優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文(經(jīng)典5篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
青橄欖咬下去的第一口是難以形容的澀，你會(huì)毫不猶豫的吐了出來(lái)。后一刻，滿嘴的甘甜卻是淡淡的，絲絲的，回味無(wú)窮的。只能回憶，卻無(wú)比幸�！�
聽著肖邦的曲子度過20xx年的最后一個(gè)冬天。我關(guān)上了房門，熄了燈，讓每個(gè)音符流轉(zhuǎn)與室內(nèi)沒一個(gè)角落，悼念我即將離去的十五歲，十五歲了，我還像一個(gè)小孩子。
大街上有人在打炮，歡呼，高喊，果然是新年。
“軒，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)嗎？”突然間，母親的話打破了這即安靜有喧鬧的氣氛。
“沒有，有事嗎？”我急噪的問，我一直是這樣。
“趕快學(xué)習(xí)，明天要去外婆那里拜年，你把明天的那份作業(yè)也做了吧！”
“啪！”的一聲，我鎖上房門，抬起頭時(shí)，雙眼已經(jīng)模糊，增加分貝，慢慢擦掉淚水。我不明白，都是大年夜了，還要讓我做那些無(wú)聊的問題，背那難搞頂?shù)挠⒄Z(yǔ)。我討厭！
也許，在他們眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，我永遠(yuǎn)那么任性，永遠(yuǎn)那么倔強(qiáng)。但只有我明白我已經(jīng)長(zhǎng)大了。在那負(fù)擔(dān)的壓著的生活中讓我學(xué)會(huì)了叛逆。那不被理解的環(huán)境中，讓我學(xué)會(huì)了逃避。從而讓我習(xí)慣于用高聲與父母對(duì)話像似吵架。雖說(shuō)愛是在心里的，但我仍然希望他們對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我愛你！”沒有，他們只能有雙手付我一年比一年更多的'學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)。卻忽略了我的生活。我不知道我要感謝他們還是恨他們。迷�！�
回憶里，是辛酸的卻有一陣芳香。同樣的，品嘗青橄欖的時(shí)候，苦澀中更多的是甘甜――幸福的滋味！
也許，這就是成長(zhǎng)的滋味。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
�。ㄒ唬�
少年時(shí)期學(xué)會(huì)了坐在窗前，呆望著窗外或明或暗的一切。
有時(shí)，窗外滑過一串白鴿，鴿哨悠悠的響著。一串時(shí)光刻著少年的美麗便騎著鴿背消逝在窄窄的窗格后。
某一個(gè)清早，那個(gè)愛看窗外的男孩不經(jīng)意的看到了時(shí)針的凝然和秒針的歡快，忽的問自己：“你是不是在浪費(fèi)時(shí)間呢？……”
春燕呢喃，轉(zhuǎn)眼日子又隨地球在宇宙里轉(zhuǎn)了一圈，又回到了在窗后看白鴿滑過聽鴿哨悠悠的季節(jié)。只是窗后枝頭的少年已不存在。
�。ǘ�
其實(shí)，朋友――我的――并不少，而淡若身影的寂寥總是跟著自己。偶爾獨(dú)自躑躅于空曠無(wú)人的操場(chǎng)，回頭看身后燈火通明的大樓，喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望離自己不遠(yuǎn)卻又不屬于自己的熱鬧和紛繁。
的時(shí)候，是黃昏時(shí)分放下課本，出去在短短的時(shí)空里瞟一眼就要溜過天邊的淡紅色的輕云。林間小路上慢慢走著，仿佛擁有了一個(gè)全新的心境平和而寧?kù)o。
天色變暗，點(diǎn)點(diǎn)星光顯露，一彎眉月悄掛，便想起曾看過的某篇文章里寫的“月色如歌，潔白溫柔細(xì)膩�！币痪�。
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有一日朋友悄悄對(duì)我說(shuō)：“你變了……”
我呆了呆想不出究竟變?cè)谀模坏貌粍?dòng)聲色的說(shuō)：“是么，人總是要變的。”說(shuō)完旋即明白：變了的不就是這世故了的心？便如剛才那番自若的神情和語(yǔ)氣，少年的率真和坦誠(chéng)已漸漸被擠成小小的一團(tuán)，最后被我毫不在意的摒棄，我便永遠(yuǎn)的停留在這成熟與虛偽交織的時(shí)空里。
清冷的燈光下，被禁錮已久的意境均勻地撒在這不大的`房間里。
眼前又閃過許多事，更不乏敷衍搪塞勉強(qiáng)的笑臉和漠然冷淡虛偽的語(yǔ)言，變更明白自己的“變”處，隨著年齡的增大和歷事的增加給自己套上了一個(gè)厚厚的殼。
黯然半晌，熟練叫出一份空白的E-mail給朋友：
其實(shí)有些話已經(jīng)在心里憋了好久……
�。ㄋ模�
偶爾接到朋友遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)后寄來(lái)的信，每每讀過，都會(huì)感覺到說(shuō)不出的蕭索和難過――難道真誠(chéng)與純潔就會(huì)這么一天一天的減少，而事故和圓滑也會(huì)這么一天一天的增加嗎？
告訴自己：珍惜年輕。
……
……
等等。
到了明天，我所擁有的16歲就又少了一天，輕聲問自己：
“年輕的日子越來(lái)越少了，你……”
時(shí)光流過，青春無(wú)悔的日子亦流過：
時(shí)光流過，生命的珍貴亦流過。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
每年，花開的四月是初賽的開始，火熱的八月是北京的盛典。從初賽的選稿，到復(fù)賽結(jié)果的等待，到?jīng)Q賽的準(zhǔn)備，到赴京研學(xué)營(yíng)，這四個(gè)月中，我看見的是孩子們與日俱增的認(rèn)真、執(zhí)著、喜悅、渴盼、光榮、自信還有開悟，這些思想的種子被為學(xué)的陽(yáng)光滋養(yǎng)，會(huì)生出笑靨的花在孩子們的臉上。每次從為學(xué)杯歸來(lái)，聽到家長(zhǎng)們對(duì)我說(shuō)的最多的話就是“孩子懂事了，自立了，開朗了，長(zhǎng)大了�！遍L(zhǎng)大雖是件漫長(zhǎng)的事，但總會(huì)在童年的某個(gè)節(jié)點(diǎn)生出股力量來(lái)，“為學(xué)杯”研學(xué)營(yíng)的七天，就是這成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)。
第一天賽前培訓(xùn)，孩子們極其認(rèn)真地記下現(xiàn)場(chǎng)比賽的一個(gè)個(gè)注意事項(xiàng)，就像要蓄勢(shì)待發(fā)，沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，勢(shì)在必得。
第二天下午的專家講座，我們的孩子總是放棄午休時(shí)間，早早地去會(huì)場(chǎng)占座，第一排坐著的永遠(yuǎn)是我們學(xué)校的孩子。他們深深地懂得這次學(xué)習(xí)的寶貴，機(jī)會(huì)的`難得。
第三天開始游學(xué)，我會(huì)提前讓每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取小導(dǎo)游任務(wù)。一次，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子半夜了還在查閱故宮的資料時(shí)，我沒有阻止她，是因?yàn)樗谝淮芜@樣主動(dòng)地完成作業(yè)，并告訴我：“老師，我想把這份作業(yè)做到最完美。”
第四天晚上，洗衣比賽洗得“熱火朝天”。男孩和女孩比，小孩和大孩比，洗的不止是一件T恤，而是由笨拙到靈巧、由嘗試到戰(zhàn)勝、由依賴到自立的蛻變。
第五天下午，頒獎(jiǎng)盛典，那是心潮澎湃的真體驗(yàn)。有意外獲得大獎(jiǎng)的驚喜，也有名至實(shí)歸的淡定，更有獎(jiǎng)項(xiàng)不如意而失落的灑淚……成功與失敗都濃縮在這里，值得欣慰的是孩子們都懂得了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4
童年里發(fā)生過許許多多的趣事，就像天空中的繁星，數(shù)也數(shù)不清，現(xiàn)在我要摘下最亮的一顆與你分享。
每當(dāng)我看到別人騎自行車，我都非常的羨慕，于是我就決定要學(xué)騎自行車�；氐郊�，我讓爸爸給我買自行車，我如愿以償，看到自行車，我非常喜歡它。便馬上推出去練習(xí)。我坐在自行車上，雙手緊緊的'抓住車把，然后把雙腳放到了腳蹬 上，剛 一開始騎，車子一會(huì)左一會(huì)右，我的身子也是東倒西歪，突然，“咚”的一聲，我從車子上摔了下來(lái)，摔了個(gè)四腳朝天。
休息了一會(huì)，我又重新一次坐到了自行車上，剛騎出去幾米就遇到了拐彎，我心想別人能那么輕松自如的過去，我也能�？墒俏乙还哲囎泳褪チ似胶�，又一次摔倒了。
算了吧，騎自行車可真難，不學(xué)了。這時(shí)媽媽看出了我的心思對(duì)我說(shuō)：“孩子，你學(xué)自行車的決心呢？不要放棄，要堅(jiān)持下去才能成功。”我努力的站起來(lái)，坐正身子，眼睛看著前方，經(jīng)過一遍又一遍的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
看到別人騎自行車的時(shí)候，我不會(huì)再羨慕了，因?yàn)槲乙矔?huì)騎了，我看到我的辛苦付出換來(lái)的成果，開心極了！我也感覺自己長(zhǎng)大了！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇5
《我想長(zhǎng)成一顆蔥》是一部反映當(dāng)代孩子成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它講述了主人公潘春春從上幼兒園到小學(xué)五年成長(zhǎng)路上的各種喜怒哀樂。向大家訴說(shuō)了潘春春成長(zhǎng)的煩惱，家人對(duì)自己給予了極高的期望并經(jīng)常提出苛刻的要求；學(xué)校里迫不及待的各種摩擦與老師的強(qiáng)烈護(hù)短；當(dāng)然也少不了社會(huì)上發(fā)生的狀況。面對(duì)這必須承受的壓力，他保持著樂觀的心態(tài)，與同學(xué)們一起逃課去看“蒙娜麗莎”、飼養(yǎng)小白鼠以及做自己想做的事。
令我感觸最深的就屬第一章《我是錯(cuò)養(yǎng)在花盆里的草》了。這一章講述了春春的家人想要讓春春開出“一朵花”，于是，就把他養(yǎng)在了“花盆”里。但他們不知道，春春的真實(shí)意愿其實(shí)是長(zhǎng)成一棵蔥。我從中悟出了這個(gè)道理：有孩子自己的成長(zhǎng)路，也有家長(zhǎng)為孩子策劃的成長(zhǎng)路。前者是孩子的歷練；后者卻要家長(zhǎng)歷盡“刀山火海”。如果把這一次寶貴的機(jī)會(huì)給了家長(zhǎng)，當(dāng)孩子踏上社會(huì)時(shí)，又有什么資本存活？并且，太多家長(zhǎng)策劃的成長(zhǎng)路就是題目難關(guān)：奧數(shù)題、作文題、閱讀題……孩子的'成長(zhǎng)路就是孩子的，沒有太多家長(zhǎng)圈畫框框的成長(zhǎng)路走過才是最有意義的。
我在本書中最喜愛的人物是奶奶，因?yàn)樗龑?duì)孫子用對(duì)了愛，不是題庫(kù)，而是教導(dǎo)。在本書中，奶奶就讓孫子養(yǎng)白鼠，這又何嘗不是一種教導(dǎo)，教導(dǎo)他尊重生命，愛護(hù)生命，哪怕再小也不為過。
我喜歡這本書，喜歡其中動(dòng)人的故事，喜歡個(gè)性鮮明的人物，當(dāng)然也少不了那些引人深思的道理。
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