成長(zhǎng)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
12月13日，很榮幸聆聽(tīng)到了上海市浦南幼兒園林劍萍園長(zhǎng)《以有效的園本教研，促教師專業(yè)成長(zhǎng)》的精彩講座。說(shuō)實(shí)話，在聽(tīng)講座前，對(duì)林園長(zhǎng)這個(gè)人是很陌生的，只知道她在早期閱讀上很有研究，聽(tīng)了她的講座以后才知道原來(lái)林園長(zhǎng)是那么一個(gè)智慧、知性的園長(zhǎng)。
林園長(zhǎng)的講座一開(kāi)始就解釋了什么是“園本教研”，她很明確地告訴我們園本教研的核心要素是：一“在本園的”——園本教研必須強(qiáng)調(diào)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，圍繞幼兒園工作中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，為幼兒園的教育發(fā)展服務(wù)。二“是本園的”——園本教研必須立足本園，確立教師在園本教研中的主體地位，在智慧碰撞和互動(dòng)對(duì)話中，最終解決教師實(shí)踐中的問(wèn)題，建構(gòu)屬于教師的實(shí)踐思想。三“是為了本園的”——園本教研必須以幼兒發(fā)展為本，研究本園幼兒，尤其要解決本園幼兒發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。從林園長(zhǎng)的這些信息中，我強(qiáng)烈地感悟到了我們的園本教研要追求“適合”這兩個(gè)字。
一．園本教研要適合自己的園所
首先，我們要對(duì)自己的園所有深層次的了解，不能好高騖遠(yuǎn)、更不能盲目隨從。雖然我們非常明白園本教研要“立足本園”，然而在具體工作中往往會(huì)一不小心就會(huì)偏離跑道。特別多的時(shí)候是，看到別的幼兒園有什么新的做法，就會(huì)覺(jué)得人家有創(chuàng)新了，我們就要向她們學(xué)習(xí)，對(duì)本園的適合性考慮甚少。另外，我們常常為辦不出自己幼兒園的特色而苦惱，聽(tīng)了林園長(zhǎng)的講座以后，突然明白，只要結(jié)合自己幼兒園的實(shí)際，客觀地尋找自己園所的真正問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行研討，通過(guò)努力解決問(wèn)題，才能走出屬于自己園所的特色之路。
二．園本教研要適合本園的教師
首先，要考慮教師的實(shí)際水平。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都知道，給予孩子的不能超越孩子的能力水平，那么教師也一樣，我們的園本教研也只能定位在教師跳一跳能夠得著的位子，不能超越她們的能力水平太多，否則，只能讓教師們喪失信心。第二，要考慮教師工作中的實(shí)際需要。教師對(duì)自己在日常工作中碰到的`問(wèn)題是最有話說(shuō)的，也是最有發(fā)言權(quán)的，所以我們選擇的教研內(nèi)容要與教師當(dāng)前教育實(shí)踐的需要緊密結(jié)合；第三，要考慮教師的層次性。教師之間有能力的差異、有年齡的差異、有興趣愛(ài)好特長(zhǎng)的差異，所以在園本教研的形式上我們可以更多樣化點(diǎn)，可以讓有特長(zhǎng)的老師來(lái)主持她擅長(zhǎng)方面的問(wèn)題研討；第四，要考慮教師的主體積極性。教師是園本教研的主體，教師參與教研的積極性、主動(dòng)性對(duì)教研活動(dòng)的成敗起著決定性的作用。
三．園本教研要適合本園的孩子
園本教研最終的目的還是為了孩子的發(fā)展。 因此在開(kāi)展園本教研的時(shí)候，我們更多的應(yīng)該考慮，我們的研討是否是為了能讓孩子更好發(fā)展而服務(wù)的，我們所作的研究是否是孩子發(fā)展所需要的。就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)吧，我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，我們的孩子有一半是外來(lái)民工的子女，受各地習(xí)俗的影響，他們的生活、習(xí)慣天差地別，所以，對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)成了我園最突出的問(wèn)題。于是，我園的園本教研就定位在孩子的集會(huì)、用餐、衛(wèi)生、禮貌問(wèn)好等這些行為習(xí)慣問(wèn)題的研討上。
引用一句經(jīng)典老話：“適合的就是最好的”。聽(tīng)了林園長(zhǎng)的講座以后，我深刻的感悟到，我們的園本教研也應(yīng)該做到“適合”，適合自己的園所、適合本園的教師、適合我們的孩子，這樣的園本教研才是最好的。
成長(zhǎng)的作文 篇2
每個(gè)人都有與眾不同的童年。成長(zhǎng)中有喜悅，有寂寞，有悲傷。成長(zhǎng)中也有許多難忘的事，令我現(xiàn)在回憶起來(lái)仍記憶猶新。耐人尋味。
在我的印象中第一次獨(dú)立是在千山峰頂?shù)那捅谏稀?duì)于7歲的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。爸媽都能去，但是不能照顧我。他們問(wèn)我上不上去。最后，我下了很大的.決心，“上”。于是我在前面一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，眼睛盡量一直往前看，因?yàn)榕赃吘褪堑肚幸话愕膽已�。我�?dāng)時(shí)緊張得手心直冒汗，但還是咬著牙，一點(diǎn)一點(diǎn)往山上挪。站在頂峰，我心里有說(shuō)不出的喜悅。
在小學(xué)三四年級(jí)學(xué)校的幾次作文比賽中我都名列前茅。有些同學(xué)說(shuō)：“是不是因?yàn)槟銒屖菍W(xué)校老師才給你那么好的成績(jī)�！毕氲阶约好恳淮伪荣惽岸紡U寢忘食寫(xiě)作文還讓人這樣說(shuō)，真委屈，卻也無(wú)可奈何。正當(dāng)此時(shí)，又迎來(lái)了一次現(xiàn)場(chǎng)作文大賽�，F(xiàn)場(chǎng)作文，并由教育學(xué)院老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)卷。經(jīng)過(guò)一番激烈角逐，我獲得了第三名，是學(xué)校的第一名。我終于用實(shí)力贏得了同學(xué)的尊重。
初二的時(shí)候，學(xué)校組織去新加坡。在上飛機(jī)時(shí)爸媽一千個(gè)不放心，可我對(duì)自己的生活能力充滿自信。到達(dá)新加坡機(jī)場(chǎng)時(shí)，有個(gè)同伴的行李被落在北京機(jī)場(chǎng)，過(guò)兩天才能運(yùn)到�？墒遣荒茏屚榇┲抟略谶@種熱帶環(huán)境下度過(guò)這幾天。我便把自己的衣服借給他。還和他住在一個(gè)寢室。由于他的自理能力不是很強(qiáng)，所以整個(gè)屋子都由我打掃，連浴室都收拾得干干凈凈，帶隊(duì)老師總是夸獎(jiǎng)我。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是獨(dú)立的個(gè)性讓我一天天進(jìn)步，我就像小樹(shù)一樣，汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)地生活；少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，送我自由自在地飛翔。
梅花獨(dú)自開(kāi)放的季節(jié)，我開(kāi)始了自己的生命。我出生在祖國(guó)大雪紛飛的冬天里，生活在長(zhǎng)輩們期盼的目光下，生活在爸媽呵護(hù)的搖籃中。幸福、快樂(lè)成了童年一曲不變的樂(lè)章：兒時(shí)喜歡在青青的草地上嬉戲，去追逐藍(lán)天、白云，讓歡聲笑語(yǔ)隨之飄動(dòng)，更喜歡躺在媽媽的.懷抱里，做著斑斕的夢(mèng)——總是天真地認(rèn)為幸運(yùn)的光環(huán)將永遠(yuǎn)籠罩著我，我總幼稚地認(rèn)為人生的道路是一帆風(fēng)順的，總是虔誠(chéng)地相信命運(yùn)是公平的。
歲月流逝，童年時(shí)代已成為一片美妙的書(shū)簽，匆匆地插進(jìn)生命書(shū)海的一頁(yè)。而夢(mèng)的微瀾還常常蕩漾，煩惱撞開(kāi)了我的心靈之門(mén)，闖進(jìn)了我的生活。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力，我常常在黃昏的夕陽(yáng)下，徜徉于田野，看夕陽(yáng)西下，聽(tīng)歸鳥(niǎo)鳴唱，那時(shí)只好將兒時(shí)的夢(mèng)藏進(jìn)心底，盼著長(zhǎng)大后美夢(mèng)成真。
年輪轉(zhuǎn)到了青春時(shí)代�！叭松鷰谆貍拢叫我琅f枕寒流。”生命旅途幾番挫折，脆弱心靈幾經(jīng)磨練，世態(tài)炎涼幾縷哀愁，花落水流我無(wú)言以對(duì)，我漸漸地懂得了很多。困惑時(shí)我對(duì)自己說(shuō)，年輕的心容不下太多的愁，敢于挑戰(zhàn)人生已經(jīng)很了不起；開(kāi)心時(shí)，我想，要把握住這甘泉般的清甜，讓它永駐心田。既然“人生易逝”已成定勢(shì)，那么，該得則得，當(dāng)求則求，樂(lè)可笑逐顏開(kāi)，怒則拍案而起。在年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)中，我在成長(zhǎng)，我也為自己寫(xiě)下了成長(zhǎng)的心曲。
我是一個(gè)女孩，更懂得珍惜往事，更能體會(huì)跌宕沉浮的人生，更熱衷于追逐太陽(yáng)的光輝，那么為了火紅的晨曦，讓我們用自己對(duì)生命的執(zhí)著，去譜寫(xiě)成長(zhǎng)歲月里無(wú)悔的心曲吧！
成長(zhǎng)的作文 篇4
在我這個(gè)家，存在著三大門(mén)派，他們分別是：“兇猛、勢(shì)力大的爸爸派、喜歡念碎碎經(jīng)，但又勢(shì)弱的媽媽派，還有和藹可親、從不生氣的姥姥派”正是這三大派的存在，才導(dǎo)致了生活中的“戰(zhàn)斗”。下面我就來(lái)給你們細(xì)說(shuō)吧。
檔案一：爸爸派法寶：通天大地震恐怖指數(shù)：10戰(zhàn)斗次數(shù)：15爸爸真是厲害，也管我得十分嚴(yán)厲，是個(gè)急性子，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)生“戰(zhàn)斗”。他生氣時(shí)，兩個(gè)眼珠子鼓得像青蛙的眼睛那樣大，漲著臉，好像頭上出現(xiàn)了“王”字，更像一個(gè)神氣十足的大獅王。每次都能?chē)樀梦掖羧裟倦u。
記得有一次，爸爸在家看球賽，媽媽剛到家里，不小心把手中的檔案袋掉在了爸爸的腳上，爸爸本來(lái)是很生氣的，但媽媽這一火上澆油，爸爸就又開(kāi)始用“通天大地震”震住媽媽啦！“你怎么回事，咋又扣到我腳上了！”媽媽也不甘示弱：“我不小心弄到你腳上的'怎么啦，起！起！起！別用你的臭腳踩壞了我的文件，就這樣，他們吵到半夜，才停下。
檔案二：媽媽派法寶：碎碎經(jīng)恐怖指數(shù)：8戰(zhàn)斗次數(shù)：10媽媽派也是厲害，她碎碎經(jīng)更讓我頭痛難忍，單說(shuō)生氣的模樣吧，能把我嚇個(gè)半死，生氣時(shí)她嘴巴歪著，眼睛瞪得超大，嘴里念叨著碎碎經(jīng)：“%￥￥%￥%……”，眉頭皺得快把眉毛給皺沒(méi)了，一副生氣的“老山羊”樣。
檔案三：姥姥派法寶：無(wú)恐怖指數(shù)：0戰(zhàn)斗次數(shù)：0姥姥是三大門(mén)派中我最愛(ài)的一個(gè)，姥姥和藹可親，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，并且是和平使者，每次媽媽和爸爸吵架時(shí)，她都來(lái)勸架，維持平靜。我家的三大派中的兩大派，生氣時(shí)的樣子千姿百態(tài)，“姥姥派”的和平使者又讓生活充滿了溫馨。真是又好笑，又好玩
成長(zhǎng)的作文 篇5
如果說(shuō)人生一件小提琴的話，那么家就是那拉琴的人，它會(huì)用親情讓你枯燥無(wú)味的音調(diào)變得悠揚(yáng)美好。
在這充滿親情的家庭中有一件事始終讓我難忘，那件事發(fā)生在我上幼兒園大班的時(shí)候：
那時(shí)正值盛夏時(shí)期，天氣雖說(shuō)炎熱罷，卻經(jīng)常下去暴雨。那天，算算日子，應(yīng)該是我們幼兒園放假回家的日子，我本應(yīng)該非常高興，高興就要回家了，可就在我媽媽在之前下起了大雨，這讓我很沮喪，因?yàn)橹皨寢屨f(shuō)了下午會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我，但如果有特殊情況就不來(lái)接我了，讓小姨來(lái)接我，因?yàn)槟翘焖s往天一城買(mǎi)衣服，哎，媽媽一定不來(lái)接我了。
正當(dāng)我這樣想的時(shí)候，許多小朋友都被爸爸媽媽接走了，這下好了，全班就只剩下我和其他八個(gè)小朋友沒(méi)被接走了，這是我更加強(qiáng)烈地認(rèn)為：媽媽一定不來(lái)接我了，應(yīng)該已經(jīng)趕到天一城了。正當(dāng)我這么想的時(shí)候，媽媽來(lái)了！太棒了！
當(dāng)時(shí)學(xué)校離家很近，所以我和媽媽都是走著來(lái)的'，到家后我發(fā)現(xiàn)媽媽的后背都濕了，而我一點(diǎn)都感覺(jué)不到雨水，我心里一陣感動(dòng)，媽媽為了不讓我濕了身子，就自己濕了半邊身子，我愛(ài)她！
成長(zhǎng)的作文 篇6
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)世時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的花。”的確，在成長(zhǎng)路上，我們都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，我們也曾哭過(guò)、笑過(guò)，可謂酸甜苦辣;但我不會(huì)為此而放棄自己的目標(biāo)，只有不怕失敗和挫折的人，才能實(shí)現(xiàn)它。
寒風(fēng)呼呼響的冬日早晨，太陽(yáng)精神抖擻地散發(fā)著溫暖舒適的金光。好天氣自然不容錯(cuò)過(guò)，去登山嘍!
我們驅(qū)車(chē)來(lái)到了九龍谷的山腳下，那令人驚心動(dòng)魄的高峰聳入云間，白花花的云朵把它端正的臉遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這一切好像是在挑戰(zhàn)我似的，我斗志眾燃，二話不說(shuō)，連媽媽都不等，涌起了初生牛犢不怕虎的勁兒爬上去了;但是，對(duì)于登山新手的我來(lái)說(shuō)，這一切還為時(shí)過(guò)早了，遇到了一個(gè)陡坡一個(gè)骨碌就七手八腳地掉了下來(lái)，摔了個(gè)仰面朝天，痛得我哇哇叫。
我卷起褲腿，抬頭看了看那陡峭的山坡、蒼翠的山林和流淌的山澗仿佛都發(fā)出了無(wú)情地嘲笑。再看看山頂遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，靜若處子，一聲不吭。管它的!繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。
這次我卯足了勁，額頭上青筋暴起，一個(gè)快沖鋒向陡坡沖刺;又一次跌了下來(lái)。這次順著滑坡滑落摔得更重，當(dāng)我抬起頭時(shí)已經(jīng)分不清是淚水還是汗水朦朧了視線。這一次我吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。一步、兩步、三步……不急于爬高，重在穩(wěn)住腳步�！凹佑�，努力，勝利只屬于奮斗過(guò)的人�！蔽倚睦镏貜�(fù)地說(shuō)著這句話。不知過(guò)了多久，陡坡悄然在我身后，山頂已經(jīng)跑到了我的腳下，腿上的傷無(wú)趣地瞌睡去了。聽(tīng)那山雀的`歌鳴，聞那心人心脾的芳香，感受那輕風(fēng)拂林的悠蕩。這一切都是那么的美妙。
我的成長(zhǎng)路上猶如登山，有目標(biāo)，為了那個(gè)目標(biāo)，我不斷前行著，努力奮斗著。一路上灑下了無(wú)數(shù)的汗水與淚水，像五彩的畫(huà)筆畫(huà)出了成長(zhǎng)的足跡。也許有一天你走完了這條路，但還有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的路在遠(yuǎn)方等候你。我抬起了頭，目光定定地盯著那夕陽(yáng)的余暉灑滿了大地。
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