實(shí)用的小學(xué)生作文匯編[8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![實(shí)用的小學(xué)生作文匯編[8篇]](https://p.9136.com/00/l/d0a1d1a7c9fa030_5fbf7f038ba4a.jpg)
小學(xué)生作文 篇1
我從小時(shí)候就夢(mèng)想要當(dāng)上職業(yè)女籃球選手,我先來(lái)跟大家說(shuō)籃球的歷史:籃球發(fā)明不久，即迅速的傳播開(kāi)來(lái)。1892年耶魯大學(xué)就產(chǎn)生代表隊(duì)。美國(guó)人伯登于1894年從春田學(xué)院畢業(yè)后，就前往印度，將籃球介紹到這一地方。1895年，法國(guó)人洗斯
從春田學(xué)院畢業(yè)，也將籃球帶進(jìn)他的國(guó)家。1900年菲律賓聘請(qǐng)了美國(guó)的教練前往教導(dǎo)籃球，1904年德國(guó)的舒密特博士在美國(guó)勝路易舉辦的第三屆世運(yùn)會(huì)后，也將它帶進(jìn)該國(guó)。1926年美國(guó)的哈林籃球隊(duì)正式成立，以?shī)蕵?lè)性的方式表演籃球至今
已表演超過(guò)2萬(wàn)場(chǎng)，帶來(lái)另類(lèi)的.風(fēng)格，也給了人們多一項(xiàng)選擇。1940年扇形的籃板被承認(rèn)為合乎規(guī)定的裝備，1942年，籃板上漆上一長(zhǎng)方形靶，便于球員利用來(lái)瞄準(zhǔn)投籃，到了1944年電動(dòng)計(jì)時(shí)器正式被采用。這些都是規(guī)則上一些改變。
而我最喜歡運(yùn)動(dòng)了，我每天都會(huì)打球打兩個(gè)小時(shí)，剛開(kāi)始很疲累，而且不習(xí)慣，但是慢慢的，打完兩個(gè)小時(shí)，我也臉不紅氣不喘，體力也慢慢變好，肥胖的我也變瘦了很多，看鏡子時(shí)還有點(diǎn)自豪呢!籃球運(yùn)動(dòng)真是我的好伙伴!
小學(xué)生作文 篇2
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),作文是很多人望而生畏的科目，那么如何才能讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作、會(huì)寫(xiě)作呢？實(shí)踐中我得出如下體會(huì)：
一、降低要求，充分肯定學(xué)生，讓學(xué)生敢于動(dòng)筆，在感受寫(xiě)作成功的快樂(lè)時(shí)，邁出寫(xiě)作文的第一步
基礎(chǔ)差的學(xué)生，有的學(xué)生只要在文章中有一個(gè)好詞或一個(gè)好句就應(yīng)該好好夸贊；有的只要段落清楚就給以充分肯定；有的只要用心去寫(xiě)了就應(yīng)該肯定（內(nèi)容好壞暫且不論）。曾有個(gè)叫張志鋒的四年級(jí)學(xué)生，從《小英雄雨來(lái)》一文中自學(xué)到了一個(gè)詞——“纖塵不染”，用在了一篇寫(xiě)上學(xué)路上見(jiàn)到的小溪的日記中，我進(jìn)行了褒獎(jiǎng)，他快樂(lè)不已。從那以后他喜歡上了寫(xiě)日記，更注意留心周?chē)囊徊菀荒玖�。同學(xué)們?cè)谖覍?duì)張志鋒的褒獎(jiǎng)中感受到了這個(gè)詞所描述的水的清澈，這個(gè)詞在同學(xué)們心中扎下了根，多年以后日記中還有其他同學(xué)在用。
對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，可找出值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行褒揚(yáng)，讓這優(yōu)點(diǎn)在褒獎(jiǎng)中、在潛移默化中去影響其他同學(xué)�？傊蠋熞浞值乩斫鈱W(xué)生寫(xiě)作的難處，包容學(xué)生的不足，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)。課堂上要有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間用來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受寫(xiě)作的容易與被人欣賞的快樂(lè)。課堂外，可在班級(jí)設(shè)置一個(gè)作文角，粘貼一些不同層次學(xué)生的作品；利用學(xué)校廣播朗誦學(xué)生作文……多渠道創(chuàng)造展現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作成就的舞臺(tái)。每次學(xué)生的作文，作為教師要細(xì)細(xì)品析，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求；要從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生作文，按基礎(chǔ)層次的不同給予分?jǐn)?shù)，也可按進(jìn)步程度打分，千萬(wàn)不要吝嗇給學(xué)生的分?jǐn)?shù)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己成功的一面。
二、寫(xiě)寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感——練好內(nèi)力
沒(méi)有真情實(shí)感，寫(xiě)作就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，為了培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感，寫(xiě)寫(xiě)日記是個(gè)好方法�？勺寣W(xué)生每周寫(xiě)二至三篇日記（決不能強(qiáng)迫每天都寫(xiě)），寫(xiě)寫(xiě)身邊的人和事物，寫(xiě)寫(xiě)看到的、聽(tīng)到的人和事物的感受和看法，字?jǐn)?shù)不限，順其自然而為。
三、明確自己寫(xiě)作的目的，根據(jù)目的來(lái)選擇素材，寫(xiě)文章前想好提綱——學(xué)會(huì)謀局構(gòu)篇
要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)作目的的需要來(lái)選擇素材，對(duì)表現(xiàn)自己寫(xiě)作目的有利的就保留，不利的即使是真人真事，也要略去。懂得選擇材料很重要，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)文章前在頭腦中列好提綱。
四、積累詞句的好方法
1.課內(nèi)、課外積累好詞好句、名人名言，特別要注重短語(yǔ)的積累——能幫助學(xué)生把文章寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)具體，也能讓學(xué)生形成平時(shí)細(xì)細(xì)觀察的好習(xí)慣。
我曾教過(guò)一位叫江夢(mèng)潔的三年級(jí)同學(xué)，她寫(xiě)作能力較弱。一次習(xí)作中，她寫(xiě)隨母親逛經(jīng)公橋鎮(zhèn)的超市：超市里有水果、餅干、布娃娃。媽媽給她買(mǎi)了一個(gè)娃娃就回家了。
我于是提示她：在課文《美麗的小興安嶺》曾積累了短語(yǔ)“香甜可口的山葡萄”、“又香又脆的榛子”、“鮮嫩的蘑菇和木耳”、“積雪又松又軟”，你在超市里看到的蘋(píng)果、桔子、香蕉……又是怎樣的呢？還有餅干呢？ 于是她寫(xiě)道：超市里有香甜可口的葡萄、又大又紅的蘋(píng)果、又香又脆的雪餅、帶著奶香的徐福記糖……而且她很快又想起了娃娃也是各種各樣的，于是寫(xiě)道：超市二樓有各種各樣的布娃娃：毛茸茸的小黑熊，長(zhǎng)耳朵的小白兔，會(huì)跳舞的女娃娃……
這些短語(yǔ)既讓江夢(mèng)潔同學(xué)把這幾件物品寫(xiě)得比較具體，又讓她仿佛看到、聞到、感受到這些物品的香、甜、美味、可愛(ài)，并且能觸動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)他們的思維，有感而發(fā)，同時(shí)又輕松回憶、記憶了詞語(yǔ)，豐富了詞匯。
2.利用學(xué)生喜歡唱歌的'特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多朗誦、多欣賞歌詞，多留心積累歌詞中眾多的好詞好句，多留心歌曲所表達(dá)的思想和情感。
如三年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)歌曲《媽媽格桑拉》：爬到你的肩上，能說(shuō)悄悄話(huà)；依在你的懷里，就到了家；牽著你的手，風(fēng)雨不害怕；聽(tīng)著你的歌，夢(mèng)里開(kāi)鮮花……我在您的眼里，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，……您在我心里，永遠(yuǎn)是童話(huà)。
3.在欣賞同學(xué)的作品中，輕松、自然地積累好的字、詞、句、段。
4.在課堂有感情的朗讀訓(xùn)練中輕松、自然地積累好的字、詞、句、段，多注重朗讀訓(xùn)練。
五、習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)(技巧太多，略說(shuō)一二)
1.寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)具體。
�。�1）多做些看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)。
�。�2）利用兒歌或其他簡(jiǎn)單素材做一些擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。
�。�3）寫(xiě)片斷練習(xí)。
�。�4）多角度，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。
2.學(xué)會(huì)襯托。
六、鼓勵(lì)學(xué)生大膽恰當(dāng)?shù)匾谜n內(nèi)、課外學(xué)到的句、段（特別是詩(shī)句和名人名言）
在作品的創(chuàng)作中，引用是一種重要的寫(xiě)作手段，無(wú)論在文學(xué)、藝術(shù)還是科學(xué)領(lǐng)域，大概所有從事寫(xiě)作的人，沒(méi)有人不會(huì)用到它。我贊成、鼓勵(lì)這種舉動(dòng)，讓學(xué)生能博采眾長(zhǎng)而提升、豐富自己。不過(guò)我也總告訴他們，寫(xiě)作中，自己的總要比別人的多。
練好內(nèi)力——寫(xiě)好自己的真情實(shí)感，用好外力——前人的寫(xiě)作技巧，采集到的好的句、段，內(nèi)、外力結(jié)合，文章輕輕松松一蹴而就。
小學(xué)生作文 篇3
臘月的一天，大雪不停的下著。盡管特別冷，我和哥哥還是來(lái)到了室外。“哎，哥哥，你快看呀，那邊有個(gè)雪球！”我像發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的對(duì)哥哥喊道�！笆锹��！备绺琊堄信d趣地抱起了雪球，讓我把球放在雪地上在滾一滾，這樣就會(huì)越滾越大�！昂米⒁�。”說(shuō)干就干，我接過(guò)雪球，身子一撅，把雪球按在地上，慢慢地向前推去推著推著，我的腦子里打了個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么雪球會(huì)越滾越大？不行，得去問(wèn)問(wèn)媽媽。
媽媽正在廚房里包元宵，聽(tīng)了我的提問(wèn)，是這么回答的：“這個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單，這和元宵在糯米粉中滾動(dòng)一樣，靠的是黏附力的作用。”
“原來(lái)是這么回事�！碑�(dāng)時(shí)我還真以為是這樣呢，可自從看了《新編小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》之后，我才發(fā)現(xiàn)，答案并不是那么簡(jiǎn)單。
《新編小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我：雪片和雪球的本身都并不潮濕，它們之間沒(méi)有多大的黏附作用。冰雪的融點(diǎn)只有在大氣壓強(qiáng)下才是0℃，如果加大壓強(qiáng)，融點(diǎn)就會(huì)降低，當(dāng)壓強(qiáng)增加到大氣壓的135倍時(shí)，在—1℃，冰就可以融化。當(dāng)我們把雪壓緊時(shí)，加大了雪片之間的`壓力。融點(diǎn)下降而變成水�？墒�，當(dāng)所加的壓力取消后，水結(jié)成了冰就把雪片連成雪球了。雪球在雪地滾動(dòng)時(shí)，由于雪被壓著的部分不斷融化和重復(fù)結(jié)冰，就使雪球越滾越大了。
哦，這才是雪球?yàn)槭裁丛綕L越大的原理。
小學(xué)生作文 篇4
一朵白薔薇，怎么獨(dú)自站在河邊上？這朦朧的天色，是黎明還是黃昏？ 夢(mèng)一般的境界，夢(mèng)一般的感覺(jué)——來(lái)的沒(méi)有理由，來(lái)的不知是什么時(shí)候
何處尋問(wèn)，只覺(jué)得眼前竟是花的世界。中間雜著幾朵白薔薇。 正正在迷惘之時(shí)，發(fā)現(xiàn)身處花的世界，出現(xiàn)題目之中的意象——白 薔 薇，原來(lái)它在這夢(mèng)一般的腦海里。她來(lái)了，她從山上下來(lái)了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。我說(shuō)，“你來(lái)，給你一朵白薔薇，好簪在襟上�！�
她微笑，笑而不語(yǔ)，——沉靜、內(nèi)向的'白薔薇展現(xiàn)在我們面前。說(shuō)了一句話(huà)，只是聽(tīng)不見(jiàn)。然而似乎我竟沒(méi)有摘，她也沒(méi)有戴，依舊抱著花兒，向前走了。 哦，原來(lái)她有花！但是，從“似乎”里我們可以感受到“我”的沉醉其中難以自拔的感覺(jué)。抬頭望她去路，只見(jiàn)得兩旁開(kāi)滿(mǎn)了花，垂?jié)M了花，落滿(mǎn)了花。 花滿(mǎn)地，很唯美，很空靈、很飄逸，很······我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒(méi)有摘，她也竟沒(méi)有戴？ 白花終比紅花好，為什么？
前路是什么地方，為何不隨她走去？ 她，應(yīng)該是夢(mèng)想理想的化身，而作者在迷惘，略顯憂(yōu)傷） 都過(guò)去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，前路如何？便摘也何曾戴？ 是啊，夢(mèng)醒了，又回到了現(xiàn)實(shí)之中，夢(mèng)境中的路還存在嗎？真的會(huì)有人引領(lǐng)自己去追逐夢(mèng)想嗎？——一切又將在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中求證。
小學(xué)生作文 篇5
在許多花卉中，我最喜歡的是瓜葉菊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一盆盛開(kāi)著的瓜葉菊，就像是剛剛?cè)挤诺臒熁ㄒ粓F(tuán)紫色在向外拋開(kāi)，花瓣飄動(dòng)，像一群飛蝶在翩翩起舞，很是好看。
同一株瓜葉菊，花開(kāi)的形態(tài)各不相同。有的還沒(méi)有開(kāi)放，花苞像青色的橄欖似的，鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放花苞的頭上開(kāi)出一絲絲茄子紫的花瓣像銹花針?biāo)频�，每個(gè)花苞都有十幾個(gè)針，隨著花苞的開(kāi)放，這些針慢慢地變成瓜子形的花瓣。盛開(kāi)著的瓜葉菊，花瓣的顏色更美了，分成內(nèi)外兩圈，外面一圈是淡紫色的.，里面一圈是純白的，中間的花蕊是黃色的，黃色的花蕊摸上去比較硬，花瓣是柔軟的。剛開(kāi)過(guò)的瓜葉菊，花瓣開(kāi)始凋落，但花蕊依然挺立枝頭。瓜葉菊有一股野菊花的清香，聞了有一種似乎能催眠。
瓜葉菊的葉子，很特別，呈掌形，像南瓜剛長(zhǎng)出來(lái)的小葉子，如果用手摸一摸，讓你感到有毛茸茸的小刺扎你的手，葉子背面，能清晰地看到它的葉脈在綠葉的襯托下，瓜葉菊顯得更加美麗誘人。瓜葉菊的葉子如盯枯萎了，它先是從葉子邊緣開(kāi)始變黃，然后慢慢地變成黃灰色，逐漸干枯。但它一生要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月。花期比一般盆花要長(zhǎng)。
我愛(ài)瓜葉菊。
小學(xué)生作文 篇6
“紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新�！贝禾炀瓦@樣輕輕地走了,揮一揮衣袖,不帶走一片云彩,可是我分明還看見(jiàn)她駐留在那嫩綠的枝頭,欲語(yǔ)還休。美麗的蝴蝶不愿與她分離,繞著殘紅翩翩起舞;勤勞忙碌的蜜蜂不愿與她分離,不時(shí)嗡嗡叫著,呼喚漸行漸遠(yuǎn)的春天。不管我們?cè)覆辉敢?春天已飄然而去,取而代之的,是別具一格的夏姑娘。
該用什么詞來(lái)概括初夏的景色呢?“綠肥紅瘦”?不,那寫(xiě)的是暮春花事。“綠暗紅稀”?嗯,這還差不多!“綠”而“暗”,形容綠的濃重;“紅”而“稀”,可見(jiàn)芳華漸漸褪去,但還不是絕無(wú)。在哪兒呢?放眼向四周搜索,哦,找到了,田間那叢小野花,不正星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)著幾朵小紅花么?但那紅色似乎很淡,淡得近乎寂寞,尤其是映襯在周?chē)臐饩G之中,更顯得“晚花酣暈淺”。再看那綠,正無(wú)邊無(wú)際地向天邊蔓延,擴(kuò)展成一幅用綠渲染的國(guó)畫(huà),意境深遠(yuǎn)。俯身細(xì)細(xì)端詳,那綠便極富層次,這一塊是嫩綠,那一塊是墨綠,這些綠得油亮,那些綠得深沉。
油菜花已所剩無(wú)幾,露出青翠欲滴的果實(shí),再過(guò)十天半月,便進(jìn)入收割時(shí)節(jié),農(nóng)民伯伯即將割去一株株飽滿(mǎn)的油菜,灑下一串串晶瑩的汗珠,留下陣陣爽朗的笑聲。我們臨近畢業(yè),像那飄落的杏花,讓人有些不舍和哀傷。而生活的腳步不會(huì)停息,我們還是相擁相泣,告別同窗六年的`伙伴。或許也該慶幸,因?yàn)槲覀冞�年少;我們更應(yīng)珍惜,因?yàn)闀r(shí)不我待,生命不能重來(lái)。
這是一個(gè)美麗的季節(jié),綠樹(shù)成蔭;這是一個(gè)離別的季節(jié),揮別過(guò)去,奔向未來(lái);這是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié),從天真到成熟。人生如同四季輪回,初夏不正如年少的我們?同樣的熱烈,同樣的奔放。李大釗說(shuō)過(guò):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也�！蔽覀円惨プ∏啻旱拿篮脮r(shí)光,用少年的萬(wàn)丈豪情譜寫(xiě)一首獨(dú)屬于我們的青春之歌。
小學(xué)生作文 篇7
我的媽媽個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一張瓜子臉，頭發(fā)燙得像方便面一樣。對(duì)于我和弟弟來(lái)說(shuō)，我們的媽媽就是我們家的“小氣之王”。
有一次，我、弟弟，還有媽媽去天河城購(gòu)物。剛來(lái)到玩具區(qū)，我和弟弟就擠進(jìn)了人群。我來(lái)到了一個(gè)拒子前，拒子上全都是些模型。我是個(gè)模型迷，看到這情景怎么會(huì)不高興呢？突然，我看見(jiàn)了拒子上放著一個(gè)我夢(mèng)寐以求的模型。我把媽媽拉到拒子前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)笄竽阗I(mǎi)了這個(gè)模型�！眿寢屜攵紱](méi)想，就說(shuō)：“不行�。 蔽矣每蓱z的'目光望著她，可她卻硬拉我走。我只能傷心地走了。
假期又到了，媽媽要去書(shū)城買(mǎi)書(shū)。我也跟著去，就算是當(dāng)一回宇順兒子吧。進(jìn)了書(shū)城后，我就去找書(shū)了。這里可真大啊，像是進(jìn)入了知識(shí)的海洋。我對(duì)書(shū)從來(lái)都不感興趣，可是不知道為什么卻被一本《宇宙未解之謎》吸引住了。我非常想買(mǎi)這一本書(shū)，可是又想到：像我媽媽那樣的小氣鬼，她平時(shí)連很便宜的零食都不買(mǎi)給我們吃，怎么會(huì)買(mǎi)這本書(shū)呢！我又看了看這本書(shū)的價(jià)格，100元！這就更不可能了�？墒俏艺娴暮芟矚g那本書(shū)，只好又一次哀求媽媽。天吶！她想都沒(méi)想就把這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。我想，今天“小氣鬼”是不是吃錯(cuò)了什么藥��？這個(gè)問(wèn)號(hào)一直在我心里打轉(zhuǎn)。
直到晚上我問(wèn)媽媽為什么會(huì)給我買(mǎi)下那么貴的書(shū)。媽媽卻說(shuō)：“因?yàn)闀?shū)可以幫你增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)你的學(xué)習(xí)很有幫助。而那些玩具只能用來(lái)消磨時(shí)光，甚至玩物喪志，零食還會(huì)有害健康�。 痹瓉�(lái)我一直都錯(cuò)怪了媽媽。我的媽媽真是個(gè)好媽媽。
小學(xué)生作文 篇8
緊張、嚴(yán)肅、活潑、熱烈，這就是上周我們班舉行的公民實(shí)踐聽(tīng)證會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，那個(gè)在場(chǎng)上來(lái)回穿梭，舉著相機(jī)全神貫注盯著鏡頭的就是我——這次聽(tīng)證會(huì)的攝影師。
當(dāng)老師宣布我被選上了攝影師，我的心里別提有多高興了，放學(xué)一回到家，我就迫不及待地把這個(gè)消息告訴了媽媽。我拿出心愛(ài)的'相機(jī)，檢查電池的電量夠不夠，還拍了一個(gè)小片段作為練習(xí)，觀察取景的角度和聲音的大小。
聽(tīng)證會(huì)要開(kāi)始了，我?guī)е浜昧穗姷南鄼C(jī)和備用電池，小心翼翼地調(diào)整著角度，用自己的感覺(jué)來(lái)拍攝。開(kāi)始時(shí)我的心里很緊張，雖然自己已經(jīng)勉強(qiáng)算得上拍攝老手了，可是，在正式的場(chǎng)面做攝影師，卻還是第一次，真怕自己拍不好，我不斷地在心底給自己打氣，可是手還是有點(diǎn)抖。漸漸地，我的心思被拍攝的技術(shù)問(wèn)題占據(jù)了：拍攝的角度要不要旋轉(zhuǎn)？攝取的聲音應(yīng)該放多大？拍攝成像應(yīng)該大些還是小些？拍攝要近些還是遠(yuǎn)些？一些連接的地方是否要拍進(jìn)來(lái)？要注意手不要擋到鏡頭，不要遮住錄音孔……
老師宣布聽(tīng)證會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，我的精神也終于松懈了下來(lái)。晚上回到家，我和爸爸看著拍攝的成像，心里的成就感就像潮水一樣不斷涌上來(lái)。我想：有了這次的經(jīng)驗(yàn)，下次，我一定會(huì)做得更好！
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07