我們的“齊天大圣”

　　一直害怕數(shù)學(xué)的我，到了初中，數(shù)學(xué)成績(jī)競(jìng)突飛猛進(jìn)，對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼也漸漸被喜愛(ài)所替代。我想這大概和我的數(shù)學(xué)老師大圣有關(guān)吧？

　　故事從初一開(kāi)始。一群新生，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在教室里，這時(shí)，一位精明、干練，細(xì)看還頗有幾分“猴相“的老師走進(jìn)了教室。他自我介紹道他就是我們的新數(shù)學(xué)老師，教過(guò)的學(xué)生讀管他叫”齊天大圣“。那么，這位老師真的有小說(shuō)里大圣那樣的本領(lǐng)和能耐嗎？我們充滿了期待。

　　和孫悟空一樣，我們的“大圣”擁有高超的“打怪技能”。面對(duì)變化多端的三角函數(shù)，他就有如“三打白骨精”中的齊天大圣，用火眼金睛降迷惑人的條件、干擾人的選項(xiàng)一一掃除，為我們指明了正確的道路；面對(duì)復(fù)雜艱深的二次函數(shù)圖象，他也像齊天大圣一樣，用金箍棒—他的教鞭，為我們蕩平“九九八十一難”。他精妙奇巧的解題思路和作圖技巧，像孫悟空的“七十二變”變來(lái)變?nèi)ィ�依舊萬(wàn)變不離其宗，讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升來(lái)了思維能力

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　　然而大圣還有一個(gè)絕密武器，其威力更甚“金箍棒”—那就是一把40厘米長(zhǎng)的直尺，用來(lái)打手板，這就是為何他能把我們一窩“小猴子”馴得服服帖帖的原因。每當(dāng)有同學(xué)作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成或不認(rèn)真，大圣便把他們叫到辦公室中，先“促膝長(zhǎng)談”一番，再掏出尺子，“啪啪”地快速打幾下。尺起尺落，看這有力而不拖泥帶水的架勢(shì)，再看尺子的另一端因大圣常年捏著而落下淺淺的凹痕，便知這把尺子，已伴隨著“大圣”和他的歷屆學(xué)生走過(guò)多少個(gè)春秋，留下多少次難以磨滅的愛(ài)的故事了。我們七八班所有人，無(wú)一例外，隨次數(shù)不同，卻都被大圣用這種獨(dú)特的方式教育過(guò)�！皣�(yán)師出高徒”，正是在這種嚴(yán)厲背后深藏的大愛(ài)下，我們兩班出過(guò)年級(jí)第一，出過(guò)數(shù)學(xué)滿分，每次考試平均分都名列前茅……

　　如果把大圣看作花果山美猴王，那我們就是他的小猴崽子。他讓原本枯燥的課堂變得生動(dòng)而有趣，讓形形色色的難題怪題都在他面前無(wú)所遁形。他該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該輕松時(shí)輕松，還和我們聊起他在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)偷菜的經(jīng)歷。正因?yàn)樗�的敬業(yè)，他的專業(yè)，他的神通廣大，他的一絲不茍；他成為所有學(xué)生最喜愛(ài)的老師之一，才是令人心服口服。

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