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活躍的課堂作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的活躍的課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活躍的課堂作文1
在學(xué)習(xí)的歷程中，初中上高中，是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折，雖然轉(zhuǎn)折點(diǎn)很小，但是影響很大。變化也就在那幾年，同學(xué)們踩踏在同一個(gè)新的起點(diǎn)，誰(shuí)能更快更好的先適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，那么勝利將屬于他。
進(jìn)到一個(gè)新的環(huán)境，讓我覺(jué)得最深刻最生動(dòng)的一堂課，那定是在一堂化學(xué)課上。同學(xué)們是那么踴躍加入到與老師互動(dòng)中，不是那么拘束，是放得開(kāi)，是活躍，是擁有強(qiáng)大的興趣，生活千變?nèi)f化，化學(xué)式的思考，物理式的教學(xué)，已經(jīng)放開(kāi)了。有什么都可以大膽的發(fā)言，只要你有理由據(jù)，說(shuō)服別人就得有理。生活在初中校園里，根本就感受不到的氣氛，在高中的校園里，課堂上一一畢現(xiàn)，總覺(jué)得這老師還真通情達(dá)理，別樣的教育方式，令人瞠目結(jié)舌。
化學(xué)課上，經(jīng)典的一句話(huà)將會(huì)受用一生“失升氧化還原劑，得降還原氧化劑�！币院蟮哪切涒}鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛氫銅汞銀鉑金。所有都被老師編輯成了一段一段經(jīng)典臺(tái)詞，一個(gè)很正常的反應(yīng)，一個(gè)習(xí)慣性的念叨，知識(shí)就出來(lái)了，是你那樣的清晰明了。一個(gè)價(jià)位的分析是到位，疑難的解析是徹底，讓你完全明白才是道理。每一個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)題都會(huì)有一個(gè)讓人滿(mǎn)意的'回復(fù)，即使不是手把手的教學(xué)，也會(huì)是一對(duì)一的終極，印證了，師者，傳道授業(yè)解惑。
我喜歡這樣的課堂，別具一格，生動(dòng)，讓人的心靈備受洗滌，思路更加開(kāi)闊�；钴S的化學(xué)課上，我們學(xué)到的更多的是，做人的道理，換方式，換角度，可以改變很多，最重要的還是要把握有度，開(kāi)放的課堂，我們更愿意接受，活躍的記憶相當(dāng)?shù)纳羁獭惶蒙鷦?dòng)的化學(xué)課。
活躍的課堂作文2
今天，終于到了星期三，音樂(lè)課預(yù)備鈴響了，大家十分安靜地坐在自己的座位上，準(zhǔn)備給我們的音樂(lè)老師一個(gè)道歉(詳見(jiàn)平凡的《亂成一團(tuán)的音樂(lè)課》)
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。只見(jiàn)她不緩不急地走上了講臺(tái)，用溫柔的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們好像早就在準(zhǔn)備著，蓄力著，異口同聲地說(shuō)：“老師好！”這聲音十分清脆、響亮，聲雖大，卻不刺耳。老師微笑著說(shuō)“請(qǐng)座�！贝蠹覜](méi)有一點(diǎn)聲音地就全坐了下來(lái)。
只見(jiàn)大家打開(kāi)了書(shū)，隨著老師一起翻到《游子吟》，老師像慈祥的母親教孩子牙牙學(xué)語(yǔ)一樣，她唱一句，我們跟著她的'聲調(diào)唱一句�！按饶甘种芯�(xiàn)……”優(yōu)美抒情的旋律在教室里深情地流淌，沒(méi)一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了，緊跟著又學(xué)了一首歌。
歌學(xué)完了，我回頭看了看鐘，只有十分鐘了，真覺(jué)得時(shí)間太快了，老師說(shuō)“大家自由唱吧�！边@時(shí)兩位同學(xué)走上了講臺(tái)，帶領(lǐng)我們一起唱著《123我愛(ài)你》“輕輕貼近你的耳朵……這是為你唱的專(zhuān)屬情歌，要記得。”這時(shí)臺(tái)下不管會(huì)唱的還是不會(huì)唱的，大家都熱情高漲地融進(jìn)了歌聲里。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》，大家唱得個(gè)個(gè)面露微笑。最后在《愛(ài)我中華》中結(jié)束了課程。
這節(jié)音樂(lè)課十分豐富，之前上音樂(lè)課時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
活躍的課堂作文3
因?yàn)橛辛颂炜�，蒼鷹才會(huì)奮力翱翔；因?yàn)橛辛舜禾�，百花才�?huì)競(jìng)相開(kāi)放；因?yàn)橛辛死砟睿n堂才會(huì)越來(lái)越活躍�；钴S的課堂什么樣？請(qǐng)你走進(jìn)我�？匆豢础�
隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲響起，上課了！揚(yáng)老師笑吟吟地走進(jìn)教室，讓同學(xué)們打開(kāi)課本，于是我們這些“書(shū)蟲(chóng)”便陶醉于《一堂交通法規(guī)課》這篇課文中。同學(xué)們深情地朗讀、恰當(dāng)?shù)刭p析，之后又邀游在知識(shí)的海洋，尋求交通知識(shí)、了解人無(wú)物神態(tài)，編寫(xiě)舞臺(tái)劇本。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，思維不斷跳越；“為什么梅克桑的回答讓老師不滿(mǎn)？”“老師，既然作者知道在大街上玩十分危險(xiǎn)，為什么還在大街上玩？”……
問(wèn)不完的問(wèn)題化作了靜靜的閱讀、深深地思考�！肮边@間教室不時(shí)地傳出同學(xué)們的笑聲，原來(lái)我們正在表演課本劇呢！你瞧，一個(gè)同學(xué)正在模仿課文中呂菲的'模樣。只見(jiàn)他雙手做成求饒的樣子，彎下腰，頭也不敢抬，嘴里不停說(shuō)“求求你”，眉頭緊皺，露出一副可憐兮兮的表情，逗得大家又是鼓掌又是跺腳，笑得前仰后合。同學(xué)們紛紛舉手，搶著上臺(tái)表有演課本中的角色。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們忙得不亦樂(lè)乎，在說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中，學(xué)懂了課文，明白了道理。
噢，明白了！當(dāng)笨重的教棒變成幽默的劇本，當(dāng)老師的說(shuō)教變成了學(xué)生的辯論、表演、探究，課堂就變得活躍了�；钴S的課堂——我喜歡。
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