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關(guān)于萬圣節(jié)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的關(guān)于萬圣節(jié)作文，歡迎大家分享。
關(guān)于萬圣節(jié)作文1
今天，我和我的兩個好朋友丫丫妹妹和糖糖弟弟一起去參加萬圣節(jié)的'活動。一到活動的場地，我就看見那可怕的南瓜鬼臉。媽媽告訴我：“每到萬圣節(jié)，孩子們都會床上各種可怕的服裝，拎著南瓜燈，帶著可怕的帽子和面具，在一起舉行慶�；顒�。”
我自己親手做了一個可怕的喜洋洋面具，丫丫妹妹做了一個鬼臉面具，糖糖弟弟做了一個大象面具。我們戴上自己親手做的鬼臉面具，做著各種游戲，我還撈了魚，今天我好開心呀！
關(guān)于萬圣節(jié)作文2
萬圣節(jié)到了，我們學(xué)校會搞一個派對活動，就是派對狂歡，我們學(xué)生可以任意化裝成各種人物動物，我就化妝成了吸血鬼。
萬圣狂歡最讓我開心的節(jié)目就是“無名氏”，跳舞吧。就是全校學(xué)生在一個舞池里，那時會關(guān)燈十秒，在十秒里，各自尋找舞伴，握住誰的手，就要跟誰跳舞，我就握住了一個我最不情愿握住的人——何順義。他雖然長得帥，獲得了所有學(xué)姐的.芳心，但我一點也不喜歡他。他握住我是我正好做在燈箱上，他單膝下跪，用腳趾頭想想也知道那姿勢有多曖昧。我便無可奈何地與他一起跳完了一支舞。
這個萬圣節(jié)真是我最不情愿過的萬圣節(jié)了，希望下次不會再握住他。
關(guān)于萬圣節(jié)作文3
今天是萬圣節(jié)！我和媽媽做南瓜燈，想不想學(xué)呀？我教你們吧！
第一步：將買回來的南瓜頂部切下來。
第二步：用刀或勺子挖空瓜肉和瓜子，瓜子可以曬干作中藥。
第三步：用筆在南瓜上畫出五官，然后用刀刻出來，南瓜燈的樣子可以是猙獰的也可以是可愛的。
第四步：將蠟燭放進南瓜燈里。一個南瓜燈就做好了！我和媽媽今天的晚餐就是南瓜粥，點燃蠟燭的'南瓜燈在桌邊溫柔的看著我們。
祝大家萬圣節(jié)快樂！
關(guān)于萬圣節(jié)作文4
今天我去上英語課，路上經(jīng)過一個西餐廳，門口拜訪了許多南瓜燈，還有用稻草扎成的許多稻草人，打扮成各種鬼怪的模樣，到了英語教室，前臺立著兩個鬼怪，一個白白的臉上，眼睛通紅還滴著血，另一個還吐著舌頭，真有幾分恐怖呢。
原來，萬圣節(jié)就要到了。萬圣節(jié)為西方傳統(tǒng)的節(jié)日，為慶祝萬圣節(jié)的來臨，小孩會裝扮成各種可愛的'鬼怪向逐家逐戶地敲門，要求獲得糖果，否則就會搗蛋。而同時傳說這一晚，各種鬼怪也會裝扮成小孩混入群眾之中一起慶祝萬圣節(jié)的來臨，而人類為了讓鬼怪更融洽才裝扮成各種鬼怪。
課上，我學(xué)會了一句英文，就是——Happy Halloween！
關(guān)于萬圣節(jié)作文5
過幾天就是萬圣節(jié)了，爸爸給我在當當網(wǎng)上買了一些東西：有五彩繽紛的南瓜燈、超酷的蝙蝠俠黑外衣，恐怖的面具。
在萬圣節(jié)的時候，經(jīng)常會有讓一些人喬裝打扮，打著南瓜燈到處游走，是為了驅(qū)走各種鬼怪和不吉利的'東西。我們英語學(xué)校也要辦一場萬圣節(jié)的聚會，我盼望著萬圣節(jié)早點到來！
關(guān)于萬圣節(jié)作文6
今天我參加了EF的`一個活動，這是一個關(guān)于萬圣節(jié)的活動。
我一到教室就看見看見許多骷髏、巫師和魔女。我正要到一個房間時，有一個外教裝扮的鬼抓著我的胳膊不放，我用力甩掉了他，然后我就跟一位老師到了一個房間。我在南瓜組。等人到了很多時，我們就跟著老師到每一個房間玩游戲。
今天很好玩，下次有這種活動我也要來參加。
關(guān)于萬圣節(jié)作文7
今天下午放學(xué)回來，寫完作業(yè)，老媽說今天是萬圣節(jié)，要不要做南瓜燈籠��！我說要。媽媽在電腦上查查看有沒有萬圣裝，一看萬圣裝很難弄，我們家少了一點點材料。老媽說咱們還是去做南瓜燈籠吧！
我們下樓去菜市場買南瓜，一看這里沒有圓圓的南瓜。我傷心極了，老媽說買兩個零食，我就高興極了。我選了兩個零食，一個滅火器，一個照亮燈�；貋淼臅r候，給爸爸玩了下。我和爸爸玩得真開心。一半倒霉一半開心的'萬圣節(jié)。
關(guān)于萬圣節(jié)作文8
遠在凱爾特時代，每逢薩溫節(jié)，慶祝者們就會穿上怪異的服裝接待來應(yīng)對游蕩的亡靈。據(jù)說如果你能騙過亡靈，亡靈也會避免在祭祀和悼念的`時候打擾到你。在那樣一個夜晚，亡靈世界和真實世界之間如同只隔了一層薄紗，所以你能扮好一個鬼。如果你做得到的話，就讓自己看起來很忙。
20世紀之初，美國人開始在萬圣節(jié)上穿著奇裝異服，但其本意和當初凱爾特人的想法并不一樣。在20世紀50年代，“不給糖果就搗蛋”的活動在美國風(fēng)靡一時，但事實上它始于英國和愛爾蘭的一些名為“索靈”的傳統(tǒng)活動。而早在中世紀，窮人家的孩子會挨家挨戶收集一些施舍物來為死者進行祈禱。他們被稱為偽裝者。不過現(xiàn)在，它的裝扮只要看起來越嚇人就越好。
關(guān)于萬圣節(jié)作文9
今天是萬圣節(jié)，我要和我的3個好朋友瀟瀟、卓卓還有陽陽一起去世界之窗過鬼節(jié)，準備東西的'時候我?guī)Я宋液秃门笥炎钕矚g吃的彩虹糖當然還有我穿的鬼服裝，一出門，我就把彩虹糖分給大家一起吃，真好吃��！我和我的好朋友一起說到。
一到世界之窗，我看見人多得像海一樣還聽見了鬼的叫聲，真嚇人，買完票，我穿上鬼了服裝，我跟著媽媽一起向前走，好想看鬼呀，可是，過了好久一個鬼都沒見到，我有一點點失望，不過，
關(guān)于萬圣節(jié)作文10
今天萬圣節(jié)非常開心，大家都穿的.很有個性，奇裝怪異，非常有趣。今天覺得最快樂的時間是課間活動時間，因為只有在那個時間我們大家才能出去討糖；不只是第一個課間快樂，是每一個課間都充滿歡樂。
今天雖然我只討到了10顆糖，但是我給司機和阿姨吃了兩顆，我覺得和他們分享是件很開心的事情，今天真是快樂的一天呀！
關(guān)于萬圣節(jié)作文11
晚上，我上吉的堡英語，我們一起過了萬圣節(jié)paety，我?guī)Я诵⊙值拿婢�，扮鬼的是外教老師，外教老師穿的衣服是骷顱頭的.衣服，可嚇人了，他躲在三樓等著，準備嚇唬我們，我心里非常害怕，腿都顫抖著，外教老師把嘴上畫的像在流血一樣。那我就開始講講萬圣節(jié)的來歷吧，傳說每年10月31日是游魂出沒找替死鬼的機會。
為了不讓那些游魂得逞，村民在當天晚上都會打扮成鬼魂的樣子，在村莊各地?zé)狒[，希望嚇走那些孤魂野鬼。久而就之在10月31日打扮的奇裝異服或接受招待便成了一種傳統(tǒng)即我們熟悉的Trick Or Treat。
關(guān)于萬圣節(jié)作文12
星期五晚上，我和我的同學(xué)一起去邦德過萬圣節(jié)。
站在邦德的門口，有一個巨大的，恐怖的鬼，迎接著我們，好像一進去就到了魔鬼的地獄。
在里面有些同學(xué)都裝成了鬼，但我跟他們不一樣，我裝扮的是女巫。
里面最好玩的`就是餓死鬼投胎，我和我同學(xué)玩，首先用左手摸住耳朵，用右手捻住鼻子，彎下腰，原地轉(zhuǎn)三圈，老師把薯片放到我們的鼻子上，用舌頭吃薯片。我的薯片已落地了，但我的同學(xué)吃到了。她真牛！
馬上萬圣節(jié)就要結(jié)束了，我真想再待在那里玩。
關(guān)于萬圣節(jié)作文13
十月二十六日晚上，是一個快樂的日子。我?guī)е鴲耗婢吆烷L把斧頭，去番茄田美術(shù)中心和學(xué)畫畫的小朋友一起參加萬圣節(jié)聯(lián)歡活動。老師們畫了妝，小朋友們都帶著各種面具。我們分成惡魔隊和天使隊玩游戲。
在一樓教室先玩游戲，是摸南瓜里的.東西，猜是什麼。小朋友們輪流猜。老師問我，"小鴨子"，我答對了，獎勵一個小南瓜。又上二樓裝飾南瓜。由我們自己想像，我給南瓜畫上了邪惡的眼睛。最后，我們小朋友們大合影，然后，大家都向老師們要糖果，不給糖果，我們就搗蛋。
萬圣節(jié)快樂極了，我太開心了，真是難忘啊！
關(guān)于萬圣節(jié)作文14
晚上，我上吉的堡英語，我們一起過了萬圣節(jié)paety，我?guī)Я诵⊙值拿婢�，扮鬼的是外教老師，外教老師穿的衣服是骷顱頭的衣服，可嚇人了，他躲在三樓等著，準備嚇唬我們，我心里非常害怕，腿都顫抖著，外教老師把嘴上畫的像在流血一樣。那我就開始講講萬圣節(jié)的來歷吧，傳說每年10月31日是游魂出沒找替死鬼的唯一機會。
為了不讓那些游魂得逞，村民在當天晚上都會打扮成鬼魂的`樣子，在村莊各地?zé)狒[游行，希望嚇走那些孤魂野鬼。久而就之在10月31日打扮的奇裝異服或接受招待便成了一種傳統(tǒng)即我們熟悉的trick or treat。
關(guān)于萬圣節(jié)作文15
上個星期五，我們學(xué)校組織我們每個人做一個南瓜燈。一聽到這個消息，我就知道盼望已久的萬圣節(jié)終于來臨了。
星期一我?guī)е瞎蠠簦f圣節(jié)用的糖果盒裝扮的道具，懷著激動的心情來到了學(xué)校。一走進教室我看見老師正在忙著裝扮教室，我們也加入了裝扮教室的`行列。等到莊老師宣布活動開始了，我們迫不及待地換上精心準備的衣服和面具。有的扮成小巫婆、還有的扮成小白兔……然后我每個人帶著自己喜歡的糖果開始了要糖果活動。
接下來我們排著隊來到操場上跳兔子舞，我們每個人把手搭在前面一個小朋友的肩膀上，隨著音樂跳兔子舞。大家都玩得瘋狂極了。
快樂的時光總是很短暫，這真是個難忘的萬圣節(jié)。
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