成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。
我的父母就像陽(yáng)光和雨露，在這十三個(gè)春秋中，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、滋潤(rùn)與支持，鼓勵(lì)著我、陪伴著我成長(zhǎng)。
父愛(ài)總是隱藏的那么深，那么深。悄悄地，在你不知不覺(jué)中，早已悄然而至。上周末，我和同學(xué)約好早晨到廣場(chǎng)打籃球。清晨我拉開(kāi)窗簾，天漸漸破曉，黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，突出燦爛的晨光，盡管我小心翼翼可還是驚動(dòng)了父親，他說(shuō)：“我跟你一塊去吧，順便也鍛煉鍛煉”，我知道父親是擔(dān)心我的安全，但我想到父親昨夜加班到很晚，況且這是周末，應(yīng)該好好休息，便對(duì)父親說(shuō)我要自己去。父親沒(méi)有說(shuō)話，我認(rèn)為他同意了，便騎上自行車(chē)獨(dú)自去廣場(chǎng)了。但是正當(dāng)我沉浸在打球的樂(lè)趣中，偶然發(fā)現(xiàn)父親疲憊的.身影，父親因關(guān)心我，竟放棄自己休息的時(shí)間，這其中包含著濃濃的父愛(ài)。
母愛(ài)純純，以交融的濃意匯成歲月的溫泉，滌去身心疲倦，給予一身輕松。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔轉(zhuǎn)的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面，目光所接觸到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不像在白天里那樣的現(xiàn)實(shí)了。我獨(dú)自坐在書(shū)桌旁，靜靜的寫(xiě)著作業(yè)，母親慢慢推開(kāi)門(mén)，將一杯熱氣騰騰的牛奶放在桌子上，聞著牛奶的芳香，我端起杯慢慢的品嘗著，濃郁的奶香溢滿(mǎn)唇齒間，喝在嘴里，暖在心里，這一切都是靜悄悄的，其中包含著太多的真情。
在這細(xì)細(xì)的品味中，我發(fā)現(xiàn)這一路來(lái)伴著我的許多東西，都隨著時(shí)間的流逝而逝去，而愛(ài)卻一直伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
“樹(shù)木結(jié)疤的地方，是樹(shù)體最堅(jiān)硬的地方�！边@句德國(guó)諺語(yǔ)告訴我們，樹(shù)木的疤讓它堅(jiān)硬，而人也如此，一個(gè)人受到的打擊、經(jīng)歷的逆境與遭遇的傷害往往會(huì)讓一個(gè)人更加堅(jiān)強(qiáng)。因此，我們要學(xué)會(huì)從痛苦中成長(zhǎng)。
為什么要學(xué)會(huì)從痛苦中成長(zhǎng)？
人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，就算我們面前是一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的大道，它也不可避免地會(huì)有轉(zhuǎn)彎與坑洼。在見(jiàn)到彩虹之前，我們要經(jīng)歷風(fēng)雨。
如果我們面對(duì)風(fēng)雨，選擇了逃避，我們依然會(huì)停留在原地。相反，如果我們勇敢地去面對(duì)風(fēng)雨，短暫的痛苦過(guò)后，我們收獲更多的是成長(zhǎng)，或者說(shuō)人生道路上的前行。韓國(guó)第一位女總統(tǒng)樸槿惠的人生可謂充滿(mǎn)了坎坷、艱辛、痛苦與絕望。父母雙雙遇害，臉部被刀傷致毀容等發(fā)生在她身上的悲劇并沒(méi)有讓她倒下。她曾選擇過(guò)隱退，又在韓國(guó)人民最需要她的時(shí)候站了出來(lái)，成就了一段政壇佳話。她后來(lái)總結(jié)道：“絕望也能鍛煉我�！�
那么，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)從痛苦中成長(zhǎng)？
要有吃苦耐勞的精神。孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”可見(jiàn)，想要從痛苦中成長(zhǎng)，我們就得經(jīng)歷許多的磨難，而擁有吃苦耐勞的`精神才能讓自己一步步走過(guò)那些困難的時(shí)期，最終我們會(huì)不斷地收獲成長(zhǎng)。唯其如此，我們才能去肩負(fù)重大的使命。
要有積極的心態(tài)。真正強(qiáng)大的力量源于我們的內(nèi)心，積極的心態(tài)是我們從痛苦中成長(zhǎng)不可或缺的東西。因?yàn)樘热粑覀円蛇^(guò)難關(guān)，就得有堅(jiān)實(shí)的力量來(lái)支撐著自己，否則，別說(shuō)成長(zhǎng)，痛苦都可能會(huì)直接把我們擊敗。積極的心態(tài)就是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼榕c樂(lè)觀，就是“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的淡定從容與瀟灑豁達(dá)。
我們的內(nèi)心會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)的積極而越來(lái)越強(qiáng)大，人生之路也會(huì)因心態(tài)的積極而越走越寬闊。
要有堅(jiān)定的信念。有了堅(jiān)定的信念，我們就更容易找到自己的方向，才不會(huì)在痛苦中迷失自我。要知道“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
我們要堅(jiān)信自己一定可以戰(zhàn)勝眼前困難，在黑暗中找到出路，這就是信念的作用力。
學(xué)會(huì)從痛苦中成長(zhǎng)，這是一個(gè)從認(rèn)知到實(shí)踐的過(guò)程，我們每一個(gè)人都應(yīng)該這樣，才能像樹(shù)一樣沉香暗結(jié)。
點(diǎn)評(píng)：本文有以下兩個(gè)亮點(diǎn)：一是思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法有序。全文采用議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首段引用材料關(guān)鍵句子，簡(jiǎn)略分析，提出中心論點(diǎn)。第二、三兩段為第二層，闡釋“為什么要學(xué)會(huì)從痛苦中成長(zhǎng)”。第四、五、六、七四段為第三層，論證“我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)從痛苦中成長(zhǎng)”，是全文的主體部分，從三個(gè)方面論證論點(diǎn)。最后一段是第四層，總結(jié)全文。二是論證靈活，說(shuō)理有力。文章先后采用正反對(duì)比論證、舉例論證、引用論證來(lái)證明觀點(diǎn)。對(duì)比論證，觀點(diǎn)鮮明，分析到位；舉例論證用例典型，素材鮮活、給人留下深刻印象；引用詩(shī)文名句，解釋道理，體現(xiàn)文采，彰顯文化底蘊(yùn)。
成長(zhǎng)作文 篇3
每個(gè)人的成長(zhǎng)各有不同，有的在甜蜜的陪伴中成長(zhǎng)；有的在挫折的陪伴中成長(zhǎng)；有的在艱辛、羞澀的陪伴中成長(zhǎng)。而我卻是在月亮的陪伴下成長(zhǎng)。
床前明月光
在我還小的時(shí)候總是認(rèn)為自己很聰明，老喜歡耍一些小聰明、小花樣。還記得有一次我一個(gè)人在房間里面玩玩具、看書(shū)，媽媽規(guī)定我十點(diǎn)鐘之前睡覺(jué)，可玩得不亦樂(lè)乎的我那還記得什么規(guī)定。晚上，媽媽回到家，聽(tīng)到關(guān)門(mén)聲的我，立馬把燈一關(guān)跑到床上假裝早已深深地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，然而這些小把戲騙不過(guò)媽媽的火眼金睛。媽媽悄悄地走到我身邊輕輕地?fù)崦业谋�，哼著搖籃曲，我睜開(kāi)眼，月光透過(guò)窗灑在我的床邊，就如同媽媽的手一樣輕，漸漸地我沉沉地睡去。
小時(shí)不識(shí)月
當(dāng)我到了四五歲時(shí)還是個(gè)懵懂的小屁孩，并不認(rèn)識(shí)夜晚那一輪掛在夜空的明月，只知道一到晚上就有一個(gè)又白又大的東西掛在天上。那時(shí)回到外婆家，一到夜晚外婆就抱著我在院子里乘涼，我支支吾吾的說(shuō)：‘外婆，那個(gè)，那個(gè)又白又大的是什么��？’這時(shí)外婆會(huì)笑呵呵地說(shuō)‘那是月亮，月亮’，我就跟著說(shuō)‘月，月亮’然后外婆便拍拍我的背笑道‘對(duì)對(duì)對(duì)，月亮，真是我的好孫子�！�
明月何時(shí)照我還
時(shí)光荏苒，我在不知不覺(jué)中長(zhǎng)高長(zhǎng)大了�？墒瞧邭q的我還是很怕黑，晚上都不敢出門(mén)。那年過(guò)年，我回到了外婆家，晚上大人們打牌，聊天，沒(méi)有功夫管我們小孩，我便跟著鄰居家的小孩們跑了出去，當(dāng)時(shí)路上黑黑的，因?yàn)橛型榫蜎](méi)在意這些，可是當(dāng)我要他們送我回家時(shí)，他們笑著嘲諷我膽小鬼，然后便一哄而散了，我一個(gè)人坐在小路旁啜泣著。這時(shí)，一雙大手把我牽了起來(lái)，我認(rèn)出了他，他是外公，這時(shí)月亮從云層中跑了出來(lái)，絲絲月光照在我和外公回家的小路上。
古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人
歲月如梭，白駒過(guò)隙，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，來(lái)到了緊張的'初三，然而小時(shí)候的往事卻歷歷在目，宛如一張張放燈片清晰地出現(xiàn)在我的腦海里。從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)道理，這便是成長(zhǎng)，不僅僅是身體上的，也還有心理上的。
那小床邊的歌謠，庭院里的笑聲，小路上的大手，都有一輪鑲在遠(yuǎn)方夜空上的明月陪伴著我。就這樣月亮慢慢的陪著我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
生活中，有時(shí)候會(huì)遇到一些口無(wú)遮擋，講話略顯肆無(wú)忌憚的人。
排除一些個(gè)人素養(yǎng)的原因，認(rèn)真去觀察，其實(shí)就是因?yàn)橛斜粚檺?ài)的緣由。
因?yàn)樵诩彝ブ�，被父母寵�?ài)，給了他天不怕地不怕的膽量，認(rèn)為自己不管怎么樣，都是被愛(ài)著的，被包容著的，偶爾說(shuō)錯(cuò)話，他們也并沒(méi)有大發(fā)雷霆，給過(guò)懲戒，久而久之，似乎隨心所欲地去講一些也許并不算太中聽(tīng)的大實(shí)話，他也覺(jué)得并沒(méi)有什么不妥。
在同學(xué)朋友當(dāng)中，能夠與他交朋友的，都是有相同之處，有較相似的三觀，亦或者他身上有其他可以蓋過(guò)這個(gè)缺點(diǎn)的`優(yōu)點(diǎn)，于是他們也選擇忽視這點(diǎn)小瑕疵，盡量多看人家的優(yōu)點(diǎn)，畢竟也不是天天朝夕相處，點(diǎn)到了不愉快，點(diǎn)到了對(duì)方也不一定會(huì)改正。
于是，這樣看似無(wú)傷大雅的壞習(xí)慣就會(huì)被保留下來(lái)。
可是就是有句話說(shuō)的，我們自己是不知道自己是怎么樣的人，只有在生活中接觸一些人，事物，然后得到反饋，反彈回來(lái)的東西，才讓我們自己看到自己。
所以，生活中還是遇到一些陌生人，會(huì)遇到你必須去獨(dú)自處理的事情，于是，那些該改正的缺點(diǎn)就在這些反彈中，讓你看到了真相。
并不是家人朋友同學(xué)不給予提示，而是很多時(shí)候，別人說(shuō)一萬(wàn)句話的勸誡，不如自己親身去體會(huì)來(lái)得真切，來(lái)得刻骨銘心，然后學(xué)著長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)作文 篇5
我是一棵樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光。在老師和同學(xué)知識(shí)的土壤里，我感受到天的深情，地的厚愛(ài)。我茁壯地成長(zhǎng)，我將你們的智慧一圈一圈銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
行走在漫漫求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)扶攜我走過(guò)坎坷的歲月；有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我的成長(zhǎng)。一句改變一生的教誨、一次刻骨銘心的談心、一通批評(píng)，我們都會(huì)終生難忘。
從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥(niǎo)變做雄鷹，有多少展開(kāi)的羽翼將軀體托抱；從繭蛹蛻為蝴蝶，我多少溫暖的.關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴……太多太多了，從何述起，如何回報(bào)。
老師，您用自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛�，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中輝煌�；锇閭�，是你們給了我騰飛的翅膀；擊浪千里，那是你們生命的火焰在我們的青春里燃燒。感謝你們，讓我們有勇氣做回自己；感謝你們，教會(huì)我許多的道理，日子如水，花開(kāi)花落，我一定會(huì)珍惜。
老師，您從未索取過(guò)什么，卻總是默默付出，于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡；造就出了多少美麗。 贊許無(wú)法表達(dá)我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念。感謝同學(xué)，感謝你們的臂膀，讓無(wú)所適從的我有了厚重的依靠，感謝你們?cè)诿悦Ｅ腔仓猩斐龅氖郑屌e棋不定的我有了明確的方向，讓浮躁的我找到了人生的美德和努力的目標(biāo)，是我都沒(méi)有辦法回報(bào)！
成長(zhǎng)作文 篇6
中華上下五千年，沉淀下來(lái)的是古人的智慧；春春秋秋萬(wàn)余載，教的是我嗎如何做人。中華文化博大精深。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而他的統(tǒng)稱(chēng)便為國(guó)學(xué)。
在我來(lái)到世界的這一刻起，國(guó)學(xué)便伴我成長(zhǎng)。那時(shí)只聽(tīng)說(shuō)“人之初，性本善”我便一心向善，從不毀花害草，也從不殘害生靈，但漸漸的，我有陷入了迷茫。
我在小學(xué)時(shí)整天無(wú)所事事，一天到晚只想著吃飯，覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)意義，這時(shí)老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，也非是嚴(yán)厲管教，而是循序漸進(jìn)引領(lǐng)這我，而那導(dǎo)線便是一篇篇國(guó)學(xué)文章。
他常告訴我“逝者如斯夫，不舍晝夜”讓我充分利用每一分每一秒，同時(shí)有說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”來(lái)告誡我青春易逝。在我漸悟人生的真諦，確立成長(zhǎng)目標(biāo)并百折不回地為之奮斗時(shí)，老師便又來(lái)告誡我“小心駛得萬(wàn)年船”教我做事謹(jǐn)慎。當(dāng)老師在對(duì)我說(shuō)少年易逝時(shí)，我便會(huì)反駁道“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”老師聽(tīng)后笑道“孺子可教，孺子可教”于是我漸漸轉(zhuǎn)變了，不再像以前一樣頑皮，也不像以前一樣愚昧，我懂得了自己活在這個(gè)世界上的意義。
真正的勇士敢于直面強(qiáng)烈的打擊，敢于正視耳不忍聞的嘲諷，可我正要當(dāng)作這樣的勇士中的一員，面對(duì)別人的冷嘲熱諷只會(huì)長(zhǎng)嘆一聲“也罷”隨即便拋之腦后，“不以物喜，不以己悲”正是這種心境的最好體現(xiàn)吧�？鬃釉唬骸拔崾形宥劣趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十二知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”我們身為中國(guó)的青年就不該學(xué)習(xí)嗎？我是一個(gè)平凡的人，自不如古代圣賢，他們能超然物外，而我卻也能控制自己的言行舉止，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”管好自己才能順利地成長(zhǎng)，才能完成自己的目標(biāo)，達(dá)到自己的理想之地，而國(guó)學(xué)正如前進(jìn)路上的一盞明燈，它照亮你，催促你，引導(dǎo)你，讓你少走彎路，步入正軌，修成正果。
國(guó)學(xué)并不只拘泥于古代詩(shī)詞及文言文中，其實(shí)古代的文學(xué)作品也有很豐富的.內(nèi)涵，例如四大名著中所蘊(yùn)含的道理也要深刻許多。讀《三國(guó)演義》看三國(guó)爭(zhēng)霸，會(huì)了解古人的戰(zhàn)術(shù)，讀《西游記》看人神互助，師徒互助，堅(jiān)持不懈，讀《水滸傳》看梁山好漢，重情重義，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，再讀《紅樓夢(mèng)》看愛(ài)情佳話，豪家沒(méi)落。這些書(shū)都是國(guó)學(xué)中的經(jīng)典，更有二十四史。四書(shū)五經(jīng)層次更深，思想更豐富，但理解卻相對(duì)較難，但倘若能領(lǐng)悟他們，哪怕只是一絲，那也會(huì)對(duì)你的將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，使一個(gè)人的成長(zhǎng)更加順利。
縱觀歷史發(fā)展的軌跡，凡是不凡的人物，均有國(guó)學(xué)文化底蘊(yùn)。任公先生博聞強(qiáng)識(shí)，了解很多古文，組織變法，雖失敗但對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；再看毛主席，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一手提筆，一手握槍?zhuān)瑒?chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)個(gè)奇跡，在看看那歷代的中央領(lǐng)導(dǎo)，提筆成文，怎么說(shuō)都有些文化底蘊(yùn)的。
國(guó)學(xué)使人思考，思考后才明白許多道理 ，而道理又為人的成長(zhǎng)而指明方向，所以說(shuō)國(guó)學(xué)使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)國(guó)學(xué)，只有于國(guó)學(xué)融為一體，讓國(guó)學(xué)深入骨髓，才能在成長(zhǎng)的道路上綻放光輝。
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