我真想作業(yè)少一點小學作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我真想作業(yè)少一點小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　每個人都有希望得到的東西，是什么呢？可能是一本好書、一把嶄新的玩具槍、一條（清澈的）小河、一位知心的朋友、一個自由的空間……但我則不然，我只希望老師可以少留一些作業(yè)！

　　進入六年級，學業(yè)比從前更有壓力了，玩的時間在漸漸地縮短，然而在我的一天中，如果把上課的時間看做一天中的三分之一的話，那么寫作業(yè)的時間則為四分之一，其它的都可忽略不計。

　　噢，老天！近日的數(shù)學老師酷似“炸毛”，每天的數(shù)學作業(yè)“pm”值過高，并富有魔法，足以讓人寫得昏天暗地，不分南北。

　　這天，星期五，一個讓人瞬間懷疑人生的時刻又到了，只見數(shù)學老師在黑板上寫下了密密麻麻的一串串數(shù)學題，頁數(shù)標得清清楚楚，工整得很。看來老師十分擔心我們看不清楚每一道小題呵！我真是又感動，又不敢動。面對這個實際生活中讓人無法接受的大驚喜，使得我只得仰視它，只得屏息靜立。我在觀望什么呵？我這是在觀望學生的痛苦，是在觀望“人類的奇跡”��！

　　中午放學的時候，全班36名同學，足足有將近30名的同學捧著數(shù)學書與作業(yè)本。幾名同學們忘了此事，在追悔莫及呢！

　　就因為這個瑣碎的小事，我們班的“學神”——張笑涵，這個既成績好又富有個性的人，每每下課之際，都要趁老師不注意，悄悄的（地）伸出了中指。他在干什么？他在干什么？他在鄙視數(shù)學老師！他在鄙視我們六年組的教導主任，一個大名鼎鼎，令老師們聞風喪膽的主任�。�

　　這是多么大的勇氣，也許，是因為她對我們過于和氣了。為了讓我們班的平均分仍然位居（年組）第一，她也費了不少功夫，多么忙啊，既要備課，又要為了學校的重重瑣事而傷神。細想來，都是為了我們好，所以我不只一次地反駁他，反駁他的鄙視。

　　我反駁他！盡管作業(yè)留得多，我還是愛我們的數(shù)學老師！

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