公開了的神器作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的公開了的神器作文，歡迎閱讀與收藏。

　　舅舅家的侄子又來信了。他是我本家的弟弟。又聰明又頑皮，在縣里上小學(xué)。比我小一歲，在這次信中，他給我講了一件很有趣的事。

　　他說他們班老師布置的作業(yè)很多，有時候完不成要罰寫二十遍！這還得了嗎！手指頭都得寫麻掉。我們老師最多也就讓我們抄個七八遍。但小侄說老師治不住他，挨罰的作業(yè)，他每次都能很快完成。他的同學(xué)們也都感到很奇怪，有的來摸底。但小侄一個字也沒透露給他們。

　　幾天前他最好的朋友王斌也受罰了。聽說他晚上要回去打游戲呢。而且還是跟小侄一起打王者榮耀�？墒�20遍的作業(yè)才寫了一半，太陽就下山了。他急的像猴兒似的。小侄陪著他�？此�那樣了，于是向他袒露了神器：原來小侄的方法就是用膠布將兩支筆捆綁起來，這樣一遍寫兩行字，效率猛增一倍，王斌含著眼淚都快笑趴了。小侄子怕王斌守不住嘴，讓他發(fā)誓。王斌嘻嘻哈哈的說像圣斗士發(fā)誓�？上�沒過了幾天。好像班級里有許多人都知道了，都開始向小侄子學(xué)習(xí)。

　　世上沒有不透風(fēng)的墻，小侄子他們再一次這樣寫作業(yè)時被校長發(fā)現(xiàn)了。校長看到后，一言不發(fā)地徑直走出了教室。

　　小侄子怕校長生氣，于是寫了一封道歉信給校長。隨后他們覺得或許別班也有這樣的情況。40多個人去各個班搜查了起來。

　　不搜不知道，一搜嚇一跳。新型神器的品種還不少呢。三年級小同學(xué)的方法是爸爸來寫。四年級同學(xué)的方法是向姐姐求助。六年級的老大哥們是只抄片頭與片尾，中間能露多少漏多少。但被老師發(fā)現(xiàn)后都很少用了。

　　星期五的班會上，老師著重說明了這件事情。對小侄他們罰抄20遍，感到了歉意。老師說校長在這件事情上也發(fā)表了言論，要老師們抓緊40分鐘的量一定不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。小侄還問我：哥，你們那兒是什么樣的？

　　看著那封信我覺得這封信很幽默，但幽默的背后還藏著些什么。你們知道嗎？

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