領(lǐng)路人作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的領(lǐng)路人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　進(jìn)入小學(xué)六年級，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，他是我認(rèn)識的老師中一位特別的老師，因而直到現(xiàn)在我還不能忘記他。

　　這位數(shù)學(xué)老師特別之處，就是他有著獨特的教學(xué)方法。五年級以前，我的數(shù)學(xué)成績在班里一直是名列前茅，所以，對于數(shù)學(xué)，我總以為這只是小菜一碟，進(jìn)入小學(xué)六年級，仍然覺得數(shù)學(xué)是很容易的，進(jìn)而產(chǎn)生了“輕敵”思想。那是小學(xué)六年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴還沒有響，我和同學(xué)就開始討論開了：“聽說，我們換數(shù)學(xué)老師了�！蔽业脑掃�沒落地，忽然發(fā)現(xiàn)一個人溜進(jìn)了教室。我仔細(xì)地打量了他一下，只見他個子不高，身材不胖，一部亂蓬蓬的花白頭發(fā)胡亂地生長著，后腦勺上還有一縷頭發(fā)豎直地站著。戴著一付黑色邊框深度近視鏡，上身穿著一件洗的發(fā)白的淺藍(lán)色襯衫，還算干凈。下身穿著一件黑色的、褲腳上卷的褲子。��！極像一位找學(xué)生的家長，但又顯得有些文質(zhì)彬彬的。難道是新來的數(shù)學(xué)老師？但他沒有拿課本啊！看到這副裝扮，見他又沒有拿課本，我心里直嘀咕，他！如果是我們的數(shù)學(xué)老師，能教好我們的數(shù)學(xué)？

　　他站在講臺上，沒有說話，因為我們還沒有靜下來，他的眼睛只是在班里來回的轉(zhuǎn)悠著，只等到班里靜下來，他才慢悠悠地說：“我姓劉，從今天開帶你們的數(shù)學(xué)課。以后數(shù)學(xué)有啥問題來問我。”我心想：就你，敢保證能給我解決數(shù)學(xué)問題？他頓了頓，又說：“我今天先不講新課，先和大家認(rèn)識一下，讓大家見識見識什么是數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該做些什么？”這話一出，班里立刻沸騰了起來�！肮�哈，我們從幼兒園就開始學(xué)數(shù)學(xué)了，難不成還不知道什么叫數(shù)學(xué)？”教室里一片騷亂。老師不說話，利劍似的目光從我們每個人的臉上劃過，這目光讓我們感覺到了一股寒氣。待我們安靜之后，他拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上刷刷地寫了幾道題，別的不說，光看那板書的字體，就讓你震驚，那書寫，能氣死龐中華。再看那幾個題目，看起來并不難，我得意洋洋。接著老師喊了幾位同學(xué)上黑板做題，喊得這幾位同學(xué)，都是數(shù)學(xué)上的優(yōu)等生，其中就有我。我很迅速地做完題目，回到座位上，在那里靜等老師的表揚。等到所有的同學(xué)都做完，老師隨手拿起一只紅色的粉筆，在我們每個人的答案上，打一個個大大的叉號。然后，在我們所做的答案上一一改正。有的加上符號，有的加上單位，我的呢，則是忘記了討論。改完后，老師語重心長地對我們說：“數(shù)學(xué)，是很細(xì)密的，稍有粗心，就會出現(xiàn)錯誤。所以，請大家記住，學(xué)數(shù)學(xué)，一定要仔細(xì)！細(xì)節(jié)決定高分！”聽到這里，我覺得臉發(fā)燙，低下了那充滿傲氣的頭。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位讓我學(xué)會做事要虛心、細(xì)心的老師，是我人生路上的領(lǐng)路人。

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