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不期而遇“楓林晚”
晨讀時(shí)，一遍又一遍的“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”卻從未有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的欣賞情懷，也沒(méi)有“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的瘦瘦秋情。詩(shī)人可以欣賞到秋之色彩，任意穿梭在山水之間。而我們欣賞到的只是幾百年前留下來(lái)的秋之韻味，卻很少用自己的眼光去看秋天。撿起一片落葉，欣賞它的紋路，仔細(xì)觀察色彩交融，猶如畢加索的抽象畫，也不知道在畫什么，卻可以感受到畫家的內(nèi)心，這便是生命的神奇。
校園里，從蔚藍(lán)的校服T恤到紅色的擋風(fēng)衣，是校園秋天最突出的特點(diǎn)。杭城的秋天極其短，都說(shuō)一年四季，每季三個(gè)月，而杭城在我印象里是沒(méi)有秋天的。因?yàn)槟阋苍S還沒(méi)感受到秋的涼爽，就馬上有了冬的寒冷。所以在上英文課的時(shí)候說(shuō)秋天是“cool”的，我是不贊同的。因?yàn)榍锾旖o我的印象是寒冷的，冷到到你不得不穿上毛衣和大棉外套。二年級(jí)的時(shí)候曾學(xué)到一篇課文，就是“秋天來(lái)了，葉子黃了果子成熟了”，然后再加上一句“溫度降低了”。而我從未真正看到過(guò)秋！也許是因?yàn)榍锾�，還沒(méi)來(lái)得及看落葉紛飛，就看到了光禿禿的樹(shù)枝，而當(dāng)真正看到秋色之時(shí)，時(shí)間戛然而止。
獨(dú)自一人散步，不知不覺(jué)到了教學(xué)樓最頂層，走到兩幢樓之間的連廊，無(wú)聊地看著窗外，心里想著這次的秋游，百般無(wú)聊，偶有些陌生的同學(xué)與同學(xué)笑著走過(guò)。也好，好久沒(méi)有這么清靜過(guò)，拿出書(shū)本朝著窗外輕聲朗讀，可不知為何靜不下心。合上書(shū)，看著窗外，這里是教學(xué)樓最高一層的，可以將大半個(gè)學(xué)校盡收眼底。朝東看，那里是小學(xué)與中學(xué)交界處，幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上奔跑，揮灑汗水，輕松的生活，那里承載著他們的童年和我的童年。而中學(xué)則比較安靜，其他年段已離開(kāi)學(xué)校，只有九年級(jí)還留在學(xué)校備戰(zhàn)中考。雖寂靜，卻也多了幾分學(xué)院氣息，更像是學(xué)習(xí)之地！幾輛車停在教學(xué)樓之外的小道上，車頂已完全被秋染成了金紅色，突然想寫一句詩(shī)：車頂重了一些，秋天將過(guò)。車旁的楓樹(shù)繼續(xù)在微風(fēng)中點(diǎn)綴著天空的顏色，進(jìn)而車頂，小道上，或者泥土里，也點(diǎn)綴著路過(guò)行人的身影。
滿樹(shù)金紅，較之與時(shí)間長(zhǎng)河雖也只有曇花一現(xiàn)，卻銘記人心！那些四季常青的樹(shù)夾雜在金黃和火紅之中，仍然保持自己的特點(diǎn)，堅(jiān)持自己。楓葉漸漸由綠轉(zhuǎn)黃，展現(xiàn)出她最迷人最有氣質(zhì)的一面，火紅地佇立著，曲折的樹(shù)干，詩(shī)情畫意。
不期而遇的你在不期而遇的色彩里獨(dú)顯風(fēng)采。
不期而遇——楓林晚！
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