課堂里的笑聲作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的課堂里的笑聲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂里的笑聲作文1

　　說起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。

　　前天下午，我發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。

　　上課的鈴聲響了，音樂老師來了。

　　“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的`歌曲《海鷗》�！鼻俾曧懥�，大家起唱。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，下頜(hé)一鼓一鼓的。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱！”咦，老師瞧著窗外，可是同學(xué)們?nèi)�都瞧著老師，大家在想：老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀？只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。

　　又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……”“呱呱！”嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來，老師也看出點(diǎn)兒門道來了。她踱著步，在桌間來回走動，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。

　　要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨(dú)唱——“呱呱”！

　　全班同學(xué)又發(fā)出一陣笑聲。

　　完了！我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運(yùn)，老師被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責(zé)備我，只是看看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友！既然它的腿已經(jīng)好了，我們就放它回大自然吧！”

　　“呱呱！”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學(xué)們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

課堂里的笑聲作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我讀到這首詩的時(shí)候，就會聯(lián)想到我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師中等個(gè)頭，長著濃黑的眉毛，高挺的鼻梁，看上去和藹可親。他知識淵博，講課風(fēng)趣幽默。他講課，我們都愛聽，下面就讓我給你說說他獨(dú)特的教學(xué)吧。

　　記得有一次，上課鈴剛響，同學(xué)們立馬回到自己的座位上，個(gè)個(gè)坐得端端正正，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí)，李老師來到教室開始講課。老師正講得眉飛色舞，突然眉頭皺了起來，哦，原來是有一位同學(xué)可能昨晚睡覺晚了，上課犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老師摸了摸自己的`腦袋，風(fēng)趣地說：“瞧！我們班怎么有一只哈巴狗呀！”引得同學(xué)們哄堂大笑。那位打瞌睡的同學(xué)羞愧地滿臉通紅，趕緊坐端，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，再也不敢上課打瞌睡了。

　　李老師每次講課，都把那些枯燥無味的數(shù)學(xué)知識編排成一個(gè)個(gè)小故事講給我們聽，每次我們都聽得津津有味。在聽小故事的同時(shí)，我們不僅學(xué)到了知識，還聽了有趣的故事，真是一舉兩得。

　　李老師在課堂上講課時(shí)，總是喜歡幽默地稱自己“聰明絕頂”，再難的題都能解。我打心底佩服他，羨慕他。

　　我要感謝李老師，是他讓我們的課堂充滿笑聲，是他讓我對枯燥的數(shù)學(xué)充滿興趣，是他無私地教授我們知識，是他引領(lǐng)我們走進(jìn)浩瀚的數(shù)學(xué)世界，是他……

　　老師您辛苦了！謝謝您！

課堂里的笑聲作文3

　　課堂里的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災(zāi)樂禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。盡管笑聲很多，但是我還是忘不了那節(jié)體育課上的笑聲。

　　這時(shí)，記憶的時(shí)針又逆轉(zhuǎn)到五年前，那是在一節(jié)體育課上，太陽火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來�！疤鞖膺@么熱，還上體育課，真煩!”一個(gè)同學(xué)不情愿地說。這時(shí)，同學(xué)們還聽到一個(gè)“噩耗”--圍著操場跑五圈。只見陳老師快步走過來，嚴(yán)厲地發(fā)令：“各就各位，預(yù)備--跑�！蓖瑢W(xué)們不情愿地跑起來了。三圈下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無力，汗珠像斷了線的珍珠直往下滴，有些同學(xué)就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實(shí)在是跑不動了�！边@時(shí)，陳老師終于網(wǎng)開一面，讓我們圍著跑道走一圈，就可以休息了。同學(xué)們都欣喜若狂，終于從火坑里跳出來了!走完一圈，汗涔涔的.同學(xué)們爭先恐后地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強(qiáng)等不急了，伸出兩只“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強(qiáng)，別用你那臟手擦汗，這樣是很不衛(wèi)生的。”小強(qiáng)并沒有聽取勸阻，還理直氣壯地說：“我偏要擦�！毙�剛健步走過來，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來看啊!這里有一只大花貓�！�

　　同學(xué)們圍過來一看，立刻爆發(fā)出一陣笑聲，小強(qiáng)卻不明白同學(xué)們在笑什么。這時(shí)，我拿出一面小鏡子，遞給小強(qiáng)，小強(qiáng)一照，恍然大悟，鉆過人群沖到水龍頭前洗臉去了，同學(xué)們又爆發(fā)出一陣歡笑……

課堂里的笑聲作文4

　　“哈哈哈，你畫錯(cuò)了，哈哈!”教室里一片歡聲笑語，原來，我們班在舉行“畫鼻子”游戲。

　　這節(jié)課，老師準(zhǔn)備了兩條絲巾，又神秘地畫了一個(gè)天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)……美中不足就是沒有鼻子。這時(shí)老師說：“今天，我們舉行一個(gè)畫鼻子的游戲!”我想：畫鼻子，這游戲太“幼稚”了吧!想到這兒，游戲已經(jīng)開始進(jìn)行了。

　　只見老師把絲巾疊了又疊說：“誰愿意第一個(gè)？”教室里鴉雀無聲，連我都不敢嘗試，教室里沉靜了十秒鐘，這時(shí)我們班的“大力士”豪豪，只見他把絲巾給自己蒙上，轉(zhuǎn)了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫了一個(gè)豆粒般的鼻子�！肮�哈!”同學(xué)們哈哈大笑起來。原來，他把鼻子畫在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。

　　我想，今天怎么了，連豪豪都給男生抹黑，看來還得我班長親自出馬。想到這里，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講臺，先估了估。然后蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了幾圈。此時(shí)，我只覺得一片漆黑，天旋地轉(zhuǎn)，連黑板的方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最后，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時(shí)才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫了一下。結(jié)果出乎意料，居然畫在了正中心點(diǎn)。這時(shí)同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當(dāng)時(shí)，我也很吃驚。俗話說“歪打正著”，要是沒有老師的'幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢!原來畫鼻子也十分有趣呀!

　　下課了，但教室里仍然回蕩著同學(xué)們的笑聲。

課堂里的笑聲作文5

　　課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會讓課堂充滿笑聲。

　　有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來，我們班的副班長就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長又喊：“坐下。”老師說：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課。”說完，老師在黑板上把課題寫了出來，老師說：“我要請幾位同學(xué)來表演一下西門豹和老大爺?shù)?對話�！闭f完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說：“洪晗笑當(dāng)西門豹，洪濤當(dāng)老大爺�！苯又�我和洪晗笑就進(jìn)行了一番精彩的對話，表演完后，老師贊賞我們倆。接著老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來演一演，說完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠(yuǎn)吉等人到臺上表演，接著說誰表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開始了，西門豹(洪遠(yuǎn)吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來，西門豹一看，女孩兒滿臉淚水，西門豹連忙回過頭來對巫婆說：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天送去。”說完，他叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來，過了一會兒，西門豹又叫衛(wèi)士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的給洪遠(yuǎn)吉(西門豹)叩頭。我們班又傳來一陣笑聲。

　　這一節(jié)課老師是對我們有說有笑的講過去的，我想：這一節(jié)課我們班同學(xué)一定忘不了。

課堂里的笑聲作文6

　　語文課上，朱老師指著黑板上的“熱騰騰”三個(gè)字問大家：“誰能用這個(gè)詞語說一句話？”

　　朱老師話音剛落，一只只小手就像雨后春筍似的從課桌上冒了出來。

　　馮成卓小手舉得最高，嘴里急切地叫著：“老師，我！我！”他用企盼的目光看著老師，幾次都想站起來。

　　“好，成卓，你來說說吧！”

　　“媽媽給我炸了一大盤雞腿，熱騰騰、香噴噴的。”他說完后，還故意伸出舌頭舔了舔嘴唇。

　　朱老師看見他那樣子，也舔舔嘴唇，說：“哎呀，我口水都要下來了！”大家一聽，不由地哈哈大笑起來。

　　這時(shí)，朱老師看見劉潤仟把兩只手都舉過了頭頂，就叫他回答。

　　他站起來，大聲說：“早上，我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的面條，狼吞虎咽地吃起來。”

　　朱老師做出吞咽口水的樣子，然后，假裝嚴(yán)肅地說：“你們這是存心饞我吧！我的肚子都在咕嚕嚕地叫了�！痹拕傉f完，又是一陣笑聲。

　　黃佳何的手還高高地舉著，怕老師看不見，她把手攥成小拳頭，使勁地晃了晃。

　　“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問。

　　沒想到，她卻說：“朱老師，您是不是沒吃早飯呀？”

　　朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子里的.蛔蟲吧！怎么知道得這么清楚��？”

　　這一下，可不得了啦！你看同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合的，有的笑得瞇上眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮地直拍桌子……教室里成了歡樂的海洋。

課堂里的笑聲作文7

　　說起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。

　　他之所以叫“小抄”，是因?yàn)樗�老愛抄別人的作業(yè)。

　　今天的`的作文課：“我們來學(xué)寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點(diǎn)，通過特點(diǎn)來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低著頭在抽屜里折紙飛機(jī)。老師講完了，同學(xué)們都開始動筆了，只有“小抄”咬著筆頭，，托著腮，苦苦地思考著……時(shí)間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨(dú)門絕技”。

　　他抬著屁股，斜著眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。

　　第二堂作文講評課，老師微笑著走進(jìn)教室說：“今天我主要把幾篇作文進(jìn)行講評�！蓖瑢W(xué)們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚(yáng)。“小抄”的作文首次被老師拿出來讀。同學(xué)們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴著一副老花鏡，他平時(shí)愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學(xué)笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。

　　老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低著頭。

　　這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假，要有真材實(shí)料，這樣才不會鬧出笑話。

課堂里的笑聲作文8

　　上學(xué)以來，令我最難忘的一節(jié)課是四年級的第一節(jié)語文課《觀潮》。

　　那節(jié)課，老師先給我們講了她去錢塘江觀潮時(shí)，看到浪潮猛烈的沖向天空，有20多米高，非常壯觀，當(dāng)浪潮打下來時(shí)，很多人都會從橋上被沖進(jìn)水里。雖然很危險(xiǎn)，但是還是有許多人前往錢塘江觀潮，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為，錢塘江的浪潮是百年一見的壯觀奇景，所以那里每年9月底都會有很多游客。

　　老師剛講到這，就看到有一位同學(xué)正在用膝蓋頂桌子，她并沒有批評他，而是給我們講了一個(gè)有趣的事情：“以前，我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)在上課時(shí)用膝蓋頂桌子，我讓他把桌子舉起來，看看他能舉多高�？墒悄莻�(gè)同學(xué)只能舉得一點(diǎn)點(diǎn)高，于是我說，你離舉重運(yùn)動員還差得遠(yuǎn)呢�，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體，看看將來能不能舉得更高……”同學(xué)們聽了后捧腹大笑，這時(shí)用膝蓋頂桌子的那位同學(xué)立刻坐得端端正正，生怕被老師點(diǎn)名。

　　還有一次，老師又看到一位同學(xué)做小動作，這次老師點(diǎn)名：“某某同學(xué)專心致志地在做小動作，那我們?nèi)�班同學(xué)來欣賞他做小動作好嗎？”這時(shí)同學(xué)們又笑了起來，那位同學(xué)非常慚愧的低下了頭，臉漲得通紅。

　　這就是我們的語文課堂，經(jīng)常有一些令人難忘又有趣的'事情，老師批評同學(xué)，從不嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，而是用一些幽默的話語來化解，這些幽默有趣的話語常常逗得我們開懷大笑。我們對她既尊敬又佩服。同學(xué)們都很喜歡上 張老師的語文課。

課堂里的笑聲作文9

　　“叮鈴鈴……”上課了，數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們都坐得端端正正的了。老師笑容滿面的走上講臺說：“今天這節(jié)課是專門復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時(shí)，教室里熱鬧起來，有的同學(xué)摩拳擦掌做好準(zhǔn)備，有的同學(xué)胸有成竹等待回答，有的`同學(xué)干脆自告奮勇地舉起了手。

　　開始抽查了，大家都等待著老師的指名，好一展身手�！胺浇ǚ濉保�老師終于指名。方建鋒的數(shù)學(xué)成績總是提不上去，一站起來就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時(shí)，同學(xué)們也不約而同的鼓起掌來�！伴L度單位的進(jìn)率是多少?”“十�！薄懊娣e單位的進(jìn)率是多少?”“一百。”教室里響起了一片掌聲，方建峰笑了，笑得是那么爽朗。老師接著問：“重量單位是多少?”方建峰不假思索地回答：“一百。”大家哈哈大笑起來，老師也笑了，可方建峰沒有笑。只見他臉紅耳赤，覺得無地自容。老師接著又指名學(xué)生回答其它問題，被指名的同學(xué)都完整無誤的回答出來。

　　快下課了，老師語重心長地說：“知識是無窮盡的，要去掌握更多的知識，就必須先掌握這些基礎(chǔ)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)�！笔堑�，老師讓我們在課堂上輕松愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒有被指名，要是回答錯(cuò)了，那多尷尬啊�？雌饋砦乙驳缅憻掑憻捘懥苛恕�

　　這堂課使我懂得了什么是快樂學(xué)習(xí)，老師的笑是希望，同學(xué)們的笑是鼓勵(lì)。

課堂里的笑聲作文10

　　教室里，不時(shí)地傳出陣陣笑聲，大家都在笑個(gè)不停。這是為什么呢？別急別急，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看吧！

　　“這節(jié)課，我們要來學(xué)習(xí)怎樣剪出四個(gè)甚至八個(gè)同樣的小人�！碧评蠋熣f。只見唐老師先把一張紙對折三次，然后在有折痕的一邊上畫半個(gè)小人的.模樣，再剪下來，就完成了。我們看著那四個(gè)手拉著手的小人，紛紛議論了起來。老師制止了我們的議論，并讓我們動手試一試。

　　我心想：這有什么難的，不就是剪四個(gè)小人嗎？我也會。于是，我開始動手做了起來�？墒浅鰩煵焕�呀，我不小心畫錯(cuò)了方位，結(jié)果剪出來的是半個(gè)小人。同桌看到了我的杰作，不由得哈哈大笑，我也無奈地苦笑著。第二次，我吸取了上一次的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)地動手做著，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只見他專心致志地畫著，但在剪小人時(shí)，他不小心把四個(gè)小人的腦袋都給剪掉了。打開以后，我看到了四個(gè)“無頭人”，“哈哈哈哈哈……”頓時(shí)，笑聲沖出了我的喉嚨。實(shí)在是太有趣了！

　　在我們的笑聲中，下課鈴聲響了，可我們還意猶未盡，希望下節(jié)課也能這樣。同學(xué)們，你們覺得這堂課有趣嗎？

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