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那天，如果我站出來
天如幕，雨如簾。倚窗，凝望著雨點(diǎn)一滴一滴的下落，我的思緒也隨著這飄飛的雨回到了那個(gè)雨天。
那是在一節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，老師出了一道題，要求同學(xué)上黑板演示，老師叫了數(shù)學(xué)不怎么好的小琳。小琳站在黑板前，手中的粉筆被她緊緊地捏在指間，一秒，兩秒……手中的粉筆已有些被汗水浸濕的痕跡。她急的滿臉通紅，小巧俊俏的鼻子上掛了一顆顆汗珠。老師似乎看出了她的窘迫，于是開口道：“小琳啊，找位同學(xué)來幫幫你吧�！蓖ｎD了一下，又繼續(xù)開口道：“哪位同學(xué)愿意幫助她呢？”
小琳緩緩轉(zhuǎn)過身來，用充滿希冀的目光望向我這個(gè)數(shù)學(xué)還不錯(cuò)的好朋友，我急忙低下頭，因?yàn)閷τ谶@道題，我也沒什么把握。這時(shí)，窗外突然下起了雨“滴答、滴答……”一滴一滴的雨拍打著窗戶，也敲打在我的心上。我似乎感受到了來自四面八方的目光，有質(zhì)疑的，有鼓勵(lì)的，有不屑一顧的……我不敢去抬頭，我害怕看見小琳眼中漸漸黯淡下去的光，害怕看見她眼中的失落與失望，我害怕......可是，如果我不站出去，如果沒人肯站出來幫她，那怎么辦？
當(dāng)我還在猶豫不決，琢磨著要不要站出來的時(shí)候，一個(gè)磁性的聲音響起“老師，我來吧�！逼降淠穆曇粢嗳缢�，帶著學(xué)霸的高冷。他信步上前接過小琳手中的粉筆，“唰唰唰——”地在黑板上寫了起來，一個(gè)個(gè)公式，一個(gè)個(gè)符號在他筆下流利地輸出，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的答案，竟是我完全沒想到的一種方法。我正愣愣的出神時(shí)，“咔吧”隨著一聲清脆的粉筆接觸講臺(tái)的聲音，他完成了他的解答，一整套動(dòng)作行云流水，干脆利落，毫不拖泥帶水。老師推推鼻梁上的眼鏡，而從的老師的眼神里透露出來的，不僅有對他的解題過程完整無誤的表揚(yáng)，好像還有一些對他站出來為同班同學(xué)解圍的贊許。
下課了，雨仍在下著，我站在走廊里的窗前，看著外面的雨點(diǎn)，心中一陣低落，整個(gè)人仿佛同花同草同外面的土地一樣被這雨水打濕，我認(rèn)為小琳不會(huì)再理我了。這時(shí)，一個(gè)歡快的身影撲了過來，我仔細(xì)一看，是小琳。她笑著對我說：“走吧，一起回家吧！”我和她一起走著，小聲地說了句：“對不起。”小琳好似沒有聽清，側(cè)過頭，問：“你說什么？”“哦，沒什么�！蔽一艁y地掩飾著自己內(nèi)心的不安。
雨仍在下。雨如簾，不斷地敲打著窗戶，卻好似一下一下敲在我的心上。在好朋友最需要幫助的時(shí)候，我卻沒有站出來，這件事也成了我心里無法釋懷的遺憾。如果，那天，我站出來......
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