成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
童年時(shí)代的我好奇、頑皮、可愛，種種性格促進(jìn)著我成長(zhǎng)著，在這崎嶇的成長(zhǎng)小路上，發(fā)生了不少有趣的事……清晨的一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來(lái)，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光著小腳丫東倒西歪地快速走動(dòng)，順著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標(biāo)鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強(qiáng)夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來(lái)到了爸爸面前，爸爸微笑著，仿佛明白了我的心思，笑瞇瞇地摸了摸我的`腦袋瓜子和藹地說(shuō)：“是給小饞貓剝花生呀！”說(shuō)完他立即為我剝了起來(lái)，爸爸一個(gè)個(gè)為我剝，我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃，突然，我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我選了一個(gè)手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，剛放入，我沒有絲毫反應(yīng)，就又拿了一顆塞入了進(jìn)去，過(guò)了一陣子，我似乎察覺到不對(duì)勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來(lái)，一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時(shí)變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來(lái)，可我……爸爸讓我別擔(dān)心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！我夢(mèng)見了我的鼻子不聽話了，兩個(gè)討厭的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼喚不出來(lái)，我急得無(wú)可奈何，我后悔，后悔我的所作所為……
有一束陽(yáng)光把我從夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)，我呼吸著新鮮空氣，無(wú)比舒適，摸摸鼻子，咦？怎么不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來(lái)爸爸在我熟睡時(shí)把花生拉出來(lái)了哦！一場(chǎng)災(zāi)難平息了！在成長(zhǎng)中，我總會(huì)對(duì)這對(duì)那而好奇，是它驅(qū)使著我對(duì)外界事物的熱情與向往，是它陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇2
走在校園中，突然覺得小樹們有些異樣。細(xì)看，原來(lái)在這些小樹身上多了些牌子。這些各色的牌子在風(fēng)中輕搖，像突然綻放的繽紛的花，又像振翅欲飛的蝶。
走近些，逐一看過(guò)去，上面寫著：“讓我的生命和你的生命一同生長(zhǎng)！”“樹木是綠色的肺。”“我也會(huì)疼！”“給我一掬清水，還你一片綠蔭�！薄耙患艉�，傲立雪中！”“清風(fēng)送爽，丹桂飄香�！薄叭收邩�(lè)山，智者樂(lè)樹�！薄欢ㄊ浅跻坏暮⒆觽�?cè)陂_展活動(dòng)。這些可愛的小牌子不禁讓我想起了和學(xué)生們共度的`初一時(shí)光。
那時(shí)，我們開展了認(rèn)養(yǎng)小樹的活動(dòng)。本打算從校園中選定一棵作為我們的“班樹”。（請(qǐng)?jiān)试S我造這么一個(gè)詞）同學(xué)們共同管理，和小樹一起成長(zhǎng)。無(wú)奈的是男生、女生無(wú)法達(dá)成共識(shí)。女同學(xué)執(zhí)意要選桂花、梅花等花樹，男同學(xué)堅(jiān)決要選松樹、柏樹等常青樹。后來(lái)經(jīng)過(guò)討論決定男女同學(xué)各認(rèn)養(yǎng)一棵。
女同學(xué)認(rèn)養(yǎng)了停車場(chǎng)（自行車）中間的那株桂花樹。瑞陽(yáng)帶領(lǐng)幾個(gè)心靈手巧的女同學(xué)做了個(gè)大大的、紅艷艷的心形的牌子掛上，給校園平添了一處風(fēng)景。
男同學(xué)則戲劇性地選定了一株臭椿。（女同學(xué)說(shuō)，這叫臭味相投。）也做了個(gè)笨拙的牌子掛上。牌子雖然不好看，但感情是真摯的。這些有一點(diǎn)點(diǎn)淘氣的男孩子常在課間時(shí)于樹下逗留玩耍，于是有了后來(lái)的“臭椿風(fēng)波”。那天，一群男孩子心血來(lái)潮，欲與臭椿“試比高”（爬樹）。被我逮個(gè)正著，罰他們寫新穎生動(dòng)的“說(shuō)明書”，每人不少于500字。也許是臭椿激發(fā)了他們的靈感，也許是他們對(duì)臭椿的深情吧，居然寫得妙趣橫生�？纯搭}目你就會(huì)忍俊不禁：《我和臭椿有個(gè)約會(huì)》、《臭椿，想說(shuō)愛你不容易》、《都是臭椿惹的禍》、《我行我“樹”》、《第一次親密接觸》……
……
時(shí)光就是這樣飛逝，轉(zhuǎn)眼這些孩子就要畢業(yè)了。小樹長(zhǎng)高了，孩子們的長(zhǎng)勢(shì)比小樹更明顯。那些曾經(jīng)樹下捉昆蟲、被蜜蜂追得抱頭鼠竄的男孩子現(xiàn)在已長(zhǎng)成了男子漢。那些幼稚單純、經(jīng)�？薇亲郁[情緒的女孩子現(xiàn)在已個(gè)個(gè)成了淑女。
很快他們將從這里起飛，奔赴遠(yuǎn)方。我想，小樹會(huì)記得他們，我也會(huì)。因?yàn)槿绺璧臍q月我們一起走過(guò)！
成長(zhǎng)作文 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入蕭江一中，從七年級(jí)的那個(gè)懵懵懂懂的小女生轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)變成了一個(gè)懂事的青少年。在這短短的兩年中，我的學(xué)校，我敬愛的蕭江一中，也已像一個(gè)成年人，發(fā)生了巨大的改變。
蕭江一中是從中心校分離出來(lái)的，1986年正式成立�，F(xiàn)在學(xué)校，是由幾幢筆直的教學(xué)樓，一個(gè)操場(chǎng)和一些活動(dòng)場(chǎng)所組成的。學(xué)校有時(shí)熱鬧非凡，有時(shí)悄無(wú)聲息。我愛蕭中，愛它的寂靜，愛它的美麗無(wú)比。有時(shí)你會(huì)因一天緊張的學(xué)習(xí)，遇到許多的困難和煩惱。在學(xué)校這個(gè)大家庭中，你會(huì)遇到一些被人遺忘的小角落。在這些小角落中，只有你一個(gè)人，這是屬于你的地方，你可以放聲大叫，也可以悄悄地告訴學(xué)校母親，她會(huì)為你保留所有的秘密。我愛蕭中，蕭中的熱鬧非凡，蕭中的寂靜，蕭中的悄無(wú)聲息。
學(xué)校，是讓我懂得知識(shí)的地方，是讓我學(xué)會(huì)做人的地方，也是陪伴我成長(zhǎng)的'地方，更是讓我永生難忘的地方學(xué)校，在這個(gè)學(xué)習(xí)緊張的天地中，我們的教師們也不忘記讓我們放松一下。在我的印象中，學(xué)校舉行過(guò)一次文藝匯演，那是在去年的九月份中，我校頭一次舉行了放飛夢(mèng)想，激情九月的文藝匯演，我們自導(dǎo)自演參與演出了一個(gè)節(jié)目。這次匯演讓我們得到了很大的鍛煉，也使我們擁有了許多屬于自己的天地；也讓老師看到了我們不僅只會(huì)讀書，學(xué)習(xí)，我們還有許許多多出色的才藝。我愛蕭中，它不僅讓我學(xué)到知識(shí)，也讓我展示了自己獨(dú)有的特長(zhǎng)。
雖然，還有幾個(gè)月，即將畢業(yè)的我，會(huì)對(duì)蕭中依戀不舍，雖然要離開母親，但是，蕭中的美，蕭中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將銘記我心。（指導(dǎo)教師：羅平）
成長(zhǎng)作文 篇4
清晨從混沌中睜開雙眼，舒展肢臂，漫步在清新秀麗的園林里，嗅著春露曼動(dòng)的清香，感受夏雨淅瀝的清涼，聽著秋葉凌落的腳步，擁抱冬雪飄飛的戲裳，身處其中，感受四季無(wú)窮的魅力，感受萬(wàn)物蓬勃的生機(jī)。
站在這兒，觀望初晨的太陽(yáng)，彌繞著微微霞光，柔和而又充滿了力量，觀望幼時(shí)的我，天真懵懂；承載著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)希望，駛向未知的遠(yuǎn)方。站在這里，注視流光溢彩的夕陽(yáng)，明艷鮮亮的霞光，靜謐又安詳，仿佛遙望遠(yuǎn)方的我，正細(xì)細(xì)張望，絲絲皺紋地下是生命歡躍跳動(dòng)的火種在閃光。
這是人生，時(shí)間在這兒變化，植物在這兒生長(zhǎng)，四季在這兒輪回，我們，在這兒成長(zhǎng)。
初生的`晨陽(yáng)，溫柔的朝霞。這是我幼時(shí)的模樣。像幼小的花蕾需要大自然的呵護(hù)，幼時(shí)的我們?nèi)缁ɡ僖话闳彷p，弱小，用自己小小的身體帶給大家歡喜，討得別人憐愛。又像羽翼未豐的小鷹，只只蹲在松軟的巢穴中，等家人將小蟲送入口里，活脫脫“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。即便它們有心報(bào)恩，也無(wú)力付之行動(dòng)。我們的身上，寄托著家人的期盼，太陽(yáng)升高，我們又要奔向遠(yuǎn)方。
溫和的太陽(yáng)漸漸升起，霞光散去，只剩下太陽(yáng)的光與熱在慢慢膨脹。童年的我是個(gè)頑皮的小孩，敢沖敢撞，一身稚氣未脫，宛如初生的太陽(yáng)花，紅紅火火，充滿勃勃生機(jī)，但又不堪脆弱，只要輕輕一掐，便會(huì)消亡。這時(shí)的我不會(huì)自強(qiáng)，只知依賴父母。此時(shí)心中的理想開始萌芽，一點(diǎn)一點(diǎn)茁壯成長(zhǎng)，像太陽(yáng)光熱，在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，而我們身懷本領(lǐng)有限；鴻鵠壯志只記于心，帶領(lǐng)著，激勵(lì)著，鼓舞著我們一步步走向未來(lái)，走向理想。
晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照�，F(xiàn)在的我也已褪去幼時(shí)無(wú)知，在青少年的路上奮力起航�，F(xiàn)在的我要駕著夢(mèng)想的船，掌著希望的舵駛向理想的彼岸。我學(xué)會(huì)了自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)。旅途難免荊棘，我也要用自己的雙手去斬?cái)唷ＧG棘，迷霧是人生禮物，我不再像童年那樣閃躲，而正面迎擊才是現(xiàn)在的我。生活難免有陰雨天氣，但太陽(yáng)從不被打倒，風(fēng)雨后見彩虹，明亮的天空升起了虹光，那是太陽(yáng)明媚的微笑。現(xiàn)在的我也正如那艷陽(yáng)，在空中發(fā)光，發(fā)熱，永不妥協(xié)，也絕不被打倒。
靜靜的人生，就是一路風(fēng)景。
幼年，童年，少年，青年，中年，老年。每個(gè)時(shí)段都不同風(fēng)光，有陽(yáng)光，有雨水，有歡笑，有悲傷。人生如畫，畫幼時(shí)無(wú)知，畫童年無(wú)邪，畫少年壯志，畫青春拼搏，也畫老年安詳。在這漫漫長(zhǎng)路上，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了無(wú)私，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我想，這是我走過(guò)的，最美的風(fēng)景。
一路人生就是一路風(fēng)景，一路風(fēng)景繪出一路成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇5
當(dāng)我啼哭著來(lái)到這個(gè)世界，來(lái)看這個(gè)世界，當(dāng)我長(zhǎng)出第一顆牙齒，當(dāng)我學(xué)會(huì)走路，我逐漸成為了一名學(xué)生，直到現(xiàn)在，有許多人伴隨著我使我不斷成長(zhǎng)，一路以來(lái)，我有許多想要感激的人。
首先，我想感激的是我父母，他們給予了我生命，并且是在我成長(zhǎng)路中陪伴我最久的人，但在這期間，我經(jīng)常會(huì)嫌他們太羅嗦，并且把他們的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，甚至有時(shí)老少不分的頂撞他們，但我知道，他們所做的一切都是為了我好。
其次，我要感激授予我知識(shí)的人——老師，在我很小的`時(shí)候，我認(rèn)為老師是無(wú)所不能的，他們一直是我心目中的偶像，這使得我很尊重他們。從小學(xué)一年級(jí)到初二，我換了許多老師，其中有一個(gè)特別特殊的人，因?yàn)楦鞣N我對(duì)他的不滿，導(dǎo)致我一天心血來(lái)潮給他發(fā)了一條罵人短信，我原以為以她的性格會(huì)在班上嚴(yán)重批評(píng)我，但出乎我意料的是幾天后他寄給我一封信，讀完之后，從中沒有一句批評(píng)我的話，反而在教育我要尊重長(zhǎng)輩。在此之后，我對(duì)他的看法完全改變了。
最后，我要感謝的是陪伴我度過(guò)學(xué)習(xí)生活的的同學(xué)們。我們吵過(guò)架，打鬧過(guò)，絕交又重歸于好過(guò)。在學(xué)習(xí)上，我們一起同甘共苦，在生活上，我們一起分享喜悅，在每個(gè)人的過(guò)生日時(shí)，我們都為彼此準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，在畢業(yè)的時(shí)候，我們都依依不舍。
我的長(zhǎng)大，我的懂事都離不開你們的陪伴，一路成長(zhǎng)，有你們伴，我不孤單。
成長(zhǎng)作文 篇6
成長(zhǎng)是一種奇妙的聲音，它不懼車輛的嘈雜聲，人類的呼喊聲，仍藏在各個(gè)角落發(fā)出自己的聲音。人人都在成長(zhǎng)，但并不是每個(gè)人都在認(rèn)真聽自己成長(zhǎng)的聲音。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？
是路旁的小草，它們?cè)诼�。嫩嫩綠綠的小草搖擺著身子，舒展著腰肢，好像在告訴我：“我們聽到了！”是的，昨天，我無(wú)所顧忌地把小草一棵棵、一片片地踩在腳下，聽不到他們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，身后只留下一串頑皮的笑聲。而今天，我總是款款地在小路上走過(guò)，用手和小草打招呼而不再伸出雙腳。于是小草向我歡呼：你成長(zhǎng)的聲音是充滿愛的。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？
是空曠的校園，它們?cè)诼�。這時(shí)的校園靜幽幽地把我托在掌中，它在欣慰：不再有昔日我發(fā)出的能把一切擾亂的尖叫，我已出落成一個(gè)文質(zhì)彬彬的女孩。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情馳騁校園，直至把老師引出來(lái)喝我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校園時(shí)，少了吼叫卻多了讀書聲。于是校園露出了一抹微笑：你成長(zhǎng)的聲音包含了一分成熟的韻味。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？
我身邊的事物都在聽，它們時(shí)刻傾聽我成長(zhǎng)的心路歷程，但它們依然只是我成長(zhǎng)的.小小見證。
成長(zhǎng)，是需要我們自己去聆聽的。聽聽自己成長(zhǎng)的聲音，能檢測(cè)出自己的成長(zhǎng)中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長(zhǎng)是否健康。
聽聽自己成長(zhǎng)的聲音吧！別讓別人告訴你怎樣去成長(zhǎng)，你應(yīng)從聲音中摸索出自己的成長(zhǎng)過(guò)程，這樣更有助于你的繼續(xù)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，需要你自己去聽，而且，你是最佳人選。
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