關(guān)于心靈成長(zhǎng)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于心靈成長(zhǎng)的作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于心靈成長(zhǎng)的作文1
我們的身體需要成長(zhǎng),思想需要成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)會(huì)使人變得成熟。這往往是我們真正長(zhǎng)大的條件。
心靈的成長(zhǎng)是不受時(shí)間限制的,且往往是瞬間完成,它不像身體的成長(zhǎng),要等待幾年甚至十幾年;思想的成長(zhǎng)要在知識(shí)中尋找,生活中體驗(yàn),所以,心靈是瞬間成長(zhǎng)的。
去年冬天,媽媽收了一個(gè)學(xué)生,每天晚上陪他練琴一個(gè)小時(shí)。而今天,媽媽去看我三姨奶去了,上課前回不來(lái)了,所以,救沒人陪練了。仔細(xì)想了一會(huì),我決定:我來(lái)為媽媽“代課”。
我坐在琴房里等著他來(lái)上課。不一會(huì),他來(lái)了。見媽媽不在,問我:“姐姐,劉老師呢?”我說:“劉老師今天有點(diǎn)事不能來(lái)了,我陪你練琴!比缓,我拿出課堂筆記和書,打開琴,心想:小孩教小孩未免會(huì)讓他的家長(zhǎng)感到是在騙學(xué)費(fèi),不如先露一手,好讓他服我這個(gè)代課老師,于是我說:“你先看我彈一遍!蔽易(wěn)后,從頭到尾彈了一遍。我知道,其實(shí)我比媽媽有實(shí)力,媽媽只知道哪彈錯(cuò)了,卻不能示范,而我既知道哪彈錯(cuò)了,又會(huì)示范。談完后,看他的表情似乎已經(jīng)認(rèn)可我這個(gè)“假老師”了,也叫我老師了,一小時(shí)后,他的`家長(zhǎng)來(lái)接了,看到是我教的,很驚訝,直到看見我自如的示范時(shí)似乎才放下心來(lái),笑了。
下課后我又把教室整理了一下,電源關(guān)好,書本擺齊。當(dāng)我哼著那首他剛彈完的《金蛇狂舞》,準(zhǔn)備鎖門的那一瞬間,我忽然感到我長(zhǎng)大了,我不是小孩了,我也可以幫大人做事了。
那一瞬間,我感到了為大人做事的快樂;那一瞬間,我感到了為人師長(zhǎng)是不易的,而重要的——最重要的是我長(zhǎng)大了,我成熟了。我的心靈在準(zhǔn)備關(guān)門的那一瞬間終于成長(zhǎng)了,那是一個(gè)平凡的不能再平凡的瞬間。
關(guān)于心靈成長(zhǎng)的作文2
每個(gè)人都有一本自己寫的書,生命的輝煌與暗淡,成功的喜悅,失敗的痛苦,都是書中永恒的主題。
翻閱自己的藏書:每一次的成長(zhǎng),每一次的變化,每一次的'傾心一動(dòng)都讓我思潮翻滾。
幼讀《紅樓》,唯讀其人物美麗漂亮,尤其喜歡那看似嬌滴滴的黛玉的裝扮;少時(shí)讀《紅樓》,剛涉世不久,則愛那世故與浪漫,看那黛玉‘荷鋤葬花’楚楚可憐;寶釵,艷冠群芳,任是無(wú)情也動(dòng)人,一首‘好風(fēng)憑借力,送我上青云’贏得滿堂彩;現(xiàn)讀《紅樓》,則看那寶玉與黛玉的愛情悲劇,讓人潸然淚下,恨寶釵在偌大賈府中做得面面俱到,卻還特地送上讓紫娟感傷落淚的舊物......
從一個(gè)小生命呱呱落地到青春的腳步紛至沓來(lái),已經(jīng)14個(gè)春秋了,旅途在變化,心靈在變化;其實(shí),我也只是一個(gè)孩子而已,14歲的孩童而已,閱歷尚淺,從一個(gè)調(diào)皮的頑童變成一個(gè)深沉的女孩,從一個(gè)不懂理解為何物的黃毛丫頭變成一個(gè)渴求理解的女孩從一個(gè)想愛卻不敢愛的女孩變成一個(gè)敢愛敢恨的青春少女;十多年的成長(zhǎng)變化歷程給了我無(wú)限的力量與動(dòng)力。在我的成長(zhǎng)之書里,記載著歡樂也抒寫著苦惱,在回憶往事時(shí),常常被自己逗笑:為自己曾經(jīng)的幼稚,為自己曾經(jīng)的天真,也為自己曾經(jīng)的可愛。因?yàn)橛辛诉@些美好的回憶,我每一天都很快樂,因?yàn)橛辛诉@些有趣的故事,我體會(huì)到生命的精彩!
往事的流光里,紅了櫻桃,綠了芭蕉,我們笑得燦爛,因?yàn)槲覀冎溃砷L(zhǎng)的變化歷程中,有一個(gè)美麗的青春亮點(diǎn)在不停閃爍......
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