水小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的水小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水小學(xué)作文1
一花一世界，一樹(shù)一菩提，一滴水的世界到底有多大呢？
一代君王李煜，享盡了榮華富貴，過(guò)慣了春花秋月，歌舞升平的生活，本已習(xí)慣了發(fā)號(hào)施令，然而，一夕之間淪為仰人鼻息，任人宰割的階下囚，其七情會(huì)怎樣？他憶“不堪回首”的故園，慮朝不保夕的現(xiàn)實(shí)，自然是“別有一番滋味在心頭”了。這滋味是什么？是愁，身世之愁，亡國(guó)之愁，懷舊傷今之愁，愁得鋪天蓋地，綿綿不絕。多情善感的李后主能移情于物，托物言懷，賦滔滔的江水以感性的認(rèn)知：“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。”那奔騰不息的江水，正是他不盡的哀愁。
南宋詩(shī)人辛棄疾，即使遭受投降派的種種打擊，仍是念念不忘王朝的興衰，向往著“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的戰(zhàn)斗生活。他置身江西造口壁，面對(duì)無(wú)數(shù)青山，不盡江水，雖滿(mǎn)腹惆悵，卻難禁一腔忠憤：“青山遮不住，畢竟東流去。”人生的境遇。復(fù)國(guó)的赤誠(chéng)，使他寄情于山，賦情于水，山水成為他認(rèn)知的載體。是啊，無(wú)數(shù)青山可遮住云，終究擋不住江水向東流去。不難看出“東流”之水是詩(shī)人忠憤的希冀，是作者抗金報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想寄托。
道家學(xué)派創(chuàng)始人老子說(shuō)：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”它滋潤(rùn)萬(wàn)物，才是生機(jī)，才是靈動(dòng)；它晶瑩干凈，洗滌污垢、黑暗；它容納一切，無(wú)所不包；它映射天空大地，自己卻無(wú)行為為。水的流動(dòng)，是時(shí)間的代言，是道義的至高點(diǎn)。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。水的流動(dòng)，是智慧的象征，“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。水的清澈，可以滌蕩?kù)`魂，“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”。水的清澈，可以激發(fā)靈感，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。水的柔弱，是生命的使者，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；水的柔弱，是精神的感動(dòng)，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”。
在我看來(lái)，水是生命之源，它賦予了人生命和情感，啟示了文明的開(kāi)端。面對(duì)比人類(lèi)歷史悠久還悠久的水流，我常懷一顆感恩之心。羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情，更何況人呢？面對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，我們需要最大的.回報(bào)，所謂“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。這樣，我們生存的空間才鳥(niǎo)語(yǔ)花香，饒有情趣�！巴吨蕴�，報(bào)之以李”，洋溢著生命的氣息，詮釋著人生的方略。
我與古人一同去追溯水的源頭，品味水的內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)水的精神，于是，我的世界也變得明澈，我的堅(jiān)持也變得執(zhí)著！
水小學(xué)作文2
一直堅(jiān)信，聲音，是世上最美好的東西。
我能夠聽(tīng)見(jiàn)枯葉紛舞到地上時(shí)清脆的一聲；能夠聽(tīng)得火焰燃起熾熱的一聲；能夠聽(tīng)到萬(wàn)物新生時(shí)歡悅的一聲；也能夠聽(tīng)到春回大地時(shí)，那蘇醒的一聲，好似生命本身一般，或新生，或滅亡，都是不一樣的純粹。
但，總感覺(jué)少些什么，一味的重復(fù)，找不到半點(diǎn)真誠(chéng)。即使是再美妙，卻也讓人微微心寒。
對(duì)啊，萬(wàn)物之本的水，我又怎能聽(tīng)到聲音呢？
還記得幼時(shí)，井水的聲音是甜的，好似西瓜的味道全給了它。小溪的聲音是清冽的，扣下了所有過(guò)境的北風(fēng)。海的聲音是醇厚的，磅礴的浪花，深海的腥味，都是無(wú)法一言而知的大氣。
可是，所謂的聲音，也只不過(guò)是六歲女孩的天馬行空而已……
總覺(jué)得，有一片茫然的大雪，覆住了水的聲音。對(duì)啊，大雪，六年前的那一場(chǎng)大雪不就是水嗎？
那一年的大雪，幾乎斷了所有人的念想。還記得，那天臨近新年，夜里突如其來(lái)的雪花，為大地披上了一層小襖。我的眼中是欣喜，久違的大雪終于來(lái)到，讓余幼的我一頓亂玩�？墒�，大人的眼里的確是一片焦急，仿佛那無(wú)邊的大雪，是猛獸一般，一聲道別也沒(méi)有，便再也找不到他們的聲影。
我哭著找他們，淚水順著臉頰流到嘴里，苦澀的滋味百感交集，最終聽(tīng)到的是啪嗒一聲砸落理石地板的聲音。所有人都拿我手足無(wú)措，拼命哭，拼命地哭，哭到最后睡著了……
“姻姻，醒醒！”耳旁聽(tīng)到了婆婆的聲音，還有些清水的音調(diào)，緩緩地，一種不著不急，從容不迫的聲音。抬眼看，原來(lái)是媽媽在洗菜。
婆婆笑著對(duì)我說(shuō)：“姻姻啊，你外公去田里給韭菜蓋棚了，你不是最?lèi)?ài)吃韭菜餡餃子嗎？你媽媽正在給你做呢，可千萬(wàn)不要再哭鼻子了。外公最討厭哭鼻子的姻姻了�！�
我抬眼望去，積雪未消，反而更厚了。路上滿(mǎn)是撲哧撲哧的`踩雪聲，那是一種很奇妙的聲音，就像靜止的雪突然活了起來(lái)，給深沉的馬路帶來(lái)了生氣。
數(shù)日的盼望，綿綿大雪終于融化了，我看著地上那一個(gè)個(gè)的小水塘，是清澈的，清晰地看見(jiàn)泥土和灰塵，寒風(fēng)拂過(guò)水面，帶來(lái)陣陣漣漪，伴隨著的，是水那夾雜著寒意的聲音。終于我看到了外公的身影，把小小的腦袋擱在他的肩頭。
聽(tīng)……
外公 頭發(fā)上雪花融化漸變?yōu)樗穆曇�，仿佛在訴說(shuō)著他那無(wú)數(shù)的艱辛和對(duì)我的溺愛(ài)。
那樣的聲音，那樣的水的聲音，究竟是有多么的深沉啊……
水小學(xué)作文3
我是一條小河，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小小的城鎮(zhèn)，而我的名字就叫茹河。
你們一定很吃驚吧。因?yàn)槲业拿利愐呀?jīng)不赴從前了--多少年前，我歡快的流淌那清凈而又清甜的河水。每到夏天，那成群的；可愛(ài)的；淘氣的孩子，唱著歌兒蹦蹦跳的來(lái)到身邊。我開(kāi)心極了，仿佛自己也成了他們其中的一分子。還有那些淳樸的們，帶著盆子歡歡喜喜的來(lái)到我身邊，我欣慰極了，好象自己也成了她們的幫手�？此腥说男δ�，我真幸福。可是后來(lái)，我們的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的生活也越好。我也慢慢地被人們遺棄了。再也沒(méi)有孩子的身影，就連小鳥(niǎo)也不來(lái)了。我傷心了。
后來(lái)，我的傷口愈合了。我原以為這樣就算了，可誰(shuí)知人們給了我一個(gè)更沉痛的打擊。他們變了。讓我難以接受。我徹底變了樣：渾濁；骯臟；臭氣漫天。為什麼？為什麼？我無(wú)數(shù)遍這樣問(wèn)自己，是我做錯(cuò)了什麼嗎？不可理喻而又愚蠢人類(lèi)呀！
我時(shí)常在想，人們的本性不壞，是利益沖昏了他們的頭腦。其實(shí)，合理的利用我們，那將會(huì)使祖國(guó)更加強(qiáng)盛的。
我雖然是一條不起眼的河，但曾經(jīng)的我是人們的驕傲。現(xiàn)在，我已經(jīng)完了。如果人們還不能徹底覺(jué)悟，那麼更多的河水會(huì)成為我的影子。請(qǐng)你們幫幫地球，幫幫我們，幫幫你們自己吧！
我是一條小河，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小小的城鎮(zhèn)，而我的名字就叫茹河。
你們一定很吃驚吧。因?yàn)槲业拿利愐呀?jīng)不赴從前了--多少年前，我歡快的流淌那清凈而又清甜的河水。每到夏天，那成群的；可愛(ài)的；淘氣的孩子，唱著歌兒蹦蹦跳的來(lái)到身邊。我開(kāi)心極了，仿佛自己也成了他們其中的一分子。還有那些淳樸的們，帶著盆子歡歡喜喜的來(lái)到我身邊，我欣慰極了，好象自己也成了她們的幫手�？此腥说男δ�，我真幸福�？墒呛髞�(lái)，我們的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的生活也越好。我也慢慢地被人們遺棄了。再也沒(méi)有孩子的'身影，就連小鳥(niǎo)也不來(lái)了。我傷心了。
后來(lái)，我的傷口愈合了。我原以為這樣就算了，可誰(shuí)知人們給了我一個(gè)更沉痛的打擊。他們變了。讓我難以接受。我徹底變了樣：渾濁；骯臟；臭氣漫天。為什麼？為什麼？我無(wú)數(shù)遍這樣問(wèn)自己，是我做錯(cuò)了什麼嗎？不可理喻而又愚蠢人類(lèi)呀！
我時(shí)常在想，人們的本性不壞，是利益沖昏了他們的頭腦。其實(shí)，合理的利用我們，那將會(huì)使祖國(guó)更加強(qiáng)盛的。
我雖然是一條不起眼的河，但曾經(jīng)的我是人們的驕傲�，F(xiàn)在，我已經(jīng)完了。如果人們還不能徹底覺(jué)悟，那麼更多的河水會(huì)成為我的影子。請(qǐng)你們幫幫地球，幫幫我們，幫幫你們自己吧！
……
水小學(xué)作文4
天地之間有容乃大，水乃萬(wàn)物之根源更好的詮釋了這一點(diǎn)。從小我就對(duì)水有著不解之緣，無(wú)論是古文中作者對(duì)水的眷戀還是現(xiàn)實(shí)生活中用水的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎人類(lèi)自進(jìn)化以來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)水，不僅是人類(lèi)其他萬(wàn)物也是如此，也正是因?yàn)檫@樣水成為了生命之源……古人的創(chuàng)作中總是離不開(kāi)水，似乎它是一種魔咒總能演繹出許許多多令人既愉悅而又心酸的故事。說(shuō)它讓人心情愉悅從柳宗元那小石潭記里“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”可以體會(huì)到什么是心曠神怡，什么是樂(lè)在其中……說(shuō)它令人寒心有多少位仁人志士葬身其中，何曾忘記一代詩(shī)人屈原因郁郁不得志而泣投汨羅江畔，又何曾忘記威武一世的楚霸王竟會(huì)在烏江自刎。水留給他們的只有凄涼與哀怨而留給后世的卻只有遺憾與惋惜。
水既然有那么大的魅力，那就讓我們穿越時(shí)空一起去看一看它帶給我們的悲歡離合吧。
三皇五帝千秋萬(wàn)代，一場(chǎng)水災(zāi)造就了大禹這無(wú)謂的英雄，他不懼洪水吞噬那弱小生命的危險(xiǎn)毅然領(lǐng)導(dǎo)著自己的子民戰(zhàn)勝了那無(wú)情的水患創(chuàng)造了奇跡的同時(shí)也創(chuàng)造了自己！大禹治水的傳奇至今還在人世間流傳。水，禍害了他的百姓，但也同樣是水使他受后人景仰。
“大江東去浪濤盡，千古風(fēng)流人物……”三國(guó)里多少讓后人稱(chēng)道的故事是在水中而出現(xiàn)的��！火燒赤壁、草船借箭等等，一曲曲英雄的樂(lè)章在水中奏響。我們可以看到孔明扇動(dòng)著自己的羽扇布置著他那毫無(wú)破綻的'迷陣，遠(yuǎn)處戰(zhàn)鼓聲連連，曹操的百萬(wàn)船隊(duì)浩浩蕩蕩駛向江邊，一場(chǎng)大戰(zhàn)似乎即將上演！水，給了這場(chǎng)戰(zhàn)役無(wú)限的色彩與氣氛，同時(shí)也鑄就了英雄們的輝煌！
然而洪水也依然眷顧著當(dāng)今，還記得洪水泛濫的年代嗎？我們無(wú)法忘記那一幕幕家破人亡、流離失所的景象。大水就像死神一樣無(wú)情的席卷著我們的家園，是我們的人們子弟兵是我們的英雄挽救了我們。多少個(gè)不眠夜啊，他們靠著自己的毅力與雙手與紅魔拼搏。終于，他們戰(zhàn)勝了洪水，戰(zhàn)勝了災(zāi)難。他們是水中英雄，是我們最可愛(ài)的人……古人云滴水可以穿石，石頭是那么的堅(jiān)硬無(wú)比，任憑一滴一滴的小水珠也照樣能夠穿透。學(xué)習(xí)也好比如此，知識(shí)也是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累下來(lái)的。只要有毅力有決心，不管有多么的艱難困苦，也會(huì)像小水滴一樣穿透堅(jiān)硬的巨石！
水，是上帝賜給我們的禮物。在水中我們可以得到快樂(lè)也同樣可以遭受痛苦與災(zāi)難。讓我們心如直水去面對(duì)這世間的種種吧！
水小學(xué)作文5
水是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，正是靈動(dòng)的水才給予了生命最本質(zhì)的活力，世界因它而顯得豐富多彩，顯得恣意盎然，顯得蓬勃蒼勁。自古以來(lái)，水就是一個(gè)永恒的主題。而今，水資源早已成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們不得不面對(duì)一個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：干旱缺水、洪澇災(zāi)害和水污染等水資源惡化的趨勢(shì)日益嚴(yán)重。
我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為世界13個(gè)嚴(yán)重缺水的`國(guó)家之一。
奉化因山清而名，因水秀而美，奉化江、東江、剡江奔流不息流經(jīng)奉化，更有陽(yáng)光海灣、濱海新區(qū)令奉化坐山望海。水見(jiàn)證了奉城悠久歷史，更孕育著奉化美好未來(lái)。為此，省委省政府、市委市政府部署開(kāi)展了治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水的“五水共治”活動(dòng)，這是關(guān)乎每一位奉城居民切身利益的一件大事。助力治水、共建美麗奉化，也需要我們?nèi)w小學(xué)生的力量！為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、爭(zhēng)當(dāng)“五水共治”的小小宣講員。積極響應(yīng)市委、市政府的號(hào)召，發(fā)揮紐帶作用，傳播節(jié)約用水、科學(xué)護(hù)水的理念和知識(shí)。運(yùn)用微博、微信等新媒體方式，普及治水方法、宣傳治水成效，營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍，讓“五水共治”全城接力。
二、爭(zhēng)當(dāng)“五水共治”的小小領(lǐng)跑員。積極為“治水”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、出資出力，踴躍參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，貢獻(xiàn)青春力量。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，參與我市青春助推“五水共治”、“尋源奉化江共護(hù)家鄉(xiāng)美”、“小手牽大手共圓治水夢(mèng)”等行動(dòng)，形成治水合力，讓“五水共治”全員行動(dòng)。
三、爭(zhēng)當(dāng)“五水共治”的小小監(jiān)督員。對(duì)向河道排污、傾倒雜物、損壞治水設(shè)施等行為說(shuō)“不”，及時(shí)規(guī)勸并制止浪費(fèi)、污染水資源等不良不法行為，通過(guò)正規(guī)渠道向有關(guān)部門(mén)反映不文明行為和違法現(xiàn)象，構(gòu)建全民監(jiān)督機(jī)制，讓“五水共治”全民監(jiān)督。
涓涓細(xì)流匯成海，點(diǎn)滴努力結(jié)碩果。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，共同參與“五水共治”行動(dòng)，見(jiàn)證奉城新發(fā)展新氣象
水小學(xué)作文6
明燈閃爍，到處都是匆匆的人影；喧囂四起，心中充斥著不安與焦躁。來(lái)得太突然，沒(méi)有一絲防備——這是一場(chǎng)讓每個(gè)人猝及不防的意外。
當(dāng)我跌跌撞撞，四處奔走之后；當(dāng)我磕磕絆絆，逐一試驗(yàn)之后，才知曉，這是事實(shí)——小區(qū)斷水了。心咯噔一跳，水沒(méi)了，那可怎么辦？我滿(mǎn)懷期待地守在水龍頭前，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著，盼望能夠有一股水流噴涌而出，卻總是失望告終。
這時(shí)肚子卻開(kāi)始不爭(zhēng)氣地叫了起來(lái)，緩步走到水壺旁，拎了起來(lái)，只剩一點(diǎn)兒水了，只能燒點(diǎn)餛飩了。我狠了狠心，我小心翼翼地將水倒入鍋內(nèi)。我靜靜地看著半鍋清水看著它們?cè)跔t火的燃燒下開(kāi)始冒泡，直至沸騰，看著它們變成絲絲縷縷的水蒸氣，慢慢蒸發(fā)。
吃完晚飯，我憂(yōu)心忡忡。最后一點(diǎn)水也沒(méi)了，只那么偶爾的一次斷水，便如同黑暗淹沒(méi)了光明。想起刷牙、洗臉等一切需要水的事情，不禁心急如焚。這時(shí)才切身體會(huì)到水是如此珍貴，如此的不可或缺。
我只有等，只有忍。
黑暗漸漸織上天空，干渴慢慢燃燒喉嚨——可還 是沒(méi)有看見(jiàn)水那清麗的身影。我走到鋼琴前，開(kāi)始向它傾訴內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)，優(yōu)美的音律忽高忽低，甚是動(dòng)聽(tīng)，似清泉流淌。然一曲畢，我卻更加煩躁，匆匆合上琴蓋，又走向水龍頭，默默守候。腦海中浮現(xiàn)的是新聞報(bào)道中缺水地區(qū)人們的焦慮與憔悴，是他們眼中的無(wú)助與絕望……
仿佛做夢(mèng)一般，耳畔響起了流水的輕喚。夢(mèng)醒時(shí)分，竟見(jiàn)一股渾黃的水柱從水龍頭里流了出來(lái)。我欣喜若狂，頓覺(jué)神清氣爽，好似這水澆灌了我的心田。我覺(jué)得這是最動(dòng)聽(tīng)的音韻，它將我?guī)У搅艘粋�(gè)極美的地方，那里有蜻蜓點(diǎn)水的愜意，有暗香浮動(dòng)的醉人，更有泉水叮咚的曼妙！
我的目光穿透渾黃的`水，讀出了太多太多。
曾幾何時(shí)，我懵懂地認(rèn)為，水是不會(huì)枯竭的，可現(xiàn)在不會(huì)了，我知道了萬(wàn)物終有消逝的一日; 曾幾何時(shí)，我懵懂地認(rèn)為，世上沒(méi)有災(zāi)難會(huì)降臨在我的身上，可現(xiàn)在不會(huì)了，我知道未知的災(zāi)禍就在你從未注意的燈火闌珊處；曾幾何時(shí)，我懵懂地認(rèn)為，水不需要節(jié)約與愛(ài)惜，可現(xiàn)在不會(huì)了，我知道，保護(hù)水資源已迫在眉睫，人人都有自己的一份責(zé)任……
所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)水，惜水，節(jié)水，護(hù)水，不要讓令人心寒的情景在江南水鄉(xiāng)上演！
水小學(xué)作文7
一天早晨，荷花巫婆小汐去找她的好朋友小葉子玩。她到了小葉子家，只見(jiàn)小葉子躺在床上。見(jiàn)她來(lái)了，小葉子便用微弱的聲音說(shuō)：“小汐，我今天很難受，不能和你玩了�！�
“噢，那，好吧，再見(jiàn)�！毙∠悬c(diǎn)失望地走了出去。
小汐無(wú)趣地來(lái)到池塘邊，一邊玩荷葉一邊發(fā)呆。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方的水形成了一個(gè)深藍(lán)色的圈，她便游了下去。突然，一個(gè)浪頭打來(lái)，她就被卷進(jìn)浪里了。
等她醒來(lái)，已經(jīng)到了一個(gè)陌生的`地方，那里只有一種顏色，就是白。她發(fā)現(xiàn)了一塊寶石，也是白色的，于是撿了起來(lái)。這時(shí)，寶石突然說(shuō)話(huà)了：“你好，小汐�！薄澳�、你是誰(shuí)？”小汐嚇壞了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)�！皠e怕，我是神奇寶石，這里現(xiàn)在是你的地盤(pán)了�！薄拔也灰�，這里只有白色�！薄皠e急，我會(huì)用魔法讓這里變得漂漂亮亮的，所以，先給你的地盤(pán)取個(gè)名字吧。”“嗯——就叫水藍(lán)色樂(lè)園吧。”小汐馬上取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。
“下一步，你往上游，去取一種顏色回來(lái)�！睂毷庪U(xiǎn)地笑了。
原來(lái)，寶石是一個(gè)貪心的壞蛋，它會(huì)汲取顏色來(lái)裝扮自己。
可是小汐并不知情，她取回來(lái)了一朵綠荷葉，讓寶石裝扮。寶石用魔法裝扮了這里，同時(shí)自己也變美了。小汐不知道，地球上現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有綠色了。
后來(lái)，小汐又取回了地球上的各種顏色。水藍(lán)色樂(lè)園變得越來(lái)越美，寶石也變得越來(lái)越美，小汐也一樣，有美麗的衣服，好吃的食物……但是，地球上現(xiàn)在只剩下白色了。
有一天，小汐想家了。她想去水面上看看。無(wú)論寶石怎么勸她，她都不聽(tīng)。到了水面上，小汐就呆了。她想起水藍(lán)色樂(lè)園當(dāng)初也是白色的，便回去找寶石。
寶石說(shuō)：“別問(wèn)我，如果不是你要裝扮你的什么樂(lè)園，上面也不會(huì)變成白色的�！薄叭绻阍伊宋�，樂(lè)園就會(huì)變回白色的了�！睂毷终f(shuō)。
“不，我就算不要我的樂(lè)園了，也不會(huì)讓上面的世界變成白色�！毙∠珣嵟�。只聽(tīng)“啪”的一聲，寶石碎了，水藍(lán)色樂(lè)園也漸漸變成了白色。小汐有些失落，忽然，一陣風(fēng)把她刮到了愛(ài)心女神那里。
女神一見(jiàn)到小汐，就笑著說(shuō)：“小汐，你成為荷花仙子了。”
“不可能吧，我……”小汐紅著臉說(shuō)。“犯了錯(cuò)可以改嘛，這是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在你通過(guò)考驗(yàn)了�！迸裼中χ嬖V她。“真的嗎？謝謝女神�！毙∠�(dòng)地說(shuō)。
幾個(gè)月后，一位美麗的仙子自己建造了一個(gè)美麗的家，家的名字就叫——水藍(lán)色樂(lè)園。
水小學(xué)作文8
隨著現(xiàn)代人的生活水平逐漸提高，人們卻越來(lái)越不重視節(jié)約用水，珍愛(ài)生命之水。甚至，他們會(huì)任憑水龍頭大開(kāi)著不關(guān)，讓干凈的自來(lái)水“嘩啦啦”地白白流走，不知道什么叫“節(jié)約水資源”，以為有錢(qián)就可以隨意浪費(fèi)，就可以不擔(dān)心水資源枯竭。
家里的老長(zhǎng)輩一向提倡節(jié)約用水，爺爺奶奶和外公外婆總是喜歡反復(fù)用一盆水，充分發(fā)揮一盆水的潛力。再比如我的媽媽?zhuān)m然她一向是個(gè)大大咧咧的人，但是一提到用水，簡(jiǎn)直比我還要摳門(mén)。事情要從那年說(shuō)起了：
那一年是我國(guó)用水最緊張的時(shí)候，媽媽就在家立下“節(jié)水規(guī)則”，要求每個(gè)人必須做到：一盆清水最少用三遍以上，絕對(duì)不許浪費(fèi)。
第二天，媽媽就帶頭執(zhí)行了。她接來(lái)一盆干凈的自來(lái)水洗蘋(píng)果。蘋(píng)果外表的浮灰全落在了水中，蘋(píng)果露出了孩子一樣紅通通的笑臉，真討人喜歡。我毫不客氣地奪過(guò)一個(gè)放進(jìn)嘴里“咯吱咯吱”地嚼著，躺在沙發(fā)上發(fā)呆。這時(shí)候，只見(jiàn)媽媽拿著洗過(guò)蘋(píng)果的臟水往花盆里的花土上澆，我大驚失色，沖過(guò)去搶下媽媽手中的盆子說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀蓡�？這么臟的水會(huì)把花澆死的，你好殘忍，連可憐的小花都不肯放過(guò)��！”
“說(shuō)什么呢你，不會(huì)澆死的！你放心好了，拿來(lái)，我還要繼續(xù)用盆里的水呢！”哦，天哪，不會(huì)吧，還要用？果然，“砰”的一聲，媽媽把拖把往地上一摔，天哪！她要用這盆洗過(guò)蘋(píng)果的水拖地了！“媽媽?zhuān)蔽胰滩蛔〈蠼幸宦暎澳阌忠蓡岚�，這么臟兮兮的水你居然要拿去拖地？”“哎呀！這盆水剛剛洗過(guò)幾個(gè)蘋(píng)果，還是很干凈的，而且，我要充分遵守‘節(jié)水規(guī)則’呢。你放心吧，媽媽保證把一個(gè)能照出人影的光潔如新的`地板還給你，好不好？”我只好忍住不說(shuō)話(huà)。三十分鐘后，我一看，呵，效果果然不錯(cuò)哎！隨后，媽媽想都不想，端起盆子，“嘩”的一聲，統(tǒng)統(tǒng)沖進(jìn)了廁所。她拍了拍手說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，一切都搞定了！這樣還真能節(jié)約用水呢，我們家水費(fèi)又可以少一點(diǎn)了，這辦法真是太好了……一舉兩得�！边@時(shí)，我才不得不佩服起媽媽的節(jié)水方案來(lái)，想想真是合理極了。后來(lái)，我們?nèi)依仙俣奸_(kāi)始推廣這套節(jié)水方案啦！
我曾經(jīng)在書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“如果不珍惜水資源，白白浪費(fèi)它，那么地球上的最后一滴水就是我們?nèi)说难蹨I�！睂�(duì)呀，水是人類(lèi)的朋友，是我們形影不離的——朋友，我們要好好珍惜這位朋友。
節(jié)約用水，從你，從我，從現(xiàn)在做起吧，讓大家一起來(lái)保護(hù)我們共同的朋友——水。
水小學(xué)作文9
老子有云：上善若水。
李白有詩(shī)曰：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)……
李煜作詞言：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。
郭沫若感慨道：水乃高潔之物，曲折之后是百川入海的堅(jiān)定不移�！收邜�(ài)山，而智者樂(lè)水。
水是神奇的，如一串奧妙的音符。會(huì)晤過(guò)漓江之面者，無(wú)不稱(chēng)其之清、靜、綠：清如明鏡、靜如秋譚，綠色碧玉。緩緩匯流入海，雖無(wú)大浪淘沙之慷慨氣勢(shì)，卻不乏波瀾不驚之平緩以動(dòng)人心弦；領(lǐng)略過(guò)黃河壺口瀑布之雄壯風(fēng)采者，定會(huì)贊其拔山平海之磅礴：驚濤拍岸，濁浪排空，狂濤惡浪，翻滾湍急。飽含“大江東去，浪淘盡”的英雄氣概。曾在大海邊放縱自己思想者，定會(huì)對(duì)海的`寬廣記憶猶新：滄海橫流，白浪滔滔，碧波萬(wàn)頃，浩浩淼淼。有曹孟德的“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，亦不乏王灣的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。百川歸海，還以它寬廣的胸懷接納這一切。水是美好的；水靈動(dòng)，如賈寶玉所說(shuō)：“女兒似水”。水尚智，面對(duì)崇山峻嶺九曲十八灣依舊匯入奔騰的大海。
人，也應(yīng)具有水的秉性。痛苦時(shí)，不妨想想漓江，讓那傷痕與一朵浪花一樣，灑脫地流過(guò)，成為過(guò)眼云煙，化作嘴角淡淡一笑；得意時(shí)，定要憶憶黃河，讓那股桀驁不馴與河水一般，匯入大海，不見(jiàn)一絲蹤影，化作那滄海一滴；不平的時(shí)候，去看看海，把你的胸懷敞開(kāi)，把那自私的面孔，嫉妒的雙眼，虛偽的笑面，通通拋入海中，讓海風(fēng)放飛你年輕的心靈，飛得很高，很高……
困難時(shí)，不要想著如何從正面突破禁錮，應(yīng)如水，百折而不灣，這并非懦弱，而是你審時(shí)度勢(shì)得明智選擇；屈辱的時(shí)候，莫讓痛苦悲憤淹沒(méi)自己的黃金人生，當(dāng)似水，處逆境而不撓，臥薪嘗膽，勉心勵(lì)志，破釜沉舟，無(wú)畏背水一戰(zhàn)；榮耀時(shí)，不要讓光環(huán)將自己整日籠罩，要學(xué)水，蓄勢(shì)爆發(fā)磅礴后依舊磅礴前行；成功之際，不應(yīng)讓自己自私享受成功、快樂(lè)，當(dāng)像水，過(guò)得精彩卻仍不遺余力奉獻(xiàn)于浩大瀚海。
這就是水，崇高的水。人也應(yīng)如水，淡泊、崇高、靈動(dòng)、尚智、堅(jiān)忍、長(zhǎng)流……水就是水，獨(dú)一無(wú)二、綻放輝煌的水。
水小學(xué)作文10
俗話(huà)說(shuō)“桂林山水甲天下”，可我卻并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為“山西山水甲天下”
我從小就生活在生活在一個(gè)地方，那就是山西。我愛(ài)這里的山，我愛(ài)這里的水，我愛(ài)這土地上的每一根小草，每一棵樹(shù)木……
在春天，我隨爸爸來(lái)到了綿山。抬頭望去，山峰高聳入云，仿佛像是一個(gè)巨人屹立在我的腳下。往上攀登，一路放眼瀏覽，耐寒的花兒爭(zhēng)奇斗艷，春風(fēng)拂面而來(lái)，風(fēng)一吹，花兒們都開(kāi)始跳起了華爾茲，呈現(xiàn)在我眼前的，是無(wú)限的春的問(wèn)候，讓我整個(gè)人心曠神怡。不知不覺(jué)我們來(lái)到了半山腰，在亭子中眺望只見(jiàn)山下的人都和火柴一樣，再看看遠(yuǎn)處，仿佛自己就像仙人一樣在山中進(jìn)修……這就是家鄉(xiāng)的春天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。
在夏天的傍晚，我們漫步在汾河邊，路旁的草兒堅(jiān)毅不拔得屹立在泥土里，花兒們一個(gè)個(gè)都在像路人們炫耀著自己艷麗的顏色，傍晚的微風(fēng)吹來(lái)，汾河上蕩漾起瀾瀾的微波，是所有在汾河邊漫步的人都神清氣爽…這就是家鄉(xiāng)的夏天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的夏天。
秋天，汾河旁的小路上灑滿(mǎn)了落葉，好像是為人們奏響一曲秋天的交響曲。路旁人們都在放風(fēng)箏，臉上洋溢著許久沒(méi)有露出的笑容。汾河上照映著那一抹夕陽(yáng)，它在為人們展現(xiàn)它最后一絲生機(jī)。她好像是有一股堅(jiān)毅的力量，在支撐她走完生命的盡頭。抬頭放眼望去，一群大雁朝著春暖花開(kāi)的南方飛去，他們整齊的隊(duì)伍感染到了我，他們那種團(tuán)結(jié)的精神讓我回味無(wú)窮…路旁的草兒漸漸泛黃，但它仍有一種生機(jī)展現(xiàn)在我的眼前。這就是家鄉(xiāng)的夏天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的夏天。
冬天，樹(shù)枝已是光禿禿的，剛下完的雪花灑落在上面，給冬添加了一分寂靜與無(wú)奈…踩在白的剔透，軟的酥酥的雪上面，我感受到了冬的美麗。孩子們?cè)谘┑厣洗驖L，雖然他們的'手已經(jīng)凍的沒(méi)有知覺(jué)了，可他們還是對(duì)雪有一種說(shuō)不出來(lái)的留戀！汾河早已結(jié)冰，它仿佛像沉睡的母親，再等待春孩子的呼喚。這就是家鄉(xiāng)的冬天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天…
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我也愛(ài)家鄉(xiāng)的水。這就是我家鄉(xiāng)的一年四季，不管以后我是否扎根在這里，但是家鄉(xiāng)的一切，家鄉(xiāng)的四季，都讓我永生難忘！
水小學(xué)作文11
水是之源。大家知道地球之所以擁有生命，就是因?yàn)樗鼡碛兴础？茖W(xué)證明，人一星期不吃東西還能存活，而缺了水卻不能生存。禾苗、花草、樹(shù)木沒(méi)有水的滋潤(rùn)，就要枯萎，動(dòng)物離開(kāi)了水，就會(huì)滅亡。汽車(chē)缺了水無(wú)法在高速公路上奔馳。有時(shí)候一就能取決于一個(gè)人的生死。所以無(wú)論是生活用水、生產(chǎn)用水、農(nóng)田灌溉，水都與我們的生活息息相關(guān)。
生活中，水對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么微不足道，說(shuō)實(shí)話(huà)，不愁吃、不愁穿的我從沒(méi)把它當(dāng)一回事。我用水時(shí)總把水龍頭開(kāi)得大大的，“嘩嘩嘩”的自來(lái)水翻著浪花直往下水道里奔，我還覺(jué)得挺好玩的。可就是我的把水當(dāng)做寶，用水像用油。奶奶洗東西時(shí)水龍頭不會(huì)開(kāi)得很大，一直用洗臉?biāo)�、洗過(guò)衣服的水？為什么用水這么小氣？但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，奶奶的腦子很靈光，人家太陽(yáng)能的回水管裝在外面，太陽(yáng)能水滿(mǎn)之后回水管的水都“嘩嘩嘩”流掉了，奶奶卻叫工人師傅把回水管裝在家里，水滿(mǎn)之后就會(huì)流在大腳盆里，奶奶幽默地說(shuō)：“這是節(jié)約水資源�！毕奶�，大家用空調(diào)時(shí)，我看到奶奶拎來(lái)兩只空水桶，我問(wèn)道：“奶奶你在干什么呀？”奶奶說(shuō)：“快把水桶放到空調(diào)滴水的管子下面，讓滴下來(lái)的水流到桶里面，那個(gè)水可干凈了，像蒸餾水，可以用在蒸汽熨斗里面。”話(huà)音剛落，奶奶就把滿(mǎn)滿(mǎn)一桶空調(diào)水送給了做衣服的阿婆，還笑著說(shuō)：“這是再生資源�！�
我常常問(wèn)：“奶奶這么做累不累？”奶奶不說(shuō)話(huà)，神秘地拿出攝像機(jī)說(shuō)：“快來(lái)看！”原來(lái)是一則公益廣告：一只水龍頭艱難地往外滴著水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后終于滴不出水來(lái)了。隨后出現(xiàn)一雙眼睛，眼中流出一滴眼淚：“如果人類(lèi)不珍惜水，那么我們看到的最后一滴水將會(huì)是我們的眼淚！中國(guó)的人均淡水資源占有量卻是世界平均水平的四分之一，居世界第121位，是世界13個(gè)嚴(yán)重貧水國(guó)家之一。我的眼前不停地閃動(dòng)著這些觸目驚心的數(shù)字，我終于明白了奶奶的用意�；叵肫鹱约悍N種浪費(fèi)水的`情景，不由的面紅耳赤
珍惜生命之水——這是人人皆知的。怎樣珍惜？珍惜水源，從我做起，珍惜身邊的每一滴水，也是珍惜自己的生命。6月5日為世界水環(huán)境日，我要和同學(xué)們一起飲水思源——永遠(yuǎn)記住我們的生命的源泉——水。
“一人珍惜一滴水，世界將更加美好”水是生命之源，我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住它，珍惜它。
水小學(xué)作文12
“呀！上個(gè)月的水費(fèi)這么多，二十多塊！”媽媽邊查看著水費(fèi)單子邊對(duì)我嘀咕道。我心里驚，不禁問(wèn)了句：“上個(gè)月是怎么了？水咋用了這么多？”媽媽卻直沒(méi)有回答我，凝望著手中的水費(fèi)單子分析著原因。
下午下樓時(shí)，偶然遇見(jiàn)了鄰居叔叔，他們家人口眾多，水費(fèi)應(yīng)該比我們高吧：“叔叔，你們家上月水費(fèi)多少？我們家可高了�！彼吞@地說(shuō)：“咱們家也不少，人多，要十多塊呢！”竟比我們家少？我驚呆了，他們是怎么做到的呢？我挺不解地問(wèn)他：“叔叔，你們有什么節(jié)水竅門(mén)嗎？我們家水費(fèi)要二十多呢。”可他說(shuō)：“也沒(méi)什么，就是把用過(guò)的水都用來(lái)沖廁所，現(xiàn)在都是抽水馬桶，這按鈕按，水就嘩嘩地下來(lái)，怪可惜的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他說(shuō)得還 蠻有道理的，于是，個(gè)計(jì)劃在我心中萌生了。
我的計(jì)劃就是洗臉?biāo)冀y(tǒng)用來(lái)洗腳，洗腳后再把水用來(lái)沖廁所，包括洗碗水，淘米水，洗衣水都用來(lái)沖廁所。
但是，今天早晨外婆卻徹底地改變了我對(duì)水的態(tài)度。外婆匆匆地來(lái)我家，到這兒已經(jīng)十點(diǎn)多了，我的肚子開(kāi)始咕咕叫了，就先打算把米煮上，量了三升米，把龍頭開(kāi)得最大，直不斷地沖洗，揉搓著米，水不斷地放著，可我卻視而不見(jiàn)。用了基本上三大臉盆的水，才關(guān)掉龍頭，可誰(shuí)知，外婆直倚在廚房門(mén)旁，看我量米，淘米。
只見(jiàn)她緩緩走向我……
帶著絲惋惜、不舍的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“孩子呀，你不能感受到外婆我看著這水緩緩流入下水道，心里如肉割�。∧阋涀�，浪費(fèi)水，害的是咱們吶！去年夏天，外婆家，就是天目山，下雨的時(shí)候很少，再加上游客在那兒游泳，玩耍，這水流到山腳，簡(jiǎn)直就如同肥皂水樣，我和你外公每天要照顧你的表姐、表弟。又怕渾水會(huì)傷身，你外公每天早晨騎車(chē)去你舅舅家樂(lè)里灌兩大桶干凈的.水回來(lái)，我們還 好，有些戶(hù)人家在老山里又不認(rèn)識(shí)幾個(gè)人，整天靠些像鐵銹水那樣的黃渾水過(guò)日子。我的心里呀，真不是滋味。我和老頭子在天目山起住了五十來(lái)年，從沒(méi)遇到過(guò)這種事兒啊！”
這話(huà)音剛落，外婆卻欲言又止起來(lái)，她看著我的眼睛，嘴角有些顫抖。說(shuō)實(shí)話(huà)，外婆的這次細(xì)細(xì)長(zhǎng)談使我很感動(dòng)，我知道她想跟我說(shuō)什么，只是不想點(diǎn)破，想讓我用全身心去檢討自己，去感悟水。
我終于明白，為什么曹文軒先生說(shuō)水養(yǎng)育著他的生命和文學(xué)？為什么海倫凱勒觸碰到水就有了生的希望？因?yàn)樗P(guān)乎著人類(lèi)的健康，同樣的，水也需要人們的保護(hù)。
從今天起，我會(huì)不斷地找節(jié)水小竅門(mén)，而這次，不再是為了水費(fèi)能少點(diǎn)兒，而是為了珍惜點(diǎn)滴的水。
水小學(xué)作文13
我經(jīng)常到生物考古室，看到老師養(yǎng)r一些水媳。從初中的生物課中，我對(duì)水媳有一些了解—它是自然界中很低級(jí)的生物，體壁只有兩層細(xì)胞，固著在淡水中生活;有六至八只觸手，屬腔腸動(dòng)物門(mén)。我看眼前這一厘米左右長(zhǎng)的水媳，心中不禁升起一個(gè)一疑團(tuán):這個(gè)“不動(dòng)”的小小動(dòng)物，至今還是種族繁衍不息，其中的奧妙何在?我懷著極大的興趣和好奇心，向老師要了幾條，帶回家去培養(yǎng)、觀察…… 我將水媳放在一個(gè)盛有清水的瓶中，小水媳為了尋找新的固著點(diǎn)，它不時(shí)地?fù)u擺著自己的圓筒狀的身軀，時(shí)而彎曲、時(shí)而伸直，有時(shí)還拿大頂，真有點(diǎn)像體操運(yùn)動(dòng)員做藝術(shù)體操表演呢!
水面平靜時(shí)，找到固著點(diǎn)的小水媳，身體和觸手都伸展開(kāi)，像是一棵小植物，只是缺少綠色素罷了。 水媳捕食也很有趣。我每天喂它們魚(yú)蟲(chóng)(水蚤)時(shí)，水媳若是饑餓，觸手就伸得老長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)過(guò)它的身體。我用滴管將一個(gè)小魚(yú)蟲(chóng)送到水中，正當(dāng)魚(yú)蟲(chóng)要從水媳旁游過(guò)的時(shí)候，水媳的觸手立即將其捕住，然后又靈活地將其送人口巾，魚(yú)蟲(chóng)進(jìn)人腔腸，水媳的身體一下子鼓起來(lái)。我為了了解水媳觸手的靈敏度，曾用小棍去碰它的觸手，這時(shí)你會(huì)看到，那些觸手立即縮回，連身體也縮成一個(gè)小團(tuán)，圓溜溜的，活象一個(gè)小肉球。反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出的數(shù)據(jù)是，收縮后的水媳只有三毫米直徑，每收縮一次，大約需要三秒鐘。
我想這可能是水媳逃避自然界敵害的一種自衛(wèi)本能吧! 在復(fù)雜紛紜的`大自然中，只用逃避的辦法來(lái)自衛(wèi)，從而繁衍興旺，當(dāng)然是不可能的。那么，小水媳還有什么本事呢? 在老師的指導(dǎo)下，我做了以下實(shí)驗(yàn)。 取四條水媳，平放在玻璃片上，讓它們平躺，橫切兩條;刺激另外兩條水媳，等它們縮成一團(tuán)時(shí)，縱切也就很方便了。把切過(guò)的水蟋放在玻璃瓶中進(jìn)行觀察。 第二天，縱切水媳，成了四個(gè)小個(gè)體固著在瓶壁上，其中有三個(gè)已經(jīng)能吃蟲(chóng)了;還不能吃魚(yú)蟲(chóng)的一個(gè)，是因?yàn)榭v切時(shí)切偏了，它只有一個(gè)觸手，暫時(shí)還不能吃食〔橫切的帶有觸手的兩個(gè)，下端還未發(fā)育好，無(wú)法固著，但能用觸手捕食;另外兩個(gè)不帶觸手的，正相反，它們能固著，但還不能吃食。 第三天，情況變化不大。 第四天，沒(méi)有觸手的水媳，長(zhǎng)出了小觸手。 第五天，新生的小觸手變成了五、六只，能自己捕捉食物了;所有的八只小水媳，全部能固著在瓶壁了。 通過(guò)觀察，我得出了這樣的結(jié)論:水媳的再生能力非常強(qiáng)。我想，這可能是它家族興旺的重要原因了。
水小學(xué)作文14
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水，能匯聚成小溪，小河：稀稀疏疏的小河，小溪可匯成大江，大海：大江，大河的凝聚就將成為一望無(wú)際，廣闊無(wú)邊大海，大洋。從小的一滴水到無(wú)邊無(wú)際的海洋。一滴水的力量不可輕視。
滴水之恩乃涌泉相報(bào)。從小的第一人啟蒙老師乃父母，而后乃一直跟隨著老師的步伐。從跨入幼稚園，到跨入小學(xué)，到現(xiàn)在跨入中學(xué)，不知用了多少知識(shí)凝集到現(xiàn)在，才有了我，那都是老師和親人們的功勞，缺一不可。但更多的還是老師，每天與老師接觸13個(gè)小時(shí)，他們教我做人，教我知識(shí)。還記得幾個(gè)月前的一次與老師的交談的情景與內(nèi)容：“幾個(gè)月前，也許是跨入了初二的新學(xué)期階段，繁重的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)的施壓讓我有了幾絲厭倦的精神和后來(lái)的幾場(chǎng)大病，讓我吃不消，不知為什么老師似乎看出了我的心里想法，也許是因?yàn)樗贻p吧！把我叫進(jìn)辦公室。首先是老師打破了辦公室的沉寂和嚴(yán)肅，朝我笑了笑，那個(gè)笑容除了我應(yīng)該沒(méi)有人看到吧！只是嘴角微微的向上翹了一點(diǎn)點(diǎn)，淺淺，淡淡的笑。
蠟燭點(diǎn)亮了我心中的燈，指引我向前。老師笑完后，便對(duì)我說(shuō)：最近有什么心事嗎？怎么最近悶悶不樂(lè)的，成績(jī)也如直線(xiàn)下滑了？”而后，我便說(shuō)：“我有點(diǎn)不適應(yīng)新學(xué)期�！苯酉聛�(lái)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)起了他的大學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)剛?cè)ゴ髮W(xué)的時(shí)候心里很激動(dòng)，很興奮好奇，但去了以后，便不是那樣的，基本上每天都要看書(shū)到凌晨，很累，后來(lái)老師知道新的學(xué)習(xí)氣氛不可能因他而改變，不肯能適應(yīng)它。只有自己改變，自己去學(xué)會(huì)適應(yīng)才可以，想要適應(yīng)某樣?xùn)|西，首先就要先學(xué)會(huì)適應(yīng)某樣?xùn)|西。聽(tīng)了老師幾句很短的話(huà)。在轉(zhuǎn)過(guò)身后準(zhǔn)備跨出辦公室門(mén)的時(shí)候，老師再次給我了一個(gè)淡淡的微笑。從那次以后我銘記著老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，也許會(huì)一輩子的記著�，F(xiàn)在回想要是沒(méi)有那次談話(huà)，也許我就會(huì)墮落下去了吧，沒(méi)了意志。老師您真是我的引路人啊！您那時(shí)對(duì)我說(shuō)的`話(huà)就如給予了我一滴水。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水，就會(huì)成江與海。老師給予了我一滴水，我便會(huì)以涌泉的泉水來(lái)感激和報(bào)答。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水澆灌在田間，在春風(fēng)拂過(guò)來(lái)時(shí)，田間必會(huì)開(kāi)放滿(mǎn)了山間的向日葵，燦燦的花兒開(kāi)放著，代表了希望。在秋天到來(lái)時(shí)，花兒張起了飽滿(mǎn)的瓜子，飄香溢遠(yuǎn)。老師山中的向日葵，秋天的葵瓜子都將屬于你們，向日葵永遠(yuǎn)在您身邊陪伴您��！
水小學(xué)作文15
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已到了2500世紀(jì)了，可由于科技的發(fā)展，不少的水源已用完，剩下的水大都被污染了，連南北兩極的冰山也都被切割得差不多了，洞庭湖長(zhǎng)江大海都露出了底層，海洋生物也都快無(wú)法生存了。
一天，孫悟空在天上無(wú)意中向人間一看，看到了人間這片狼狽不堪的景象，快定為人類(lèi)找到新的水源。
它先一個(gè)跟斗翻到藍(lán)貓家對(duì)藍(lán)貓說(shuō)：“藍(lán)貓，人類(lèi)沒(méi)水了，我們要幫他們呀！不能讓地球毀滅呀！”
“是啊，我也在想辦法呢！你來(lái)的正好，下午我們?nèi)c(diǎn)半到天堂公園中心集合，順便帶上皮卡丘，我們?nèi)齻�(gè)坐我新造的‘哈雷慧星’號(hào)飛船去別的星球?qū)ふ宜��！彼{(lán)貓說(shuō)。
孫悟空聽(tīng)了說(shuō)：“好，我這就去皮卡丘家�！闭f(shuō)完又一個(gè)跟斗翻走了。
一到皮卡丘家，皮卡丘就搶著說(shuō)：“是不是叫我下午三點(diǎn)到天堂公園中心集合去太空找水？”
“你怎么知道的.？”孫悟空非常奇怪。
“我用我的電子耳聽(tīng)到了�！�
“哦，那下午見(jiàn)。”孫悟空又飛走了。
下午三點(diǎn)半，三個(gè)親密無(wú)間的好伙伴準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了天堂公園。孫悟空說(shuō)：“朋友們，我們這次可要同舟共濟(jì)呀，不然可完不成任務(wù)。”
“嗯，我們先A星球吧！”其它的兩個(gè)伙伴答道。天是藍(lán)貓駕著“哈雷慧星”號(hào)，載著另外兩個(gè)朋友飛向了A星球。
真不愧是哈雷慧星號(hào)啊，才幾秒鐘，飛船就到了距離地球一萬(wàn)五千億光年的A星球上，可當(dāng)三個(gè)榮辱與共的好朋友找了半天也沒(méi)找到一滴水的蹤影，他們只好又向B星球飛去。
B星球到了，孫悟空皮卡丘藍(lán)貓三個(gè)下了飛船，就見(jiàn)有很多的怪人住在星球上，于是皮卡丘便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們這兒有水嗎？”
“有啊。你看見(jiàn)了那些草了嗎？只要從中拔出一根來(lái)，扔到一個(gè)坑里，坑里就會(huì)有很多的水冒出來(lái)。”怪人答道。
三個(gè)好朋友聽(tīng)了，高興極了，便拔了三大袋子的草回到了地球。
一到地球，他們?nèi)齻�(gè)便分別行動(dòng)，看到江、湖、河、海都灑下一些草，一會(huì)兒工夫，那些灑了草的地方都咕咕地冒出了清澈的水來(lái)。從此地球上重新變得生機(jī)勃勃了，而這三個(gè)志同道合的好伙伴也高興極了！
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