優(yōu)秀成長(zhǎng)作文匯總[5篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1

　　時(shí)間就是在這一秒，一分，一時(shí)，一天，一月，一年中悄然逝去的吧？時(shí)光是無(wú)法挽留的離我而去，可它卻沒(méi)有帶走屬于它的東西，永久的在我的腦海中留下了記憶，那是一種無(wú)法抹去的記憶，那是一種如刀子般在我心中所刻下的深刻記憶。那記憶，在經(jīng)過(guò)年月的發(fā)酵，造就了影響我的哲理典故。

　　“這是誰(shuí)干的？”老師搬來(lái)了原本擺在走廊的一盆花。

　　我心中猛地疙瘩一下，像是某個(gè)琴弦突然斷裂，在我心中炸開(kāi)，腦海中瞬間空白，連大氣也不敢出一個(gè)，心中不斷回響著一句話(huà)：完了，完了，這下子完了。屏住呼吸，低垂著腦袋，臉漲得通紅，卻努力讓自己表現(xiàn)的正常些。

　　微微偏側(cè)過(guò)頭，只見(jiàn)那原本碧綠的嬌一嫩枝葉已無(wú)一精一打采的塌拉下來(lái)，原本光潔的葉面出現(xiàn)了豹紋般的劃痕，那是用小刀所摧一殘的，葉子已成了零零碎碎的各種形狀，圓的，方的，愛(ài)心的，只是那所劃開(kāi)的葉片邊緣，不知為何顏色深了一度，整個(gè)都向下垂掛，顯出了無(wú)生機(jī)的感覺(jué)。

　　我回想起我對(duì)此花的所作所為：因?yàn)榻裉煊泄?jié)美術(shù)課，興高采烈?guī)��?lái)工具，準(zhǔn)備做手工，卻是讓我瞧見(jiàn)了平時(shí)都不甚注意的擺在角落的那盆花，細(xì)細(xì)地端詳了會(huì)兒，竟有了一種當(dāng)?shù)窨碳业臎_動(dòng)。“嗯，好，這就讓我練練手！”便把葉子剪成了各種形狀，隨后滿(mǎn)意地端詳了會(huì)兒自己的“著作”，于是就興高采烈地回到班里去了。

　　我偷瞄了一眼老師，她似乎察覺(jué)到了，眼神若有若無(wú)地在我身上來(lái)回打量，我的頭更低了。

　　“究竟是誰(shuí)做的，你自己清楚，這花雖然不名貴，但它也是一條生命，你這般做，好嗎？你現(xiàn)在從實(shí)招來(lái)，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，下次不再做了，便原諒你�！�

　　我的手，像是被人牽扯住，用力掙扎也無(wú)法逃脫；我的聲音，莫名的迷了路，怎么喊，也回不來(lái)；我的腿，仿佛生了根，與腳下的'地生長(zhǎng)在了一起。我始終不敢承認(rèn)。

　　這事就這么過(guò)去了�？晌覅s對(duì)此耿耿于懷。

　　那盆花，又頑強(qiáng)地繼續(xù)生長(zhǎng)，可那刀子所留下的疤，還 殘留之上，它又默默回到了那個(gè)角落，我卻時(shí)刻能夠看到它，它或許在提醒我所犯下的事吧。

　　是的，現(xiàn)在我已離開(kāi)了那片地方，那盆花，或許再也無(wú)法見(jiàn)著了吧，可它在我記憶中的影像卻無(wú)法磨滅了。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)此事的看法也隨著發(fā)生了質(zhì)的變化。當(dāng)初讓我這么難為情的承認(rèn)到如今卻是那么的容易。

　　時(shí)光推移，記憶交替，吾心變化。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2

　　在小學(xué)，我就對(duì)朗讀不感興趣，總覺(jué)得我看了就知道了，為此不知道挨了爸媽的多少批評(píng)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，看過(guò)的好多文章都不得要領(lǐng)，看完也沒(méi)有什么印象，更談不上有什么感受。

　　直到進(jìn)入初中以后，學(xué)校組織我們聽(tīng)讀《論語(yǔ)》，我才真正體會(huì)到什么是誦讀經(jīng)典，什么是讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　非常幸運(yùn)，在十一初接觸到了傳統(tǒng)文化，在老師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。剛拿到《論語(yǔ)》，自己只是感到挺新鮮，因?yàn)槲覍?duì)于《論語(yǔ)》的認(rèn)知是神圣而高不可攀，并未想過(guò)自己能讀懂，甚至喜歡它。

　　“朝讀午誦”開(kāi)始后，學(xué)校廣播里傳來(lái)了誦讀之聲──抑揚(yáng)頓挫，音韻俱佳。一開(kāi)始雖然我不是太懂，但那么好聽(tīng)的聲音，一下子就把我的興趣調(diào)動(dòng)了，不由自主地跟著吟誦起來(lái)。

　　我對(duì)著書(shū)本大聲跟讀，絲毫不敢走神。為了讀準(zhǔn)每個(gè)字，理解每句的意思，我不敢疏忽，全神貫注。當(dāng)讀完第一遍時(shí)，精神就感到不一樣了，平時(shí)總是駝著背，死氣沉沉的我，突然間感到氣很順暢，人也精神多了。讀久了之后，句子漸漸朗朗上口，不用看書(shū)，也能背下來(lái)了。

　　每天堅(jiān)持誦讀，不知不覺(jué)，越讀越有味道，越讀越想再讀下去。讀多了，與同學(xué)在課間休息時(shí)順口誦出一兩句時(shí)，不由相視一笑，似乎體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　日日誦讀，不自覺(jué)地反省自己，開(kāi)始去改正自己的毛病，借著經(jīng)典天天提醒自己。同學(xué)間難免有些小矛盾，當(dāng)我想到“人不知而不慍，不亦君子乎”，就能放開(kāi)心胸，做個(gè)有氣度的`學(xué)子。何事不能包容呢？在這段誦讀期間，對(duì)經(jīng)典的感悟確實(shí)還有很多。

　　原來(lái)誦讀可以給我?guī)��?lái)這么多的快樂(lè)，于是誦讀學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，不再是一種外在的強(qiáng)迫，反而變成一種快樂(lè)的期待，吐字歸音更加清晰了，內(nèi)心也一天天有了變化。原來(lái)煩人的背誦也變得輕松簡(jiǎn)單多了。

　　真的很感謝這次誦讀活動(dòng)，它漸漸改變了我的學(xué)習(xí)和生活！

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3

　　時(shí)間老人慢慢地老去，但他沒(méi)有忘記把我的身體拉長(zhǎng)，沒(méi)有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。

　　我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪，開(kāi)始探尋書(shū)本里的.奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂(lè)趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味。可是生活的風(fēng)雨真有點(diǎn)讓我站不住腳，傷心的時(shí)候，我真想趴下，永遠(yuǎn)不再站起。但我又怕時(shí)間老人那嚴(yán)慈的目光。于是，我就像一棵生長(zhǎng)在狂風(fēng)暴雨中的小樹(shù)，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過(guò)天晴，我依然追求燦爛的陽(yáng)光。

　　于是，我又得到了第二筆財(cái)富——樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗不息。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4

　　人源于自然。正如艾青說(shuō)：“我對(duì)這片土地愛(ài)得深沉”。自然是公園綠地一角，更是湖泊山川......

　　功課日漸繁多，書(shū)桌成了最?lèi)�、最沉重的一角�！皠傋鐾赀@繁瑣的計(jì)算題，我又怎么能背下這張地圖��！”帶著哀怨與哭腔，我在吶喊。兩鬢快要被汗水浸透了，腳不停地在地上磨著、蹭著，坐椅也好像生出了刺、長(zhǎng)了角似的，是那樣的生硬硌人。媽媽見(jiàn)我如此“受罪”，雙手叉著腰說(shuō)：“到樓下走走再回來(lái)�！蓖现鵁o(wú)力的雙腿，夾著課本，來(lái)到樓下公園。向四周望了一望，發(fā)現(xiàn)“躲”在花壇間的長(zhǎng)椅，那可是個(gè)清靜地。穿過(guò)盡情玩耍的孩子們，路過(guò)歡樂(lè)的中老年健身舞群，來(lái)到了我的“秘密花園”。那確實(shí)很別致，就像愛(ài)麗絲跳入兔子洞后看到的另外一個(gè)世界。長(zhǎng)椅好像在等待著我緩緩入座�？勘硟A斜角度很合適，讓我坐著非常舒坦�！耙磺凶兊煤枚嗔恕蔽蚁�。我深吸了一口清甜的空氣，又洋洋灑灑地吐出。看著五彩的地圖，仿佛它變成立體了，“記”“背”這件事變得很輕松。聞著山茶花的香味，聽(tīng)著嗡嗡的蟲(chóng)鳴，我似乎帶著地圖在周游世界。我看了表，這次背誦只用十五分鐘；看來(lái)負(fù)氧離子的`作用真的能讓我的頭腦更清晰。告別我的花園，腳步顯得輕快了許多。

　　除了這小花園以外，還有另外一個(gè)“神密的國(guó)度”，那便是奶奶家那一大片田野。它是自然賜予我的禮物。當(dāng)我焦慮之時(shí)，我喜歡在鄉(xiāng)間小路上騎單車(chē)。風(fēng)把我的外套吹得鼓鼓的，騎到田埂邊，踩著松軟的土，吹著蘆葦做的笛；不經(jīng)意間一只小青蛙從身旁跳過(guò)，我忍不住“哇”了一聲；一轉(zhuǎn)頭，它已軟著陸了，找不著了。之前讀陶淵明的詩(shī)，以為他在有意的美化田野生活，其實(shí)自然就有這般神奇的魔力，她能讓我的心寧?kù)o下來(lái)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去享受純樸之美；使我們沉浸在濕潤(rùn)的空氣中，連眨眼都顯得那么快活自在......大自然讓我恢復(fù)了元?dú)猓�信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我直喊：“你是最棒的！”。

　　自然界狂野也是那么恰到好處，能讓我忘掉在城市里的慌張與不安。戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。她的氣息不同于忙碌城市，能讓我在更純粹、更舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。她包容著我，撫慰著我，讓像小草、樹(shù)葉那般光合作用的“修行”，令我茁壯成長(zhǎng)。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5

　　“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！薄凹热荒繕�(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。”這是汪國(guó)真寫(xiě)的兩句話(huà)。這兩句話(huà)我特別喜歡，尤其是第一句。我不記得從哪里看到過(guò)。成長(zhǎng)里也是會(huì)有磨難，有挫折的。沒(méi)有誰(shuí)的成長(zhǎng)是一路順風(fēng)的。

　　最好的東西從來(lái)都不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有東西同來(lái)。成長(zhǎng)也是一樣。

　　我喜歡在周日騎車(chē)，看看風(fēng)景呼吸呼吸空氣。那天我還是像以前一樣，騎著單車(chē)，騎到一個(gè)十字路口�？匆�(jiàn)了一對(duì)母子坐在小商店前的長(zhǎng)椅上。我自然也累了，停下了單車(chē)。坐在了那個(gè)長(zhǎng)椅上。聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)母親在給它兒子講故事。我的思緒也跟著那個(gè)母親，走到了那個(gè)故事里。

　　以前，有一家三口快樂(lè)的去爬山，走到纜車(chē)旁，上了纜車(chē)，忽然聽(tīng)到一聲巨響，纜車(chē)掉了下去。正如韓紅的一句歌詞：“我聽(tīng)到一聲巨響，震徹山谷”在這么危機(jī)的'時(shí)刻那對(duì)父母并不是自保，而是和對(duì)方一起抱住他們那小小的兒子。一聲巨響……只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小孩在哭，沒(méi)有別的聲音。

　　我哭了，這對(duì)父母的愛(ài)比天還大。世界上最大的東西就是心。

　　那個(gè)母親不說(shuō)了，而是牽著兒子的手，過(guò)馬路。突然前面來(lái)了一輛大卡車(chē)，那個(gè)小孩拼命的往回拉，安全了。

　　那個(gè)孩子說(shuō)：“慢慢，以后我來(lái)保護(hù)你，你就是我的孩子，好不好？”

　　母親依然牽著兒子，那一刻，我突然覺(jué)得好溫馨。

　　那一刻，我也終于覺(jué)得我長(zhǎng)大了。人們總是在不經(jīng)意間長(zhǎng)大。

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