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玩也能玩出名堂小練筆

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玩也能玩出名堂小練筆

玩也能玩出名堂小練筆1

  都說貪玩是孩子的天性,而在大人眼里,玩是一件浪費精力、虛度光陰的壞事兒,可他們沒想到,古今中外有許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是玩出來的。

  縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,甚至在游樂玩耍的過程中也具備這樣的潛能,換句話說,他們可能不是在玩,而是換一種探索世界、思索問題的方式。

  達爾文是英國的生物學(xué)家。他自幼喜歡花草樹木、鳥雀蟲魚。上學(xué)后,他仍然保持著對大自然的濃厚興趣,他騎馬、打獵、釣魚、采集礦石、捕捉昆蟲,甚至被扣上了一個“不務(wù)正業(yè)”的名號他也毫不在乎。對達爾文來說,整個世界就是一個大問號,不知道的事情數(shù)不勝數(shù)。他常常邊玩邊沉思,甚至忘記了危險。一次,達爾文在一個古堡上邊走邊沉思,突然一腳踩空,從城垛上跌了下來,沒想到,這場虛驚竟成了他一次難得的實驗。他對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集,提出了生物進化論學(xué)說,出版了《物種起源》。

  他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的發(fā)展都有不忍忽視的`影響。列文虎克是荷蘭顯微鏡學(xué)家。他在做看門工作時,由于工作比較輕松,時間寬裕,在閑暇時,便認真地打磨起鏡片來。經(jīng)過辛勤地勞動,終于磨制成了小小的透鏡。后來,他反復(fù)琢磨,在透鏡下邊裝了一塊銅板,上面鉆了一個小孔,以使光線從這里射進而反照出所觀察的東西來。這就是列文虎克所制作的第一架顯微鏡,它的放大能力相當(dāng)大,竟超過了當(dāng)時世界上的所有顯微鏡。后來,他辭了職,并把一間空房改做了自己的實驗室。幾年后,列文虎克所制成的顯微鏡,不僅越來越多,也越來越精巧越來越完美了,以致能把小的東西放大兩三倍。他的一生磨制了400多個透鏡,其中一架簡單的透鏡,其放大率竟達270倍。

  在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多,這說明只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,你就有可能“玩也能玩出名堂”。

玩也能玩出名堂小練筆2

  玩,乃是孩子的天性,可部分家長認為,玩,必定會讓孩子拋棄學(xué)習(xí),荒廢學(xué)業(yè),從而把孩子牢牢禁錮在書山題海里。但他們渾然不知,玩也是可以玩出名堂的。

  縱觀千百萬年的科學(xué)發(fā)展史,那些在科學(xué)界里大名鼎鼎的科學(xué)家們,有幾個不是“玩”出名堂的呢?他們都善于從玩中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而驗證真理,“玩”出名堂。

  愛迪生是世界科學(xué)發(fā)展史上一位功績不可磨滅的大功臣。小時候,他的媽媽有一天突發(fā)急性闌尾炎,疼得死去活來,在床上直打滾。家人們都束手無措,趕快請來了醫(yī)生。當(dāng)時正值晚上,醫(yī)生僅靠一盞燈根本解決不了手術(shù)中照明的問題。當(dāng)時,年僅八歲的小愛迪生正拿著鏡子與小伙伴們互相照著對方的臉,在屋中追逐嬉戲,突然,他在腦海里冒出了一個大膽的念頭:如果用鏡子照著燈,再把燈光反射到病床上,那一切問題不就解決了嗎?他偷偷地把計劃給小伙伴們一講,讓他們拿著鏡子跑到床的四角,高舉鏡子,讓燈光射到鏡子上,再投到床上,就這樣,媽媽的手術(shù)得以順利進行,小小的愛迪生竟把媽媽從死亡線邊緣拉了回來。長大后,他又根據(jù)這一原理發(fā)明了無影燈,此后,這種燈一直廣泛運用于博醫(yī)學(xué)手術(shù)當(dāng)中。

  無獨有偶,年幼的伽利略有一天在去教堂做禮拜時,無聊地看著教堂里的大擺鐘擺來擺去,百思不得其解;氐郊遥襾硪桓K子和一塊石頭,用繩子系住石頭,盯著它玩,他通過測量與計算發(fā)現(xiàn)石頭向兩側(cè)擺動的時間與距離是相等的,這是為什么呢?他努力思索,經(jīng)過一系列的實驗與探索,終于,發(fā)現(xiàn)了單證擺動的等時性規(guī)律。根據(jù)這一原理,他發(fā)明了脈搏計數(shù)、時針計時、計算日晷、推算星辰變化規(guī)律的方法。

  當(dāng)然,善于發(fā)現(xiàn)問題,見微知著、不斷探索的能力并不是憑空產(chǎn)生的,這是需要長時間的.積累所凝造而成的。“玩”也可以玩出名堂,這句話只是對那些善于發(fā)問并不斷解決問題,擁有鍥而不舍精神的人來說的。 所以,我們在平時生活中也要善于發(fā)問,注意觀察生活中的細節(jié),做一個見微知著的人。

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