng)常教居民奧運(yùn)英語(yǔ)，此外，她還特別熱愛(ài)環(huán)保，每個(gè)月帶領(lǐng)志愿者們一起清理小區(qū)的“白色垃圾”。每次志愿活動(dòng)，她還自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)手套、環(huán)保袋等物品發(fā)給大家。當(dāng)別人奇怪地問(wèn)她為什么這一樣時(shí)，她卻說(shuō)：“整個(gè)地球是一個(gè)大家庭，只有大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，生活才會(huì)變得更美好！這個(gè)世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)！”多么真誠(chéng)感人的`話(huà)語(yǔ)，她用自己的行動(dòng)詮釋了怎樣讓生活變得更美好，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
想起瑪格麗特，不，應(yīng)該叫魏馨華，我不禁覺(jué)得羞愧。泱泱中華自古至今素來(lái)提倡仁愛(ài)天下�！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住钡裙庞�(xùn)一直深刻人心。可從什么時(shí)候起， 變得那樣自私淡漠，變得沒(méi)有仁愛(ài)之情，沒(méi)有博愛(ài)之心了呢？大街小巷，亂扔垃圾之事隨處可見(jiàn)，“白色污染”鋪天蓋地，劇毒農(nóng)藥屢禁不止，亂排廢水糟蹋潔凈的河流……這不僅僅是沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，從更深的層次上來(lái)說(shuō)，這就是沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有對(duì)環(huán)境的愛(ài)，沒(méi)有對(duì)他人的愛(ài)。試想，如果你把任何一條街巷當(dāng)作自家的庭院來(lái)愛(ài)，你會(huì)亂扔垃圾嗎？如果你把吃菜的人，飲水的人當(dāng)作自己的嫡親兄弟姐妹來(lái)愛(ài)，你會(huì)亂灑劇毒農(nóng)藥、亂排廢水嗎？……
我們真該好好向魏馨華學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這不僅僅是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的環(huán)保意識(shí)，更重要的是，魏馨華是個(gè)很有愛(ài)心的人，她把地球當(dāng)作一個(gè)大家庭，把所有的人當(dāng)作自己的親人來(lái)關(guān)心，把所有的地方都當(dāng)作自己的家園來(lái)愛(ài)護(hù)，她擁有一顆偉大的博愛(ài)之心！
愛(ài)是付出，愛(ài)是給予，愛(ài)也是快樂(lè)，讓我們一起努力吧！讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)使這個(gè)世界更溫暖、更幸福、更美好！
小學(xué)生作文 篇8
昨天，我們五年級(jí)二班與五年級(jí)一班展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但十分激烈的戰(zhàn)斗。我強(qiáng)敵弱，把一班玩的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們不敵，去找了我們的教語(yǔ)文的張老師。可是我們的語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)��！正當(dāng)我們懷著僥幸對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦�？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，張老師慢慢悠悠的從樓道兒里走了出來(lái)……
他們一見(jiàn)到張老師，他們就一改剛才的“瘋”采，變得可憐巴巴，如同一只搖尾乞憐的小狗，跑到張老師的面前，撒嬌似的說(shuō)：“老師，你看你們班的學(xué)生，經(jīng)常罵我們，還欺負(fù)我們。”“喂，你們?cè)趺磹汗废纫税�？”我恨恨�?說(shuō)。張老師絲毫不理會(huì)，招呼我們回教室。
回到教室，張老師開(kāi)始“滔滔不絕”的發(fā)言：“你們應(yīng)該醫(yī)學(xué)系為重點(diǎn)，不要整天打打鬧鬧。鄰班之間要搞好團(tuán)結(jié)，不要因?yàn)橐恍┬∧Σ�，就互相看做仇人……�?/p>
是啊，人與人之間總會(huì)有一些小摩擦，要胸襟寬廣一些。不要睚眥必報(bào)、斤斤計(jì)較，這樣會(huì)使你處于孤立狀態(tài)。
張老師的諄諄教誨，使我受益匪淺，我沒(méi)齒難忘。
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