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成長作文

時(shí)間:2024-02-23 17:14:52 話題作文 我要投稿

成長作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的成長作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

成長作文

成長作文 篇1

  鼓勵(lì)似燈,照亮黑夜中迷茫的我;鼓勵(lì)似繩,拉回失敗后失落的我;鼓勵(lì)似良藥,醫(yī)治挫折后自卑的我;鼓勵(lì)似棉襖,溫暖寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我……

  鼓勵(lì)似燈

  花開花落,我已經(jīng)步入了初中的大門,面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力,一下子讓我失去了方向。我像在茫茫人海中一直找不到母親的孩子,不知所措。盡管無數(shù)次地叫著:“媽媽!媽媽!”可還是沒有回應(yīng)。面對(duì)一次次糟糕的成績,我更加心灰意冷。正在這時(shí),有一束光沖破了“茫茫大霧”指引著我向前。待我尋找到她時(shí),我驚奇的發(fā)現(xiàn),她竟是我的老師,她是一盞明亮的燈,是她的鼓勵(lì)讓我明白了“盡力就好”。所以,老師的鼓勵(lì)是一盞燈,能夠照亮迷茫的我。

  鼓勵(lì)似繩

  在高手如云的班集體“生存”下去談何容易?或許是自己早已頹廢,第一次的考試成績當(dāng)然不理想,英語只是80分!得知成績那一剎那,父母對(duì)我的希望都已破滅。我似乎像不小心墜入萬丈深淵的山羊,眼看生存的希望已到了盡頭,意外的是從懸崖上伸下一根繩子,又把我拯救了回來。當(dāng)我順著繩子爬到頂?shù)臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在繩子的另一端有許多同學(xué)在用力地耐心地拉著我。是同學(xué)的鼓勵(lì)讓我明白了“別放棄”這個(gè)道理。每當(dāng)我想停下腳步時(shí),同學(xué)們總會(huì)拉著我向前走,經(jīng)過努力,我的英語竟考了100多分。是同學(xué)們用這根結(jié)實(shí)的繩子將我從失望的懸崖邊拉了回來,讓我明白了“不放棄,勝利就在前方”的`道理。所以,同學(xué)的鼓勵(lì)是一根救命繩,能夠拉回失落的我。

  鼓勵(lì)似藥

  生病吃藥,這是人們都明白的道理。然而,我這個(gè)“自卑”之病卻久久找不到醫(yī)治的藥方。于是我經(jīng)常喜歡一個(gè)人躲在角落里哭泣,我害怕眼淚成為別人眼中最大的笑柄。直到有一天從活潑開朗的閨蜜那里得知了另一種活法“我就是我,我是世界上獨(dú)一無二的”。一瞬間我明白了“我就是我,我不必要活在別人的世界里”,從此我學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我,我學(xué)會(huì)了自信。所以,朋友的鼓勵(lì)是良藥,能夠醫(yī)治受挫的自卑心。

  鼓勵(lì)似棉襖

  性格內(nèi)向的我在學(xué)校不知道應(yīng)該如何與同學(xué)訴說心事,心里壓力總是很大,像一塊石頭壓在心頭,讓我十分煩躁。每當(dāng)這時(shí)我最想的就是回家,在家里父母總是噓寒問暖,父母總是能夠知道我的心事,不斷的開導(dǎo)我,安慰我,讓我心里暖暖的。所以,家人的鼓勵(lì)是棉襖,能夠溫暖寒冷的我。

  生活中少不了鼓勵(lì),感謝老師、同學(xué)、朋友和家人的鼓勵(lì),讓我能夠挺起胸膛繼續(xù)前行,我在鼓勵(lì)中不斷成長。

成長作文 篇2

  在我的生活中,發(fā)生過很多可笑的事。有的`已經(jīng)忘了,但是有一件事至今仍記憶猶新。

  那是我和胡思雅、唐依慈一起去捉蝴蝶。我們拿去捕魚的網(wǎng)兜東奔西跑,跑了很久都沒有發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶。突然,我們?cè)谝黄劬G的小草上發(fā)現(xiàn)了一只色彩斑斕的蝴蝶。它靜靜地停駐在草葉上,似乎在午休。我們心想:一定要抓住它!我們悄悄地靠過去,想出其不意地抓住它?墒撬蝗簧葎(dòng)翅膀飛了出去。我們不敢放棄,奮起直追,廢了好大一番工夫,唐依慈終于用網(wǎng)兜捉住了它,我們非常開心。接下來,胡思雅將蝴蝶小心翼翼地捧在手心里,放進(jìn)盒子里。到我出場了!但我出場了,我趕緊將盒子關(guān)上,用手指指了指盒子,心想:哼哼,小樣,想抓住你還不簡單!就這樣,我們一會(huì)兒就捉了十幾只蝴蝶。我們忙了一下午,累得氣喘吁吁,坐在地上“呼呼,呼呼”地大口喘氣。

  捉完了蝴蝶,我們開始準(zhǔn)備裝飾盒子。我們?nèi)齻(gè)人各自去采了一些形狀不一,顏色各異的小草和葉子;氐郊依,我們開始對(duì)這些采摘過的葉子動(dòng)“整容手術(shù)”,不一會(huì)兒,這些葉子變得十分有趣。我們將它們粘貼在盒子上,盒子變得十分美麗:有紅色的,綠色的,有愛心型的,還有蝴蝶狀的。

  這件事已經(jīng)過去好多年了,但我仍然忘不掉,每當(dāng)想起來,我都忍不住捧腹大笑!

成長作文 篇3

  第一幅漫畫中,一個(gè)孩子考了100分,家長給了一個(gè)親吻,甚至是獎(jiǎng)勵(lì)?剂55分,就給了一個(gè)耳刮子,甚至還有其他的一些話。中國的這種教育方式不是說不好,而是太嚴(yán)苛了。作為家長不應(yīng)該只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)問題,而應(yīng)該多關(guān)注孩子是在什么樣的情況下考到100分的,又是在什么樣的情況下考到55的。一次考試不能說明什么,重要的是在人生的考試中合格,甚至是滿分。這代表的是一類人教育方式問題,分?jǐn)?shù)高就牛,分?jǐn)?shù)低就不行。如果是抄襲的呢?對(duì)吧,太過注重于分?jǐn)?shù)了!

  來看第二幅漫畫,一個(gè)孩子考了98分,家長給了一個(gè)嘴巴子。孩子考了61分反而親了一下!說明家長在給他一種社會(huì)的正能量,勝不驕敗不餒的一種思想。得意時(shí),需要鞭策,才有前進(jìn)的動(dòng)力。失意時(shí),別灰心,你還可以繼續(xù)努力。人生就需要這樣的一種正能量時(shí)刻激勵(lì)著我們前進(jìn)。

  學(xué)習(xí)不是為了考試,而是為了學(xué)以致用。如果太注重于分?jǐn)?shù),那將來也不會(huì)有太大的發(fā)展空間,F(xiàn)實(shí)與理想的'巨大差異會(huì)讓一些人迷失了前進(jìn)的方向。父母含辛茹苦的把我們拉扯大,不容易。社會(huì)上,父母不可能時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們身邊。我們只有時(shí)刻的鞭策自己,才能獲得更大的成功。休閑之余可以聽聽音樂,看看電影放松下,緩解下壓力。

  前幾天看新聞?wù)f暉城的學(xué)生為了解壓高考前紛紛的把資料都撕掉,來緩解壓力,場面去下雪一樣。過度的學(xué)習(xí)會(huì)讓自己承受不了,為了分?jǐn)?shù)可能會(huì)去抄襲,F(xiàn)在考試都抄襲那么畢業(yè)以后-參加工作呢?是不是也會(huì)去抄襲別人的成果呢?久而久之會(huì)形成一種不良的社會(huì)風(fēng)氣。反之呢,就存在社會(huì)的正能量,社會(huì)就會(huì)變的很美好。會(huì)很和諧,和諧社會(huì)最重要!

成長作文 篇4

  生活到處是磨練,它讓我們?cè)谄渲谐砷L。——題記

  每一天,我們都在過著不同的生活。身邊的人和事物總是在發(fā)生著改變。我們也在一天天的長大。然而,我們?cè)诔砷L的過程中,生活總是默默地教會(huì)了我們很多事…

  小時(shí)候,我十分厭惡那種為了自己利益而對(duì)別人不利的人。為了滿足自己的私心,為了平緩自己一時(shí)不好的心情而用不公平的待遇對(duì)待別人。然而,人也會(huì)有天真的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候,我總以為這個(gè)世界還是有公平和公正,我也總以為這個(gè)世界還是有善意和正直,我總以為這世界會(huì)像無云的天空一樣潔凈…但原來,我是這么傻的。公平,公平也不過是人們口中說出來的罷了。又有誰能真正評(píng)論出到底什么是公平呢?

  XX年5月16日,我們體育考試的日子。在之前,一位老師對(duì)我們說:如果你們對(duì)你們的成績有懷疑,可以提出來,這些監(jiān)考老師是很民主和公平的。我們便開始期待著這次民主的考試。這一天,等了4個(gè)多小時(shí),終于輪到我們這一組跳繩的叻。我們陸續(xù)進(jìn)場,作準(zhǔn)備。大家心里多少都有點(diǎn)緊張,我站在一邊望著那些在考試的同學(xué),有些因?yàn)榫o張而被絆到了很多次,有些則十分賣力的跳躍,喘著粗氣。我又望向了那些話說很民主的老師,總共有8個(gè)老師,兩個(gè)老師在計(jì)數(shù),我見到他們漫不經(jīng)心的望著正在考試的同學(xué),其中一位老師竟轉(zhuǎn)過身跟別的老師說了說話,然后又繼續(xù)望著那位同學(xué)。望著這些,我大概明白了談們有多么公平的了。接著輪到我們班一位體育很好的女生,她的速度很快,雖然絆到了一次,但很快又繼續(xù),我們心底暗暗替她打氣。一分鐘過去了,結(jié)果卻不如人意,173下!怎么可能,她猛地?fù)屵^跳繩的計(jì)數(shù)器,上面竟有200多下。她與老師爭論了起來,老師對(duì)他說,考試制度規(guī)定,是按兩位老師計(jì)的數(shù)的平均數(shù)作為成績。那位同學(xué)十分生氣,我們組的同學(xué)也感到憤恨,但老師們不聽我們的解釋和證明,一邊對(duì)我們說著考試制度就是這樣,一邊把那條繩子封起來說要交給上級(jí),但當(dāng)我的.同學(xué)問到上級(jí)的住處或聯(lián)系方式時(shí),老師們卻又跳開話題。

  事情的開始到結(jié)束,我一直站在旁邊沒有說話。這一切根本就由不得我們來決定啊,再怎么吵也于事無補(bǔ)吧。

  以前我總是會(huì)為這些事憤憤不平,換做以前的我,我也許會(huì)不理智地在背后罵他們,甚至?xí)?dāng)場跟他們大吵大鬧。只是,在之前經(jīng)歷過那么多事,我知道,這樣做并不是在為自己討公道,并且這樣做是對(duì)自己無利的。公平并不是我們能夠決定的。今天的這一切。。。真讓我感到悲憤。。?尚。。。這個(gè)世界爾虞我詐,如果想要可以好好享受這個(gè)世界的生活,那么,我們便要學(xué)會(huì)去看輕這些紛紛擾擾。

  生活告訴了我,學(xué)會(huì)不再抱怨,只要心中不被這些不公所影響,那么,別人怎么對(duì)待,又有什么關(guān)系呢。

  生活雖然普通,簡單,重復(fù),但就在這日復(fù)一日,年復(fù)一年的歲月類,它可以讓我們成懵懂無知到身經(jīng)百戰(zhàn),這就是生活的道理。

成長作文 篇5

  每次站在講臺(tái)上,望著臺(tái)下這群活潑機(jī)靈的小不點(diǎn)兒,眼前總會(huì)浮現(xiàn)兒子的身影。他也上小學(xué)了,也長在了這個(gè)年齡里。如果問我:應(yīng)該怎樣教育學(xué)生?比起以前沒有孩子時(shí),我有了更加肯定的回答:放慢腳步,尊重生命規(guī)律。這,是兒子告訴我的。

  兒子上一年級(jí)的頭幾個(gè)月,整個(gè)的狀態(tài)就是忙亂、茫然、窘迫、低落……我和家人寬容了他表現(xiàn)出來的所有不足,沒有催促和責(zé)備。這樣的做法,投射到我的.工作中,悄無聲息地影響著我的教學(xué)觀:

  當(dāng)學(xué)生們寫習(xí)字冊(cè),把字寫得歪歪扭扭,甚至碩大無比時(shí),我不再抱怨,我知道他們不是不想寫好寫美,而是他們的指骨發(fā)育不成熟,指間握力不夠,不能像成人那般靈活自如地握筆書寫。

  當(dāng)學(xué)生們畫計(jì)分格,即便用了尺子,也無法把線畫直時(shí),我不再嗔怪,因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)的孩子,要邊握穩(wěn)尺子,邊貼緊尺邊畫線,是個(gè)難度不小的技術(shù)活,需要重復(fù)不斷地練習(xí)。這時(shí),我會(huì)悄悄安慰孩子:“沒事兒,下次,你會(huì)畫得更直!

  ――要知道,兒子也犯過或者正在犯著這樣的錯(cuò)誤。

  “船為什么會(huì)浮起來?”“地球有影子嗎?”“為什么青蛙要冬眠?”課間,學(xué)生們常常會(huì)問我這樣趣味可愛的問題。起初,我有問必答。但很快發(fā)現(xiàn),我前一秒剛答完,他們后一秒看到,照例會(huì)從頭再來。我答得越勤,他們問得越勤。

  后來,他們?cè)賳,我通常先不回答,而是直接反問:“那你告訴老師,那是為什么?”他們便很認(rèn)真地回答:“是浮力!”我乘勢(shì)追問:“浮力能派什么用場呢?”這樣,學(xué)生們會(huì)把他們腦海中對(duì)浮力的認(rèn)識(shí),全抖落給你聽。原來,他們不是沖著問來的!

  是兒子啟發(fā)的我。每天,他就像個(gè)“十萬個(gè)為什么”,他問我:“爸爸,星星為什么會(huì)眨眼睛?”我看了一下天,反問他,他說:“因?yàn)樗M覀兛匆娝鼏h!”他問我:“其他樹葉是黃色的,楓葉為什么是紅色的?”我問:“你認(rèn)為呢?”他答:“楓樹葉長得像小手,我的手到冬天就是紅紅的!薄铱倳(huì)對(duì)他豎起大拇指。

  知道嗎?每個(gè)孩子,都是希望別人去關(guān)注他的思考,他的發(fā)現(xiàn),他的世界的。

  我常常會(huì)去想:兒子告訴我老師因同學(xué)作業(yè)馬虎而大發(fā)雷霆時(shí)他是多么緊張;告訴我老師課上始終沒有發(fā)現(xiàn)他舉起的小手時(shí)他有多么焦急;告訴我因?yàn)槔蠋煶⑽⒁恍λ蜆飞狭艘徽臁慨?dāng)眼前浮現(xiàn)這些畫面時(shí),我再也不敢稀里糊涂做老師,每天都小心翼翼地走進(jìn)課堂,讓自己風(fēng)趣一些,讓學(xué)習(xí)變得愉快一些,讓孩子覺得輕松一些。就因?yàn),兒子說他喜歡這樣的老師。

  跟著兒子,放慢腳步,一起成長!

成長作文 篇6

  童年的長廊,成長的足跡引領(lǐng)我回到“夢(mèng)”中。從我呱呱墜地的那一剎那,便對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,眼前的一景一物都想摸一摸,甚至想嘗一下它的美味。成長經(jīng)歷里有過淚有過笑,一切都化成一句話:酸甜苦辣皆“美味”,只因我們不知福。

  兒女是父母的心頭肉,常常是打在手上疼在心,長大后我們才明白。四五歲時(shí),是頑皮“高峰期”。我們一群小伙伴常常圍著“孩子王”——年齡最大的姐姐團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),東跑跑,西竄竄。一次跟姐姐外出“巡邏”,不知怎么了,忽然陰云密布,像籠罩著一層黑幕布,豆大的雨點(diǎn)砸在身上,我與姐姐急忙急忙跑進(jìn)附近的“避雨舍”——大雞籠!鞍。 辈恢涝趺椿厥,只感覺屁股濕濕的,一看,原來我坐在“雞蛋椅”上了,不知過了多久,雨停了,鄰居阿姨來收雞蛋,看見里面熟睡的我,又看見散落一地的蛋清蛋黃,急忙找到媽媽,媽媽見狀不分青紅皂白便朝著屁股打去,拽著我向阿姨道歉,而我卻在四處尋找姐姐,媽媽用胳膊抖了我一下,我才恍過神來,卻不知該說什么,便噙著淚瞎嘟囔了幾句,這件事就算先翻過一頁了。回家的路上,媽媽一直問我:“屁股還疼嗎?”我與媽媽拗氣,一言不發(fā),媽媽便蹲下來,為我擦拭,無意間,我發(fā)現(xiàn)媽媽臉頰上有一道淚滑過那時(shí)的我十分不解:為什么大人總是這樣?長大的我才明白母愛是什么。

  成長的路上,有歡笑路相伴。那一年,是我與父母重逢的日子,前年,爸爸媽媽外去闖蕩,分別時(shí)媽媽哭得很兇,我不知如何做好,看見媽媽哭我也哭,沒想到第二天便不見父母的蹤影,我沒有哭泣,只是對(duì)著父母的照片笑,我知道,爸爸媽媽肯定很辛苦,我要笑,別讓他們擔(dān)憂,讓思念化成笑聲,傳進(jìn)父母的心中吧,終于父母用自己勤勞的手打拼出屬于自己的家,我與父母一同進(jìn)入城市,這里的一切讓我萬分新奇,媽媽一邊筆劃一邊吃力的為我講解,雖然我不怎么懂,但我知道媽媽很累,現(xiàn)在的我才明白什么是幸福。步入新城市,要入鄉(xiāng)隨俗,必定要吃不少苦,這不,我便摔了個(gè)大跟斗。來到新環(huán)境多多少少有些不適應(yīng),這不媽媽便帶我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)路。一路上媽媽一直牽著我的手。天氣炎熱,知了又在一旁不停地唱著交響曲,我的腦袋都快漲大了,便脫離媽媽手中,奔向更大的樹蔭綠旁,媽媽拗不過我,放棄了說說,“嘀嘀”,車笛鳴起,我及忙意識(shí)到身后有車,便慌忙向媽媽奔去,“哐當(dāng)”一聲“巨響”后,我失去了知覺,醒來后發(fā)現(xiàn)一旁驚慌失措的媽媽,長吁了一口氣,顧不上疼痛,便問媽媽這是怎么回事,原來是我的錯(cuò)覺使我落入車下,摩托車是向媽媽鳴笛的,我卻誤認(rèn)為是沖我來的,媽媽問我去不去醫(yī)院,我當(dāng)時(shí)最怕的就是醫(yī)院,執(zhí)意不去,也不敢哭,一怕媽媽責(zé)怪,二怕媽媽擔(dān)心。每當(dāng)我看到哪幾塊疤便想起了當(dāng)時(shí),有苦說不出。

  剛從農(nóng)村出來,普通話常常令我煩惱。媽媽托關(guān)系,好不容易幫我找了所比較好的.學(xué)校,可我不能完全脫俗,說了幾年的家鄉(xiāng)話讓我忽然講那么生硬的普通話,還真讓人為難。轉(zhuǎn)來的第一節(jié)課,老師叫我自我介紹,我也就毫無顧慮地便脫口而出:“俺叫陳若彤……”我話音剛落,底下便哄堂大笑,我被蒙在鼓里渾然不知,后來聽見他們都在學(xué)我家鄉(xiāng)口音,這才明白,我臉上熱辣辣的,像個(gè)大蘋果。自從那以后,我便天天學(xué),月月學(xué),年年學(xué),終于練就了一口好功夫。每次想起那尷尬的場面,不禁羞起臉來。

  現(xiàn)在的我,已是五年級(jí)的學(xué)生,成長的酸甜苦辣,包含父母所有愛,成就新的未來,回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴,長廊日日留過。

  ★老師點(diǎn)評(píng):酸甜苦辣,人生步履,青春少年,知恩懂禮!

成長作文 篇7

  時(shí)光像在奔赴一場神秘的約會(huì),匆匆,匆匆地飛著。它撲棱棱地為我?guī)ё咭豁撚忠豁,一本接一本的線裝日歷。不知道被它撒向了何處,就這樣,從前的日子一去不復(fù)返。每一次燕子的來去,都會(huì)牽來一段讓我難忘的經(jīng)歷:

  花開花落,我們的友誼天長地久。

  那年的桃花開得很旺,很美,每一張嬌嗔的粉臉,都無聲無息地編織著美麗的夢(mèng),它們像一群羞澀的少女,懷著對(duì)春天的渴望,紛紛擠上了枝頭。就在這么爛漫的景下,你我相逢,相識(shí),相知,成了摯友,成了曾許下“山盟海誓”的`兩個(gè)野小子。那一季的桃花真的很醉人,它們怯怯的笑魘是我們友誼的見證。

  是的,天下沒有不散的筵席,依舊是那片桃花林,卻是落英的花雨。想起了“黛玉葬花”——原來,這是痛苦,傷感的語言。滿地的心傷,也沒能阻擋你離去的腳步。

  站在淚流滿面的我的對(duì)面,你,像當(dāng)初遇見我一樣,幸福地笑著,甜甜地說:“只要你永遠(yuǎn)記著我,我們的友誼就會(huì)天長地久!痹捯魟偮洌冶憧闪藴I,望著你那張純真的臉龐

  望著滿地的桃花,默默念著:花開花落,是誰都無法改變的。你的離開,也是我無法阻止的,有了這些桃花的相伴,我們的心會(huì)更近……如今,看見桃花便會(huì)想起你,我從不為你的離去而煩惱,因?yàn)槟阄矣泻苊赖幕貞洝?/p>

  云卷云舒,努力的腳步永不停止。

  那幾年的一天空像是潑上了藍(lán)色染料,藍(lán)得要滴出水來,而那些云朵,便是軟軟的棉花糖,恣情地在天空中游蕩。年幼的我時(shí)常把一望無垠的藍(lán)天想成最清澈的湖,想象著自己釣云朵的樣子……而如今,哪還有這樣的閑情逸致?

  作業(yè)充斥了我的腦海;成績占據(jù)了童年的游戲在心中的位置;唐詩宋詞、魯迅、海明威……將我的摯愛《安徒生童話》擠走。有那么一段時(shí)間,我向往極了童年生活,我恨不得有臺(tái)時(shí)光轉(zhuǎn)換器,讓自己重回童年。

  然而今天,我又重新抬起總低著努力學(xué)習(xí)的頭,不禁感嘆到:云卷云舒,又怎是天空能操縱的?時(shí)間,雖然我也擁有,但我是無法阻擋它前進(jìn)的。只有像天空一樣,任白云舒展,才會(huì)呈現(xiàn)美的畫卷。

  我應(yīng)好好把握住時(shí)間做好時(shí)間的主人,努力學(xué)習(xí),才會(huì)有騰飛的那一天。從此,我再也會(huì)為學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重而煩惱,每天抬起頭,望著天空,望著白云,努力學(xué)習(xí)著……

  任花開花落,云卷云舒,時(shí)間在飛翔,我在成長。我努力的生活、學(xué)習(xí)著,收藏成長路上點(diǎn)點(diǎn)滴。

成長作文 篇8

  分享,讓平淡的日子變得異彩紛呈。

  ——題記

  陽光透過落地窗照進(jìn)來,她正坐在我身旁,筆尖在紙上躍動(dòng)。

  我索性放在手里做了一半的題目,偏著頭看她。她慢條斯理地寫下一道道步驟,時(shí)而又蹙著眉,從題干中搜尋條件。半響,她抬頭看向我,挑眉道:"怎么樣,做不下去了吧?用不用我教你。"我瞥了她一眼說:"咱倆輔助線方法都不一樣,怎么教?"之后便埋入題海,不再理會(huì)她的滿腔熱情。

  在我試過無數(shù)種方法寫下冗長的步驟后,這道題的證明也終于告一段落。她繞有興趣的湊過來看,夸張地倒吸一口涼氣道:"你這也太復(fù)雜了吧,都能在里面繞暈了。來,我忍痛割愛,和你分享一下我的思路。"

  說著,她把自己的卷子拿來,未等我點(diǎn)頭,便開始滔滔不絕地講她的思路。半響,我一臉木然地問:"為什么這么畫輔助線?我覺得……"她恨鐵不成鋼般的拍了下我的腦袋,:"我這是在拓寬你的思路,你看……"她用筆戳著題目中的已知條件,解釋做這條輔助線的原因。一會(huì)兒,她的筆尖又跳躍到草圖上,來來回回地比劃著,不時(shí)在紙上劃下幾道痕跡。

  我跟著她的思路,看著另一個(gè)截然不同的解法,忽然間狹窄的思路被拓開,就像費(fèi)盡心思穿過一條狹長的小路,轉(zhuǎn)過來便是平坦的大道,豁然開朗。我看著她得意忘形的表情,不服氣道:"那我也給你講講我的方法。"我在她身側(cè)坐下,重讀一遍題目,順著步驟理清我的思路,改動(dòng)了更簡便調(diào)理的方法來取代冗長的過程。刪刪減減思路更加清晰起來,她對(duì)比了兩種方法調(diào)侃道:"這么一改,確實(shí)是不錯(cuò),不過比起來還是我的.好。"枯燥的下午時(shí)光變得有趣而短暫。

  無論是在幼兒園相識(shí)分享的第一塊牛奶糖,還是到后來寫信分享自己的讀書感悟和生活中的零散小事,都會(huì)成為我記憶中閃閃發(fā)光的星星。一路成長,因?yàn)辄c(diǎn)滴的分享平穩(wěn)的日子有了獨(dú)特的色彩。

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