小學(xué)生的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生的作文 篇1

　　“五，四，三，二，一，新年快樂！”在大家震耳欲隆的倒數(shù)聲中，我們送走了20xx年，迎接了20xx年。不免俗的，我們會許下自己對新的一年的期許。在新的一年當(dāng)中，我也有一個愿望。到底是什么？其實，我的愿望很簡單，就是----早睡早起。

　　這個愿望對有些人來說，可能輕而易舉，但是對于天生就是一只貪睡蟲的我，簡直就像要把地球舉起來一樣困難，媽媽試過了各式各樣千奇百怪的方法，想把我從睡夢中叫醒，卻總是敗給我這只貪睡蟲。上學(xué)的日子，我總是在鐘響的前一分鐘抵達(dá)教室；不用上學(xué)的日子，我更有賴床的借口。因此媽媽每天就像河?xùn)|獅吼般與我對戰(zhàn)，日復(fù)一日的精神折磨令我非常痛苦，卻又無可奈何�？磥斫鉀Q這個問題的唯一辦法，就是改掉這個貪睡的毛病。

　　想一想，早上我會起不來，喜歡賴床的原因，大都是因為晚睡的緣故，尤其想要獲得良好的'學(xué)習(xí)效果，充足的睡眠是很重要的。所以在新的一年，我下定決心要努力做到早睡早起的習(xí)慣。

　　但是想要達(dá)成早睡早起的目標(biāo)，該怎么做呢？我覺得安排時間是很重要的。所以我打算先規(guī)劃好睡覺、起床的時間，并確實做到，相信假以時日就能達(dá)成我的目標(biāo)。之前的我，因為太晚睡了，早上就爬不起來，經(jīng)常匆匆忙忙趕去上學(xué)，上課時又沒精神，一直打瞌睡，很多上課的內(nèi)容都沒學(xué)到，要考試時，只好臨時抱佛腳，這樣不但沒有好處，壞處卻比好處還要多，所以我希望這個惡夢可以趕快結(jié)束。

　　俗話說：“一日之計在于晨”，“早起的鳥兒有蟲吃”，只要我抱持著堅定的毅力，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，一定會打敗貪睡蟲的！“砰！砰！”如雷的煙火聲，催促著我要準(zhǔn)備上床了。期待新的一年，有一個新的開始。加油！

小學(xué)生的作文 篇2

　　有一天中午，媽媽下班回來，她買了蘿卜和青菜，準(zhǔn)備去陽臺上洗菜。

　　媽媽把水龍頭開的特別大，水都從臉盆里滿了出來，明明看見了媽媽這樣做，他連忙跑過去，對媽媽搖搖手說：“媽媽，你不能把水開的這么大，這樣會浪費水的�！眿寢屨f：“我們這里又不缺水，為什么要節(jié)約用水呢？”明明說：“水是我們?nèi)祟愖顚氋F的資源，有些地方很干燥，都沒有水用，如果你浪費了它，水就這樣流走了，很可惜的`，所以我們要節(jié)約用水�！眿寢屄犃撕笳f：“我的小寶貝真是太懂事了，對不起，我以后會改正的，再也不把水龍頭開的這么大了”，明明說：“媽媽，你也是一個知錯能改的好媽媽”。

小學(xué)生的作文 篇3

　　一、從自己的生活中去找

　　不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

　　其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

　　二、做生活的有心人。

　　常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

　　一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

　　四、打開思路，擴(kuò)大視野。

　　有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

　　法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的'是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

　　羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

　　雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

　　五、怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?/strong>

　　1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

　　2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用�！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

　　一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個個段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

　　如何做到“鳳頭豹尾”（一）

　　開頭漂亮”的主要途徑是：

　　一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上�！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

　　二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來�！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。

　　三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室�！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

　　四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運(yùn)動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’�！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　如何做到“鳳頭豹尾”（二）

　　“結(jié)尾有力”的主要途徑是：

　　一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：

　　下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”

　　這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

　　二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

　　三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。

　　四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的

小學(xué)生的作文 篇4