小學生的作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
開學了，校園里又變回以前那樣的喧鬧了。操場上很多同學，有散步的、有打排球的、有打籃球的、熱鬧極了！
兩個月的浪蕩讓我迫切想回到我可愛的學校：和藹可親的老師，團結友善的同學，詼諧豪爽的門房伯，朗朗的讀書聲，輕松的嬉笑聲，老師的斥責聲
不知為何，在兩個月前那本讓我看不過眼的書本，似乎變得愈加誘人了。那個有如泰山的書包，好像急著壓在我這個身背上。
經過了一個漫長的暑假，剛剛開學，但是大家一點都不陌生，反而更加熟悉了。
9月1日在同學們的期盼中如期而至。新學年又開始了，XX小學呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛。上午9∶30，XX小學在操場隆重舉行了主題為“感受北京奧運，弘揚民族精神”的20xx—20xx年度第一學期開學典禮暨升旗儀式。XX小學的X年級新生和新分教師參加了此次開學典禮。
終于快開學了，抑制不住內心的`興奮。
“開學了！開學了！”隨著一陣陣歡呼的叫聲，把我從假期的夢中喚醒。說實話，一個月沒來學校，我還真有點懷念在學校的生活呢！
小學生的作文 篇2
在20xx年夏季的一個夜晚，海面上傳來了一陣陣濤聲，仔細一聽，原來是大海的孩子們正在討論誰為能源做的貢獻最大。
潮汐哥哥驕傲地說：“我的功勞當然是最大的，人們根據(jù)我的變化規(guī)律，編制出各地每天的潮汐與潮流預報，潮汐電站與潮流電站可根據(jù)預報表安排發(fā)電運行�，F(xiàn)在人們都利用我來發(fā)電�？茖W家經過這些年的努力，建設了大量的大型現(xiàn)代潮汐電站，每年發(fā)電量大約為1.2×1012千瓦呢，又沒有污染，又可以再生，人類都夸我的本領大!”
石油小弟氣得直跺腳，不服氣地說：“別過河拆橋，雖然我現(xiàn)在所剩無幾，想當年我輝煌時，人們可是處處都用到我，汽車更是離不開我。盛世時不是我的功勞，誰能讓汽車那個大家伙動起來?還不是人類當時過度開采，現(xiàn)在誰能比得上我?”
“你們都別吹了，牛皮也有吹破的時候�！笨扇急妹迷谶吷仙鷼獾卣f，“我的儲備量可比地球上所有煤炭、石油和天然氣加起來的儲量還要多幾倍。海底可燃冰的儲量至少夠人類使用1000年�！�
“數(shù)量多算什么，地上的草多著呢!一旦使用不當，你的危害是最大的�！背毕苄肿I諷地說著。
可燃冰妹妹不慌不忙地解釋道：“科學家早就發(fā)現(xiàn)這個問題，為了獲取我這種清潔能源，世界許多國家都在爭先恐后研究科學且無危害的開采方法。近幾年，中國的.科學家已經找到了新技術，在適當?shù)暮Ｋ疁囟认�，把我從海底一塊塊搬出，在從海底到海面的運送過程中，保持高壓將我固定在固態(tài)狀態(tài)下，我就不會氣化，也不會給大氣造成危害。”
一直靜靜地聽他們爭論的鈾姐姐謙虛地說：“你們知道嗎?1公斤鈾所產生的能量約等于2500萬噸優(yōu)質煤燃燒時所釋放的能量。海水里的鈾儲量約為40億噸，是陸地儲量的4000多倍。1克氚聚變成氦時，可以產生10度電能。據(jù)估計，海洋中氚的總含量約為25億噸，我是一個巨大的潛在能源�！�
大海父親聽了他們的交談，笑咪咪地說：“看來你們都清楚地認識了自己的本領，只有你們團結一心，共同為人類盡自己最大的努力，你們才能發(fā)揮自己的特長，造福人類!”
“嘩啦嘩啦……”海浪輕輕地拍打著海岸，好像為他們的精彩發(fā)言歡呼喝彩，同時也告訴我們，他們正在焦急地等著我們，等著我們這些新一代有知識的人才來開采利用他們。
小學生的作文 篇3
我有一個心愿，我希望奶奶永遠健康快樂，因為在這幾千個日日夜夜里，奶奶都在無微不至地照顧著我。
記得那是個天氣特別晴朗的六月天，“叮鈴鈴”，放學的鈴聲響了�？汕缋实奶炜照f變臉就變臉，沒過了一會兒，就下起了傾盆大雨。我急得就像熱鍋上的螞蟻，在教室里不停地走來走去。眼看著有傘的同學快速地整理書包匆匆忙忙地全部都回家了。過了一會兒，我遠遠地看見奶奶焦急地打著雨傘走進學校大門，我連忙背著書包像離弦的箭一樣沖到奶奶撐著的傘下。奶奶著急地問我：“小寶貝，你有沒有被雨淋濕�。俊笨次夷棠棠菗牡纳袂�，我趕緊回答：“奶奶，沒淋濕啊，您別擔心！”奶奶還是忍不住摸了一下我的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)我的.頭發(fā)和衣服全淋濕了。奶奶責怪著我：“嗨！小寶貝，你看全身都淋濕了，還騙奶奶呢！”我捂著嘴巴笑了起來，奶奶也笑了，我們的笑聲在雨中久久地飄蕩著。
奶奶給了我太多太多，我真心希望奶奶能健康、快樂，永遠陪在我的身邊。
小學生的作文 篇4
金魚體態(tài)奇特，色彩鮮艷，浮游在水中，婆婆多姿，宛如水中盛開的花朵，是一種天然的、活的藝術品。
在湖光大廈與彩霞公寓間有一個小水池，里面養(yǎng)著許多金魚，有珍珠魚、龍眼魚、水泡魚、高頭魚及一些我不認識的魚。
一次，我和朋友陳軍去那里，往池里灑下一些面包渣、饅頭屑，馬上就有幾條金魚游過來，“圍剿”我們扔的食物。過了一會兒，十多條金魚都來了，有的還把頭探出水面搶食。又過了一會兒，魚又游走了。原來大樓管理人員正在喂它們更喜歡吃的'魚蟲，當然把我們喂的東西都“忘”到九霄云外了。等管理人員走后，我們跑過去看，只見金魚比剛才搶得更歡。魚蟲拼命逃跑，可金魚追得更快。一條高頭魚追到和魚蟲相距很近時，猛地來了個“餓虎撲食”，把魚蟲全部吞下。一群魚圍著一群魚蟲，頭擠在一起，誰也吃不到。一條狡猾的金魚埋伏在水下，瞅準這個空子，猛躥上去，別的魚都被撞開了，這些美食就供它獨自享用。有六七條金魚圍著一群魚蟲，一開始誰也吃不到，又過來一條長約八厘米的大金魚，小魚都嚇跑了，其余的魚不甘示弱，可最終也都被趕走了，大魚幾口就吃完了魚蟲。咦，那兩條金負怎么扯在了一起？原來它們各咬住了一條紅線蟲的一頭，相互爭奪，搶得不可開交，在水里上下翻騰，卷起一陣陣小波浪。
金魚爭食真有趣，可它們顯然不懂得互諒互讓的道理。人類社會可不能像它們那樣，為廠一點兒小小的利益就爭得死去活來。
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