描寫的小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
今天，我走在街上發(fā)現(xiàn)一只貓，它看上去像是受了傷，蹲在那里不動(dòng)，我過去輕輕地把它抱起來，帶回家。媽媽說：“帶它去看獸醫(yī)。”我們?nèi)メt(yī)院，醫(yī)生給貓打了一針，然后說：“這貓沒有什么病，只是腳受了傷�！眿寢屨f“我們應(yīng)該收養(yǎng)這只貓�！彼雌饋砗芴撊酰稽S色的毛上有一道道黑色的斑紋，非常漂亮，挺招人喜愛。
回到家里，這只貓顯得很疲倦。我們給它做了一個(gè)精致的小窩，放進(jìn)窩里它就入唾了。媽媽說：“你應(yīng)該給它起一個(gè)名字�！逼鹗裁疵帜�？當(dāng)吃晚飯的時(shí)候，我忽然想起一個(gè)名字，叫“納奇奧”。我推開餐桌邊的椅子，把貓抱起來，喊了一聲“納奇奧’，它竟對我“瞄嗚”叫起來，好像懂得我是在叫它。
納奇奧的腳仍然有傷。我把它放回窩里。過了一會(huì)兒，媽媽說：“納奇奧吃飯的時(shí)間到了。”我就拿食物去喂它。它睡得如此香甜，但我不得不把它弄醒。
兩個(gè)月過去了，納奇奧長胖了。雖然不像以前那樣靈活，但仍然活潑可愛。在梳洗一番以后，它全身的皮毛呈現(xiàn)出一種新的顏色，在黑暗中發(fā)出淡紅色和藍(lán)色的光，真是光彩奪目。晚上睡覺的時(shí)候.它竟跳到我的床上，我不想拒絕它的好意，我們就睡在一起。
天亮了，我睜眼一看，納奇奧不見了。我大叫起來：“媽媽快來，納奇奧不見了！”我最怕發(fā)生這樣的事，沒有納奇奧是不堪設(shè)想的。媽媽說：“它沒有走，它在廚房里找東西吃。它不會(huì)走的，你愛它，它也愛你，怎么會(huì)離開你呢？”我趕忙跑進(jìn)廚房，看見納奇奧正在舔它的碗，直到把碗舔得千干凈凈，我這才放下心來。
納奇奧常常和我比賽拳擊。不是真的拳擊，它坐在后腿上，抬起前腿，揮舞著小爪爪，像拳擊。有一次玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它的'腳劃破了，還滲出一點(diǎn)點(diǎn)血。媽媽趕緊給它敷上藥，包扎好，還說以后要給納奇奧買羊毛衫穿，因?yàn)樘煲呀?jīng)冷了。
納奇奧最怕狗，有一次在門外看見一只狗，它非常驚恐，媽媽趕緊把它抱在懷里。過了好一陣它才安靜下來。媽媽說，納奇奧快生小寶寶了。這是一個(gè)好消息，如果生下的是母貓，我將叫它奇絲，如果生的是公貓，我將叫它奇普。兩個(gè)星期后，納奇奧生了十一只小貓，卻只有一只是母貓。我們留了兩只小貓，一公一母，其余的九只都送給了別人。媽媽還要把納奇奧送給別人，我可不同意，因?yàn)榧{奇奧是我最喜歡的一只貓。
一天早晨醒來，我發(fā)現(xiàn)納奇奧躺在我的床腳頭，它不能動(dòng)了。我趕快喊媽媽，媽媽說：“快穿上衣服去醫(yī)院！”到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說它已經(jīng)死了——“是老死的，你們把它埋葬了吧！”媽媽一邊開車一邊說：“我們回家以后，在后院給它尋找一塊小小的墓地。”我一直悶悶不樂，老想著納奇奧�？吹狡娼z和奇普——納奇奧給我們留下的兩個(gè)寶貝，心里才得到一點(diǎn)寬慰。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
俗話說得好，“山中無老虎，猴子稱霸王”，這句話簡直就是為我們班“量身定做”的。怎么，不相信？聽了我的介紹，我想你肯定在笑翻天的`同時(shí)，又會(huì)被我們班的“熱鬧場面”所感染。
班主任老師正在給同學(xué)們講課，同學(xué)們聽得津津有味，可在這時(shí)，教室的廣播盒子響了起來：“各位班主任，請馬上到會(huì)議室開個(gè)短會(huì)�！边@使得剛才還安安靜靜的教室立刻亂成了一鍋粥。老師看見后，拍了兩下手，同學(xué)們立刻安靜了下來，“同學(xué)們，老師要去開會(huì)，請同學(xué)們自己預(yù)習(xí)第20課，并把練習(xí)冊做完�！崩蠋熣f完便急匆匆地走了。
同學(xué)們安靜了不到兩分鐘，就已經(jīng)沸騰了起來。你看，干什么的都有，男生們打架的一個(gè)個(gè)氣勢威猛，所以沒人敢上前勸架，唉，就由他們?nèi)グ�！女生們在干什么呢？原來在卿卿喳喳地討論“大事件”呢！我也加人了女生的�?duì)伍，好不熱鬧�。�
正在這時(shí)，一個(gè)男生輕聲地說：“老師來了！”這時(shí)不在座位上的同學(xué)，就像嚇破膽的老鼠急忙竄到自己的座位上，頓時(shí)教室里又鴉雀無聲了，同學(xué)們?nèi)慷悸耦^寫作業(yè)。過了一會(huì)兒，老師走進(jìn)了教室，見狀也沒多說什么。
誰料想第二天，教導(dǎo)主任就拿我們班開刀了。原來一切都沒有逃過她的法眼……
還真應(yīng)了那句話，“要想人不知，除非己莫為”。又一次“全軍覆沒”了。哎！
描寫的小學(xué)生作文 篇3
“斗牛士”？同學(xué)們肯定很疑惑，我們怎么會(huì)成“斗牛士”呢？可是我們的確正在進(jìn)行一場激烈的“斗牛賽。”游戲規(guī)則是這樣的：老師先選兩位同學(xué)站上來，讓他們面對面站著，接著老師在他們背上各貼一個(gè)字，讓他們看對方背上的字，時(shí)間是兩分鐘。如果對方的字被看到里就算輸；如果在兩分鐘內(nèi)雙方都門看見對方的字，那就算平局了。臺下的同學(xué)不準(zhǔn)告訴自己的隊(duì)友對方的字。游戲很快就要開始了。教室里的氣氛一下子變得緊張起來。
第一場是唐潤龍VS王可欣。唐潤龍連蹦帶跳的軸上了講臺，而王可欣則是慢慢地走上來的。游戲開始了。唐潤龍一開始擺出一副打架的樣子以防住自己背上的字，而王可欣來攻擊唐潤龍背上的字，局勢變成了一攻一防，王可欣攻；唐潤龍防。加油聲此起彼伏，一眨眼2分鐘過去了，雙方都沒看見對方的字打成了平手，教室里的加油聲也漸漸平息了。
第二場比賽時(shí)，我也有機(jī)會(huì)參加了。我的對手是黃翠婷。比賽一開始我就是用了“無敵猛攻”，一下子就沖了上去，黃翠婷被我的猛攻搞得措手不及，逼得無處可逃，只能移動(dòng)一下身子。我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，就是用了“左擺右擺無敵四面八方偷襲”，不停的向她的背看去，可黃翠婷也防得很好，局勢變得復(fù)雜了。我想：不能這樣一直攻下去，否則背上的字會(huì)掉的'。于是，我便向后退了幾步。果然我的選擇是對的，因動(dòng)作幅度大，字馬上就要掉了，我的心緊張極了！還好老師又幫我貼了一下。于是，我又開始猛攻，教室里又是一片沸騰�！斑�剩30秒�！崩蠋熣f。就在大家有以為是一個(gè)平局的時(shí)候，黃翠婷轉(zhuǎn)身失誤，不小心背上的字被我看見了，于是我得了冠軍。同學(xué)們都高薪的跳了起來。
本次比賽十分刺激，這么有難度的比賽，我竟然得了冠軍，令我十分高興。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
我讀一年級的時(shí)候，每天晚上總愛看電視片《聰明的一休》，一休哥聰明的形象在我的腦海里留下深深的印象。
一個(gè)星期天，大人不在家，我自個(gè)兒做作業(yè)，可有一道題怎么也做不出來。我忽然想起一休哥是一個(gè)聰明的小和尚，他只要用手敲敲小光頭，就能想出許許多多的好辦法。如果我把自己的頭發(fā)剪光了，也當(dāng)個(gè)像一休哥一樣聰明的.小和尚，那什么數(shù)學(xué)題都會(huì)做出來。于是我從抽屜里拿出剪刀，對著鏡子，胡亂地剪起來。
剪了頭發(fā)，就學(xué)著一休盤著腿端坐，敲敲腦袋瓜�？墒�，數(shù)學(xué)題還是沒有想出來。我心里可著急了。
這時(shí)爸爸回來了，一看我那難看的腦袋，覺得莫名其妙，就問：“你怎么啦？”
我把事情的經(jīng)過原原本本地說了一遍。爸爸聽了笑得前俯后仰，說：“要是剃光了頭能變聰明，那全世界的人都當(dāng)和尚去了�！闭f著就要拉我去理發(fā)店。
“不，被人笑死了！”我從全身鏡子里看到自己的丑模樣。
“沒事！”爸爸拿帽子往我“癱痢”頭上一放，“走，當(dāng)小和尚去�！�
我只好乖乖地跟著往理發(fā)店方向走去。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月。我們步入初中，離開小學(xué)的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了�？墒菫槭裁�，心中卻感到這樣的不舍。小學(xué)，這個(gè)聚集了五十七個(gè)兄弟姐妹歡笑的地方，處處都藏著寶貴的回憶。
操場，呵呵。我還記得那次，我正趴在上面聚精會(huì)神的看書，一場“飛來橫禍”降臨了——正當(dāng)我讀到一段特別激動(dòng)人心的句子時(shí)，一只飛來的足球不偏不斜打中了我的臉。哈哈，雖然很疼，但是也很好玩。
小土山，嗯。我還記得剛開學(xué)時(shí)還沒說不讓爬，我和幾個(gè)好朋友便一起爬了上去，結(jié)果她們都安安全全的下山了，我卻是半滾半爬的掉下山去的，撲了一身沙子不說，雪白的襪子也變成黃的了。
小操場，原來男生打籃球，打乒乓球的地方。當(dāng)下雪后，這里便變成了雪的天地。一下課，男生女生便自動(dòng)分成兩隊(duì)，嗖嗖嗖，雪球橫飛。打雪仗時(shí)的分工也不同：做雪球的.一組，打雪仗的一組，守護(hù)基地的一組，偷襲的一組。特有趣。當(dāng)上課鈴響起，我們都回教室上課時(shí)，地上剩下的不僅有雪，還有滿滿的歡笑。
教學(xué)樓，下雨后，樓前的墻壁上，墻角里，花壇邊，到處都能看到我們靈巧的身影。干啥呢？找小蝸牛呢。下雨后，大多數(shù)蝸牛都會(huì)爬出來，在教學(xué)樓上緩緩移動(dòng)。大家笑著，抓著，笑聲響徹了整個(gè)校園。
校園，這個(gè)幸福又溫暖的地方，使我度過了許多美好時(shí)光。但是，離別是不能避免的。不過當(dāng)我們步入初中時(shí)，我一定要想辦法，留住那幸福的回憶。
描寫的小學(xué)生作文 篇6
今天下午，我和媽媽走在從菜地回家的路上，忽然發(fā)現(xiàn)西瓜地里有一只喜鵲，臥在一個(gè)距離種西瓜人約有三米遠(yuǎn)的地方。
媽媽叫我去看看，我走到離喜鵲很近的`地方了，喜鵲卻不飛走。我感到很納悶：“難道這喜鵲受了重傷不成？”我走到喜鵲跟前一看，這只喜鵲口吐白沫，雙腿不停的顫抖，身子底下流著鮮紅的血。
我趕快把這只喜鵲拿給媽媽看，媽媽推測，這只喜鵲可能吃了農(nóng)藥。突然，那個(gè)種瓜人大喊：“放下，放下！”我便走過去把喜鵲放下。這時(shí)，媽媽問了那人幾句話，我沒有聽清。
事后，媽媽告訴我，這只喜鵲是被那個(gè)種瓜人打傷的，他要把這只喜鵲拿回去燉肉吃。我一聽，氣憤地說：“這人真是個(gè)壞蛋，一點(diǎn)都不懂環(huán)保。鳥兒多可愛呀，他居然把它吃掉，這人的良心跑哪兒去了？”
喜鵲捕食蝗蟲、螻蛄、地老虎、金龜甲、蛾類幼蟲等危害農(nóng)作物的一些害蟲，是益鳥。雖然它有時(shí)也吃些農(nóng)作物的種子，不過也不會(huì)危害農(nóng)作物的生長。但是，如果大部分人都像這個(gè)種瓜人一樣不懂得環(huán)保，那豈不是會(huì)將這種鳥兒逼上絕路？同時(shí)，還會(huì)嚴(yán)重破壞大自然的生物鏈。
回到家，我仿佛聽到這只喜鵲在向我哭訴：“人類啊，你們也太殘酷了，連一只小小的鳥兒都不放過。請你們高抬貴手，給我們這小小的動(dòng)物一席生存之地吧！”
【描寫的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
描寫小學(xué)生作文11-28
小學(xué)生描寫的作文11-16
描寫的小學(xué)生作文04-10
描寫的小學(xué)生作文01-08
描寫的小學(xué)生作文01-08
描寫的小學(xué)生作文01-08
描寫的小學(xué)生作文01-08
描寫的小學(xué)生作文01-08
描寫的小學(xué)生作文01-19