辯論會(huì)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
辯論會(huì)作文1
這一回，說(shuō)得真棒！
記得五上的時(shí)候，學(xué)校里開(kāi)了幾場(chǎng)辯論會(huì)，主題為“家長(zhǎng)打罵孩子對(duì)嗎？“我們班抽到了正方，而將和我們對(duì)決的班級(jí)，是萬(wàn)家五（2）班。
在我們的等待下，辯論會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。首先是各班代表陳述自己的觀點(diǎn)，然后是必答環(huán)節(jié)�？墒�，在必答環(huán)節(jié)中，我沒(méi)能回答問(wèn)題。這使我著急極了，心想：難道我只是個(gè)擺設(shè)而已嗎？就沒(méi)有我的用武之地了嘛？不行，自由辯論環(huán)節(jié)我一定要好好表現(xiàn)一番，要不就太無(wú)聊了。
我左等右等，終于盼到了自由辯論環(huán)節(jié)。對(duì)方說(shuō)了起來(lái)：“我們一直認(rèn)為家長(zhǎng)打罵孩子是不對(duì)的，如果總是打罵孩子，孩子受傷了怎么辦？”我搶過(guò)放在中間的話筒，說(shuō)：”我們所說(shuō)的打罵孩子不是往死里打，而且也不是總是打，一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“打罵孩子并不是讓他在肉體上受折磨，而是讓他在精神上明白自己的錯(cuò)處�！� “可是耐心教育不是更好么？”我再一次搶過(guò)話筒，說(shuō)：“這樣的話，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，他們永遠(yuǎn)會(huì)生活在家長(zhǎng)的溺愛(ài)之中，而且久而久之，他么可能會(huì)厭煩這種教育方式。”“可是打罵孩子會(huì)讓孩子受傷。”他們還是抓住這一點(diǎn)不放。只見(jiàn)趙憶戎突然搶過(guò)話筒，不甘示弱地說(shuō)：“我們已經(jīng)說(shuō)了打罵孩子并不是往死里打，是讓他們明白自己的錯(cuò)處，受到精神上的教育。”聽(tīng)了我們的`這番話，對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，沉默了幾秒鐘，對(duì)方又說(shuō)：“打罵孩子會(huì)使孩子喪失自尊心�！蔽艺酒饋�(lái)，拿起話筒，說(shuō)：“對(duì)于不同的孩子要用不同的教育方式，那些懂事的、自尊心強(qiáng)的孩子可以用打罵的方式，因?yàn)樗麄儾粫?huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。而對(duì)于那些自尊心弱的孩子，就要細(xì)心教育。”這下對(duì)方是真的無(wú)話可說(shuō)了，他們想拿話筒來(lái)發(fā)言，可是又一時(shí)間不知道該說(shuō)什么。在這時(shí)，主持人打破了僵局：“好，時(shí)間到，雙方都展現(xiàn)了自己的實(shí)力，但辯論時(shí)間已到，請(qǐng)各辯手退場(chǎng)�！�
我高興地走下場(chǎng)，心想：我終于給了自己一次展示的機(jī)會(huì)，真希望我可以被評(píng)為優(yōu)秀辯手��！
賽后，我知道了一條好消息，我成為了優(yōu)秀辯手！還拿到了一張獎(jiǎng)狀呢！
這一回，說(shuō)得真棒！
辯論會(huì)作文2
上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜地坐在座位上等待老師上課。張老師大步流星地走進(jìn)了教室，宣布了這堂課的主題：“今天這節(jié)課我們來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論的主題是——同學(xué)過(guò)生日該不該送禮？”老師的話音剛落，同學(xué)們都熱火朝天地討論起來(lái)，有的.同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始備戰(zhàn)了！
過(guò)了一會(huì)兒，老師把我們分成了正方與反方，我是支持正方，同學(xué)過(guò)生日應(yīng)該送禮。
我們正方看著反方那寥寥無(wú)幾的人數(shù)，信心倍增。我方主辯手華詩(shī)文迫不及待地說(shuō)：“我覺(jué)得同學(xué)們過(guò)生日應(yīng)該送禮物。因?yàn)橥ㄟ^(guò)禮物可以使我們的友情更加深厚！”她的話音剛落，反方主辯手張韋陽(yáng)也不甘示弱，振振有詞道：“過(guò)生日不應(yīng)該送禮物，因?yàn)槿说蕉Y也肯定到了，再額外送禮也沒(méi)有太大的必要！”華詩(shī)文邊聽(tīng)邊怒目圓瞪，準(zhǔn)備隨時(shí)找出漏洞。果然，等張韋陽(yáng)一發(fā)完言，她又不慌不忙地說(shuō)道：“每一個(gè)人的生日一年只有那么一次，既然是他的出生之日，你也應(yīng)該表示一種祝福，送禮物表示出你對(duì)他的一種尊重，你人到了，禮也應(yīng)該要到，所以同學(xué)過(guò)生日，你當(dāng)然要送禮嘍！”反方辯手聽(tīng)了啞口無(wú)言，我們見(jiàn)了高興極了，昂首挺胸，等待對(duì)方發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)，對(duì)方辯手終于發(fā)話了，看上去來(lái)勢(shì)洶洶：“你們買(mǎi)禮物都是誰(shuí)的錢(qián)？父母的。我們現(xiàn)在只是一名小學(xué)生，衣食住行都是用父母的錢(qián)，同學(xué)們過(guò)生日你再買(mǎi)些禮品，不是加重了父母的負(fù)擔(dān)嗎？你是怎樣孝敬父母的？同學(xué)過(guò)生日當(dāng)然不能送禮物了！”我忍不住發(fā)話道：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)過(guò)生日，送給他的禮物必須是一些昂貴的東西嗎？買(mǎi)一些小禮品同樣也能代表心意。再說(shuō)了自己動(dòng)手親自做一件小禮物，寫(xiě)上一些祝福語(yǔ)，那不更能體現(xiàn)同學(xué)之間深厚的情誼嗎？”這下，反方可是被我們說(shuō)得無(wú)話可說(shuō)了，老師也夸獎(jiǎng)我能言善辯……
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我們這次辯論會(huì)也結(jié)束了。這次辯論會(huì)我們并沒(méi)有分出勝負(fù)，對(duì)于這個(gè)話題，同學(xué)們個(gè)個(gè)還是意猶未盡。這一次老師既沒(méi)有贊同正方，也沒(méi)有贊成反方，而是對(duì)我們說(shuō)：“這次辯論會(huì)不但鍛煉了你們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓你們交流了思想，明白了一些道理�！�
辯論會(huì)作文3
隨著一聲叮鈴的響聲，同學(xué)們都陸續(xù)從教室外走了進(jìn)來(lái)。一場(chǎng)精彩、別開(kāi)生面的辯論賽拉開(kāi)了序幕。“科技發(fā)展利大還是弊大？”為此我們展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
在我們涂老師的指導(dǎo)和督促下，在充分的準(zhǔn)備和緊張的彩排過(guò)后，我們的主持人涂老師一聲令下。
正方1號(hào)選手龔彥開(kāi)始了發(fā)言，那響亮的聲音穿過(guò)耳膜了，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)打響了辯論會(huì)第一炮。接下來(lái)，便是反方1號(hào)選手開(kāi)始了開(kāi)篇立論了！精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。
緊接著是自由辯論了，一陣強(qiáng)烈的火藥味迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái)。首先，正方的劉祎開(kāi)始發(fā)言了，從她們簡(jiǎn)單而富有激情的.語(yǔ)言中，可以看出她們?yōu)榇舜无q論會(huì)做足了功課，但反方也不甘示弱。2號(hào)選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進(jìn)行激烈的反擊，但高翊挺身而出、力挽狂瀾，拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。
一下子，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了；一下子，辯論會(huì)被推向了高潮；一下子，氣氛變得更緊張了。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，雙方互不相讓。沉默已久的班長(zhǎng)朱子朔，“倏地”站了起來(lái)，一連串的逼問(wèn)，使對(duì)方鴉雀無(wú)聲了，真是“危難之間顯身手”，他一語(yǔ)道破了正方的漏洞，給了他們當(dāng)頭一棒。霎時(shí)間，對(duì)方士氣低落。
直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心，正方開(kāi)始對(duì)反方進(jìn)行狂轟濫炸。一下子，反方差點(diǎn)招架不住。但是由于反方嚴(yán)防死守、同心協(xié)力才化解了危機(jī)。
反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每個(gè)人心中傳開(kāi)。正方高翊率先打破了沉寂的局面，陳一帆站起來(lái)進(jìn)行反駁，卻扯開(kāi)了話題，引來(lái)哄堂大笑，此時(shí)再看陳一帆臉紅得跟一個(gè)熟了的蘋(píng)果似的。幸虧潘思汝挺身而出，陳一帆才得救了。
在反方隊(duì)員有力的打擊下，正方隊(duì)員幾乎招架不住，僵住了局面。
接著，老師打破了沉寂的局面，雙方開(kāi)始總結(jié)陳詞。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們：只有好好的利用科技，才能造福人類啊。
這真是一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。
辯論會(huì)作文4
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”為了讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗(yàn)一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)前所未有的“大戰(zhàn)”。
在第二節(jié)課時(shí)，我們五（１）班的教室里硝煙彌漫，散發(fā)著一股股“殺氣”，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
辯論開(kāi)始了，正方由我與葉佟兩人為一隊(duì)，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊(duì)。
3、2、1、開(kāi)始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的.觀點(diǎn)，“杜甫說(shuō)了‘ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！嗫磿�(shū)方能提升習(xí)作水平，所以，開(kāi)卷有益�！蔽艺窖笱笞缘茫涣戏捶絼⒁莶ㄋ麄円策M(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫(huà)書(shū)，影響了學(xué)習(xí)�！边@給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達(dá)自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰(zhàn)局。面對(duì)我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。
一會(huì)兒，唐士奇突然來(lái)了個(gè)回馬槍，舉例說(shuō)明“有漫畫(huà)書(shū)有粗話等不良畫(huà)面，容易教壞小朋友�！蔽乙埠敛皇救醯貋�(lái)了個(gè)反擊，“以不要模仿書(shū)中的不良內(nèi)容，特別是明知是不好的內(nèi)容。也要少看或不看這類書(shū)�！贝嗽捯怀�，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！教室里一片寂靜，正當(dāng)我方認(rèn)為贏定了時(shí)。
“救世主”陸嘉儀挺身而出，說(shuō)“有依賴心理的人看正書(shū)也沒(méi)有用，甚至有人用來(lái)直接抄里面的作文，根本學(xué)習(xí)不到知識(shí)。”正所謂螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結(jié)束，但從理論上來(lái)講卻是陸嘉儀那邊的反方贏了。
這時(shí)下課鈴響了，林老師來(lái)做總結(jié)。
老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀冇赂业卣玖顺鰜?lái)。同時(shí)還學(xué)到了許多知識(shí)：做一個(gè)自律自強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)會(huì)合理的利用空閑時(shí)間來(lái)讀書(shū)，用健康的心態(tài)讀健康的書(shū)籍，才能真正做到開(kāi)卷有益。
辯論會(huì)作文5
星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會(huì)呢！
這次辯論會(huì)的主題是：《開(kāi)卷（讀書(shū)）是否有益》。正反兩方觀點(diǎn)不一，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。我站在辯方的立場(chǎng)上，加入了反方的行列。
辯論會(huì)由語(yǔ)文宋老師主持。當(dāng)宋老師宣布《開(kāi)卷（讀書(shū)）是否有益》辯論會(huì)正式開(kāi)始時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。
正方同學(xué)牛曉慧首先站起來(lái)，她認(rèn)為無(wú)論讀什么樣的書(shū)都會(huì)給自己帶來(lái)收獲；反方齊晨翔則認(rèn)為讀那些不利于我們身心健康的書(shū)籍是不會(huì)有收獲的。這時(shí)，楊涵作為正方的代表很有氣勢(shì)的站起來(lái)發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書(shū)我們是不會(huì)選擇的，我們要選擇那些知識(shí)豐富、內(nèi)容精彩的好書(shū)來(lái)讀�！睏詈f(shuō)的太好了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來(lái)反駁楊涵的觀點(diǎn)，他（她）們還通過(guò)典型的事例進(jìn)一步說(shuō)明了“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，說(shuō)的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時(shí)刻，我也站起來(lái)闡述我的觀點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無(wú)言。通過(guò)反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢(shì)壓了下去。
這真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，同學(xué)們進(jìn)行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語(yǔ)，激烈地進(jìn)行爭(zhēng)辯。各方振振有詞、不分上下。
激烈、緊張的辯論會(huì)結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢(shì)，像只可愛(ài)的.小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實(shí)。
這次辯論會(huì)真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也更加深切的懂得了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的道理。希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文6
今天上午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，等待老師宣布開(kāi)始辯論，他們準(zhǔn)備充分，迎接對(duì)方的挑戰(zhàn)。
老師走進(jìn)了教室，說(shuō)道：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)，主題就是開(kāi)卷是否有益。”這時(shí)，班里一下就炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。你一言，我一語(yǔ)。有的說(shuō)，開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)，開(kāi)卷未必有益……大家議論紛紛。
“請(qǐng)正反兩方開(kāi)始辯論。”老師高聲說(shuō)道。
對(duì)方的辯友是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的張子俊，以及他的隊(duì)友——有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財(cái)榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長(zhǎng)炫、陳萬(wàn)禹。
對(duì)方的張子俊先發(fā)制人：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，還可以提高寫(xiě)作能力，書(shū)的好處有很多�！�
這時(shí)，我方的蔡長(zhǎng)炫發(fā)話了：“開(kāi)卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個(gè)�！彼噶酥笌讉�(gè)正在偷偷看課外書(shū)的同學(xué)，繼續(xù)說(shuō)：“這些人上課看課外書(shū)，有什么好？看課外書(shū)，上課就不認(rèn)真聽(tīng)講，也常常走神。不過(guò)開(kāi)卷也不是完全沒(méi)有益處。”
正方的陳永銀聽(tīng)了，很不是滋味，于是他又開(kāi)始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個(gè)大本子——“演講稿”，說(shuō)話了：“誰(shuí)說(shuō)開(kāi)卷是沒(méi)有益處的？開(kāi)卷一定有益。杜甫大詩(shī)人不是說(shuō)‘書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’嗎？還有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，說(shuō)的不都是要讀書(shū)嗎？不讀書(shū)會(huì)怎樣？開(kāi)卷有益，是必然的�！�
反方的`我聽(tīng)了，也反駁起來(lái)：“你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對(duì)你有什么好？看那些不健康的書(shū)，什么用處也沒(méi)有，還會(huì)使你沉迷一些根本不存在的事物。請(qǐng)大家支持我的觀點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’�！�
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。其他同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。
最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷�！�
聽(tīng)了老師的話，也使我悟出了一個(gè)道理：讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。一個(gè)真正的學(xué)者，往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。
辯論會(huì)作文7
幾個(gè)星期前，老師就宣布說(shuō)兩星期后舉辦一場(chǎng)豬八戒的辯論會(huì)。我們當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，立刻一蹦三尺高。
做為正方隊(duì)長(zhǎng)，我早已準(zhǔn)備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會(huì)的開(kāi)始。
終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會(huì)開(kāi)始！”我們雙方隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)主要觀點(diǎn)。我是一辯，站起來(lái)說(shuō)：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來(lái)了許多歡笑。”反方的隊(duì)長(zhǎng)趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪吃貪睡�！边@完全在我的意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說(shuō)明他付出的多、勞動(dòng)的多。好占錢(qián)財(cái)就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的經(jīng)費(fèi)也是非常多的�！彼齾s不理會(huì)我的精心計(jì)策，就著“錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題辯道：“他是藏‘私房錢(qián)’，是為自己！”“請(qǐng)對(duì)方辯友別再進(jìn)行人身攻擊！你憑什么說(shuō)他是為了自己？這叫‘劍到用時(shí)自然出’，為的是能給大家一個(gè)驚喜！”
她們不再接著這個(gè)話題，而是纏著他“第一個(gè)打退堂鼓，要回高老莊”�！斑@只能說(shuō)明八戒不喜歡長(zhǎng)期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識(shí)心理�！�
過(guò)了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來(lái)這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：
“豬八戒好色，難分?jǐn)澄�！�?/p>
“請(qǐng)問(wèn)，反方辯友能舉例么？”
“他很多次因?yàn)榫鞈倜郎�，故意幫妖魔，被她們吸引！�?/p>
“很好，”我暗自高興，“如果對(duì)方辯友的'假設(shè)成立，那么我就可以說(shuō)：一位男士在公共場(chǎng)合本著國(guó)際禮儀——女士?jī)?yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說(shuō)他好色！你這是絕對(duì)的鄙視國(guó)際！鄙視中國(guó)！”
我用了“順?biāo)浦邸币挥?jì)為自己贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風(fēng)。因?yàn)闀r(shí)間，只辯了一辯，我們還有好幾張?bào)@天動(dòng)地的王牌沒(méi)用，本來(lái)要打算在半小時(shí)內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒(méi)實(shí)現(xiàn)。
這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。
辯論會(huì)作文8
昨天老師說(shuō)：“明天上午要開(kāi)辯論會(huì)�！蔽覀兌挤浅８吲d。今天上午的第一節(jié)課老師說(shuō)：“第一節(jié)課就要開(kāi)就要開(kāi)“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)。”就因?yàn)殚_(kāi)這個(gè)辯論會(huì)，為此大家都準(zhǔn)備了好幾天，今天終于拉開(kāi)了帷幕。
一上課，老師就在黑板上寫(xiě)了“辯論會(huì)”這三個(gè)大字。老師把12位同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，他們分為兩方，一方是正方，一方是反方。正方就是同意開(kāi)卷有益的，反方 就是同意開(kāi)卷未必有益的。兩方各派6名代表，他們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)。整齊的排好各自的隊(duì)伍。這個(gè)辯論會(huì)一共有三輪，第一輪闡述 觀點(diǎn)。首先，是正方發(fā)言，第一個(gè)代表說(shuō)：“書(shū)就像人類文明進(jìn)步的“長(zhǎng)生果”，我們可以摘抄書(shū)中的好詞好句，用在自己的作文當(dāng)中，可以大大提高自己的作文水 平和想象力�！闭f(shuō)完，感覺(jué)正方心中有些竊喜，正方其他的代表臉上也鋪滿了微笑，可想而知，他們正方每個(gè)人的'心里都是又高興又激動(dòng)。正方講的是頭頭是道，可 是反方也不甘示弱。說(shuō)：“可是有一些書(shū)籍是一些不健康的漫畫(huà)，或者是武打漫畫(huà)我們少年兒童很容易沉迷在這些書(shū)籍上，甚至有的時(shí)候再和同學(xué)們玩，同學(xué)稍一不 小心碰了一個(gè)人一下，就突然想到了武打漫畫(huà)里的一個(gè)打架姿勢(shì)，你也想威風(fēng)一下，就照著那個(gè)樣子做了起來(lái)，你威風(fēng)是威風(fēng)了，可是把人家別人給打傷了。而且有 時(shí)候你看的那些搞笑漫畫(huà)書(shū)里有很多的壞習(xí)慣，你一旦養(yǎng)成了那些壞習(xí)慣，就很難再改回來(lái)。”反方舉了的這兩個(gè)例子很多人都遇到過(guò)，所以很有說(shuō)服力，這給正方 打了一個(gè)下馬威。兩方說(shuō)的都很有道理，兩方說(shuō)完之后。開(kāi)始了激烈的第二輪明確觀點(diǎn)。第一個(gè)發(fā)言的是反方的代表，他說(shuō)：“正方說(shuō)的也很對(duì)，不是沒(méi)有道理的， 多讀些好書(shū)確實(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助�！钡诙啺l(fā)生了一些戲劇性的變化。正方的代表的一個(gè)的一個(gè)代表也贊同了反方的觀點(diǎn)�？墒钦磧煞接袔讉�(gè)代表還是 堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。激烈的第二輪結(jié)束之后，開(kāi)始了最后的一輪就是第三輪總結(jié)觀點(diǎn)。老師說(shuō)：“正反兩方闡述的觀點(diǎn)都很有道理，不管怎樣我們都要開(kāi)健康之卷，我 們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。”
辯論會(huì)精彩的結(jié)束了！
辯論會(huì)作文9
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我們班拉開(kāi)了序幕。
我們正方四位選手胸有成竹，大步流星地走上講臺(tái);反方選手也雄赳赳，氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界，各不相讓，準(zhǔn)備一決雌雄。
主持人吳靜閃亮登場(chǎng)，宣布道：“下午，我們將以‘開(kāi)卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請(qǐng)大家擺事實(shí)，講道理，把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)�，F(xiàn)在辯論開(kāi)始！”
話音剛落，我們正方的頭號(hào)種子張錦源一馬當(dāng)先，發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開(kāi)卷有益’，并以愛(ài)迪生為例子，說(shuō)明了一代發(fā)明家的成就離不開(kāi)讀書(shū)。
錦源同學(xué)的發(fā)言給了對(duì)方一個(gè)下馬威，我們正方個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號(hào)辯手陳伯濤也不甘示弱，挺身而出：“最近有一些人都在看一些沒(méi)用的小說(shuō)，看得廢寢忘食，荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書(shū)籍，走火入魔，最終走上了犯罪的道路。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！�
伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利，那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水，使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。
當(dāng)然，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，我方猛將唐洪澤入室操戈，據(jù)理力爭(zhēng)：“伯濤同學(xué)說(shuō)的只是一小部分人，他們之所以這樣是因?yàn)槿狈γ鞅媸欠堑哪芰�，古人云，讀書(shū)使人明智。只要多看一些史書(shū)，了解歷史人物成敗的原因，自然不用吃一塹，也能長(zhǎng)一智；多讀法制類的書(shū)籍，就能清楚地知道哪些事可以去做，哪些事不可以去做。也就是說(shuō)只要博覽群書(shū)，就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是的蘇秦游說(shuō)秦國(guó)，未受到重用。后來(lái)他發(fā)奮讀書(shū)，累了困了就拿錐子刺自己的大腿，終于功夫不負(fù)有心人，他最終身配六國(guó)相印，成為顯赫一時(shí)的`人物�！�
洪澤同學(xué)精彩的爭(zhēng)辯贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn)，雙方陷入奮戰(zhàn)，真是棋逢對(duì)手，勝負(fù)難分，教室里彌漫著一股硝煙味。
這時(shí)，老師和顏悅色地走上講臺(tái)，“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好，不過(guò)，開(kāi)卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心，是否有分辨好書(shū)與壞書(shū)的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以，我們要常開(kāi)卷，開(kāi)有益之卷�！�
是啊，如果人人都有一顆純潔的心，用心去讀書(shū)，取其精華，棄其糟粕，那么，開(kāi)卷就是有益！這是辯論會(huì)給我的啟發(fā)。
辯論會(huì)作文10
我相信大家一定知道什么是辯論會(huì)吧！今天我們班里就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
首先是我們的老師說(shuō)明我們需要辯論的觀點(diǎn)：巜有了電腦還需不需要練字》。正方認(rèn)為需要練字；反方認(rèn)為有了電腦不用練字。
正方一辯說(shuō)："練字是有必要的，雖然練字沒(méi)有電腦快，也沒(méi)電腦的好，但也要好好練習(xí)，電腦是可以打字，但是它不能取代我們的書(shū)寫(xiě)�！狈捶揭晦q說(shuō)：“電腦打的又快又好，比手寫(xiě)方便而簡(jiǎn)單，人類的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，所以人們不用再用原始的書(shū)寫(xiě)方式來(lái)寫(xiě)字，不然發(fā)明科技有什么用呢？”正方二辯說(shuō)：“雖然電腦比我們的'書(shū)寫(xiě)更快又更好，但是中國(guó)漢字是我們已經(jīng)流傳了非常久的歷史了，我們應(yīng)該流傳他而不是讓它破滅，而電腦只不過(guò)是為了人們的娛樂(lè)，并不是為了來(lái)寫(xiě)字�！狈捶饺q理直氣壯的說(shuō)：“如果電腦只是為了娛樂(lè)，那你為什么在工作的時(shí)候還要用電腦來(lái)工作呢？”正方的三辯說(shuō)：“我們所說(shuō)的是讓漢字永遠(yuǎn)流傳，電腦工作是別人領(lǐng)導(dǎo)要求的，我們必須做，就像語(yǔ)文老師布置的作業(yè)，你可以不寫(xiě)嗎？”反方的六辯生氣的說(shuō)：“雖然作業(yè)確實(shí)要用筆寫(xiě)，但是你們寫(xiě)不好就和沒(méi)有練字有什么區(qū)別，電腦打字根本就不需要往好寫(xiě)，他是由各種指令做成的，可以有多種書(shū)寫(xiě)方式。”正方的四辯說(shuō)：“每個(gè)人一生下來(lái)不會(huì)寫(xiě)字，是慢慢練成的，現(xiàn)在我們規(guī)定的就是小學(xué)生要拿硬筆正確熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字。初中生要在硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范能寫(xiě)的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。”正方三辯猛的站起來(lái)說(shuō)：“過(guò)于依賴電腦打字只會(huì)造成識(shí)字不良，提高忘字的問(wèn)題，而練字不僅能增加識(shí)字量，鞏固記憶漢字，還能修養(yǎng)性情，陶制情操，一舉多得�！痹诓恢^(guò)了多久后，反方還是說(shuō)不過(guò)正方，最后正發(fā)獲勝。
這就是辯論會(huì)，這就是我們班里第一次辯論會(huì)。你們班舉行過(guò)辯論會(huì)嗎？給大家分享一下吧。
辯論會(huì)作文11
這次我們班在班會(huì)課上舉行了第一次辯論會(huì)，在得知這個(gè)消息后，我是激動(dòng)的，想去參加一下，但又有點(diǎn)害怕，怕在辯論賽上出丑。于是當(dāng)組長(zhǎng)問(wèn)我想不想?yún)⒓訒r(shí)我說(shuō)都行，說(shuō)完后，我以為我很多人想?yún)⒓咏M長(zhǎng)就不考慮我了，結(jié)果很意外，在我說(shuō)完的下一秒組長(zhǎng)就說(shuō)：就你了。，哈哈，這可能是同學(xué)們對(duì)辯論不太熟悉，都不太敢參加，這次我們抽到的是反方題目，是線下學(xué)習(xí)比線上學(xué)習(xí)效率高，于是我和其他反方隊(duì)員們開(kāi)始了準(zhǔn)備起來(lái)。
當(dāng)天晚上我就看了一場(chǎng)辯論賽，準(zhǔn)備先熱熱身，在過(guò)程中看到那些選手們說(shuō)的頭頭是道，觀點(diǎn)列得清清楚楚，我感受最深的一個(gè)現(xiàn)象是每當(dāng)一個(gè)人說(shuō)完后，我都覺(jué)得他說(shuō)的有道理，但等到對(duì)方說(shuō)的時(shí)候呢，又覺(jué)得他們的有道理，我覺(jué)得這才是辯論的最高境界，看完后我進(jìn)入了沉思，覺(jué)得我們也應(yīng)該像電視上的選手一樣，把我方觀點(diǎn)的力和對(duì)方關(guān)聯(lián)的幣都呈現(xiàn)出來(lái)，嗯，這樣才可以擴(kuò)大自己團(tuán)隊(duì)獲勝的可能，于是我開(kāi)始在網(wǎng)上查閱一些資料，一些事例，但更重要的還是靠自己在場(chǎng)上的應(yīng)變能力，在前一天晚上我們也進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的`討論分析，為第二天做準(zhǔn)備。
到了辯論賽當(dāng)天，我是有點(diǎn)緊張的，畢竟也是第一次參加這種活動(dòng)，但比賽的時(shí)候可能是因?yàn)槲壹?dòng)的心情，導(dǎo)致我沒(méi)有在緊張，反而去大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后雖然沒(méi)有把握好，但我們可以盡自己的努力去說(shuō)了。
這次辯論會(huì)我們學(xué)到了很多，學(xué)到了關(guān)注熱點(diǎn)事實(shí)，學(xué)到老團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)到了，要共同討論，學(xué)到了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也學(xué)到了一定要懂得奉獻(xiàn)，對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)呢，我覺(jué)得有一點(diǎn)欠缺的是團(tuán)隊(duì)合作，這個(gè)方面我覺(jué)得第一，需要有一個(gè)好的領(lǐng)頭，第二，有一個(gè)明確的方向，第三，成員們要互相包容體諒，第四，性格最好互補(bǔ)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我需要邏輯更加清晰，并且說(shuō)話時(shí)有停頓，不要太著急，繼續(xù)努力，為下次辯論做準(zhǔn)備！
辯論會(huì)作文12
一個(gè)烈日炎炎的下午，我們興致勃勃的走向我們的學(xué)校，因?yàn)榻裉斓南挛缇鸵e行我們的第一次辯論會(huì)啦！我們的辯論會(huì)主題是：“開(kāi)卷有益嗎？”高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，所以我選擇了站在有益的這一方，我方的代表一共有八人，一辯是：吳嘉橋，二辯是：劉欣然，三辯是：劉安琪，四辯：也就是我們的宋雨辰了。我、肖俊濤、林格豐和王立龍負(fù)責(zé)輔助她們。到了學(xué)校，我的心情非常緊張，額頭上布滿了密密的汗珠。我的心情緩和了許多之后，我便拿起了我的資料和其他幾個(gè)代表有益的幾個(gè)同學(xué)開(kāi)展了討論。10分鐘的時(shí)間過(guò)去了期待已久的辯論會(huì)終于快開(kāi)始了。兩位班長(zhǎng)站在臺(tái)上，大聲宣布：“現(xiàn)在辯論會(huì)正式開(kāi)始！”和一些辯論會(huì)需要注意的規(guī)則。我們現(xiàn)在進(jìn)入了緊張陳詞階段，“由我方1辯先來(lái)發(fā)言”，班長(zhǎng)說(shuō)到。我們的手里都為她捏著一把汗。
由于是第一次，我們并不是非常明白“陳詞”這個(gè)詞的意義，所以，我們只用了兩三分鐘就結(jié)束了第一階段。進(jìn)入了自由辯論階段了，同學(xué)們發(fā)言非常積極，一個(gè)接一個(gè)，就沒(méi)斷過(guò)，過(guò)一陣子還會(huì)有兩三個(gè)一起站起來(lái)的呢，盡管我們的人數(shù)比他們的要少很多，但是我們的聲音絲毫不亞于他們，沒(méi)人了，我終于有機(jī)會(huì)可以發(fā)言了，我緊張地站了起來(lái)，盡量的避免了臺(tái)下一雙雙觀眾的眼睛。我端起了我的資料結(jié)結(jié)巴巴讀了一段最重要的，然后頭也不抬的就坐下了，沒(méi)想到我結(jié)合了自己的生活實(shí)際，談了漫畫(huà)書(shū)有益的一面，反而被班長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了，但是反方的同學(xué)也有許多不贊同我的說(shuō)法：“萬(wàn)一漫畫(huà)看多了，走火入魔怎么辦？”，“你的自控能力太差了，怎么辦？”
還有“現(xiàn)在有許多的'學(xué)生一看漫畫(huà)就入迷了，天天捧著不放，怎么辦？”，我對(duì)此的說(shuō)法是：“走火入魔的這些，就像魚(yú)長(zhǎng)了刺，你總不會(huì)不吃飯了吧？”。我方和對(duì)方就以這個(gè)話題吵開(kāi)了，臺(tái)下有許多的人都在“嘰嘰喳喳”的議論了起來(lái)。辯論會(huì)達(dá)到了白熱化的程度，這時(shí)候班長(zhǎng)給我們敲響了警鐘，我們立刻停止了吵鬧。一節(jié)課過(guò)去了，我們的辯論會(huì)就要結(jié)束了，我從這一次的辯論會(huì)中學(xué)到了：“開(kāi)卷有益或者無(wú)意，要看這個(gè)看書(shū)的人，如果他的品質(zhì)很好，那么從閑書(shū)中也能學(xué)到知識(shí)，而品質(zhì)差的人，就算去讀正書(shū)，也會(huì)收到壞的影響！”
辯論會(huì)作文13
上周一，我們班舉行了一次辯論會(huì)。正方由班長(zhǎng)劉寧組織，他們的辯題是“小學(xué)生不應(yīng)該見(jiàn)義勇為”，反方由我組織，辯題是“小學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)義勇為”。
辯論會(huì)就要開(kāi)始了，雙方各拉兩張課桌拼起來(lái)，完全一副大專辯論賽的架勢(shì)。正反雙方共八位同學(xué)信心十足地上場(chǎng)了。主持人大聲說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�！彪p方分別陳述了各自的辯題之后，便進(jìn)入了第一輪。正方一辯說(shuō)：“我們小學(xué)生不應(yīng)該見(jiàn)義勇為，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還小，沒(méi)有那個(gè)能力去見(jiàn)義勇為，所以小學(xué)生不應(yīng)該見(jiàn)義勇為�！狈捶揭晦q說(shuō)：“我們小學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)義勇為，因?yàn)橐?jiàn)義勇為屬于一種美德，一些好習(xí)慣、好品格就是靠從小培養(yǎng)，只有在一顆幼小的心田種上美德，到長(zhǎng)大以后美德才會(huì)開(kāi)花結(jié)果�！闭蕉q說(shuō)：“小學(xué)生如果見(jiàn)義勇為，就要去與別人搏斗，很有可能會(huì)受傷�！狈捶蕉q說(shuō)：“我們現(xiàn)在是小學(xué)生，要見(jiàn)義勇為，不一定就是自己去與別人作正面斗爭(zhēng)，可以去找援兵來(lái)解決問(wèn)題化解矛盾�！薄�(jīng)過(guò)大約十分鐘的辯論，第一輪結(jié)束了。我們又進(jìn)入了第二輪，自由辯論。一開(kāi)始，我就與劉寧大戰(zhàn)了一場(chǎng)，他一句我一言地辯論了好幾個(gè)回會(huì)。雙方辯論得都很精彩。正方說(shuō)：“我們小學(xué)生見(jiàn)義勇為，很有可能會(huì)受傷甚至死亡，做父母的會(huì)很傷心，會(huì)給我們的家庭帶來(lái)很大的災(zāi)難。”反方說(shuō)：“如果一個(gè)人救另一個(gè)人，只要能把他救出來(lái)，那就是傷了、死了，他也會(huì)覺(jué)得是無(wú)比光榮的。”……兩節(jié)課都下了，我們的辯論賽場(chǎng)上依然是唇槍舌劍。
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，我還是堅(jiān)持我們反方的觀點(diǎn)。正方主張我們小學(xué)生現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好，見(jiàn)義勇為不是我們現(xiàn)在該干的事。可是，我覺(jué)得如果小時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)義勇為的.精神、行動(dòng)，等長(zhǎng)大了即使成了才，沒(méi)有那種美德，也成不了人�，F(xiàn)在社會(huì)需要的是人才，既要有才干，又要有美德。現(xiàn)在的人看重的是金錢(qián)與利益，根本不顧及奉獻(xiàn)與正義，那么我們小學(xué)生就更應(yīng)該見(jiàn)義勇為，用我們的行動(dòng)去感化這個(gè)成人世界，讓他們良心發(fā)現(xiàn)，用善良、正直和智慧創(chuàng)造出一個(gè)真正的和諧社會(huì)。
辯論會(huì)作文14
前幾天，在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。雖然這是我們第一次開(kāi)辯論會(huì)，但是兩方的辯手戰(zhàn)斗的非常投入，爭(zhēng)辯相當(dāng)精彩。也許是因?yàn)榈谝淮伍_(kāi)辯論會(huì)吧，報(bào)名的時(shí)候我和很多同學(xué)一樣并不踴躍，但這絲毫也不影響現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛。
首先，老師將人數(shù)分配好后就開(kāi)始了。先是一辯，一辯要講明自己方的觀點(diǎn)，給對(duì)手一個(gè)下馬威。雙方爭(zhēng)論得很激烈，最后反方強(qiáng)有力的論證了“善意的謊言”的好處，一辯反方獲勝。看了他們精彩的辯論，教師的氣氛更加活躍了，有不少聽(tīng)眾都在為他們鼓掌呢！此情此景，我越想越后悔沒(méi)有報(bào)名，我真想上去試一試，有了我辯論也許會(huì)更精彩呢。
然后，在同學(xué)們的期待下，雙方自由辯論終于開(kāi)始了。聽(tīng)到正方那有力的'證據(jù)和不少新穎的例子，我不禁為反方擔(dān)心，可是當(dāng)我看到反方應(yīng)對(duì)自如的表現(xiàn)后，我為他們松了一口氣。第二場(chǎng)結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在辯論中久久不能自拔，直到老師宣布了第三場(chǎng)開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們的心靈才回到了正在比賽的選手身上。
最后，也是最關(guān)鍵的一步，他們要對(duì)自己的辯論進(jìn)行總結(jié)。老師宣布了開(kāi)始，可誰(shuí)也沒(méi)想到，最后一場(chǎng)居然是反方先開(kāi)始，他還沒(méi)有準(zhǔn)備好，一時(shí)間竟手忙腳亂。我真想上去為他們幫忙，但可惜我沒(méi)有參加，只能在心里默默地為他們加油。幸好最后反方在危急時(shí)刻找到了一份資料，最終反方獲勝。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我學(xué)到了很多。人要講誠(chéng)信，但在危難時(shí)刻也要說(shuō)一些善意的謊言。我還學(xué)到了：不論干什么都有第一次，不管遇到什么困難，都要迎忍而上。我一直在為沒(méi)有參加辯論會(huì)而后悔。
這是我第一次觀看辯論會(huì)，也將會(huì)是我心中最難忘的一次。機(jī)會(huì)屬于每一個(gè)人，一念之差就令我失去了參加這次辯論會(huì)的機(jī)會(huì)，辯論會(huì)結(jié)束了，我才知道其實(shí)我始終都好想?yún)⒓愚q論會(huì)！
辯論會(huì)作文15
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班圍繞著這個(gè)話題，開(kāi)展了一次驚心動(dòng)魄的辯論會(huì)。
首先，我們班能文能武的主持人梁文杰出場(chǎng)，“一、二組是反方，主題“開(kāi)卷未必有益”，而三、四組是正方，主題“開(kāi)卷有益”，現(xiàn)在辯論會(huì)開(kāi)始！”話音剛落，正方辯論朱雨桐激動(dòng)地站了起來(lái)，直奔主題：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以開(kāi)卷有益�！狈捶酵瑢W(xué)秦儷源慢條斯理地反駁道：“你錯(cuò)了，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這個(gè)藥有可能是良藥，也可能是毒藥。所以我認(rèn)為開(kāi)始未必有益�！眱煞絼傞_(kāi)始就針?shù)h相對(duì)、互不相讓。正方辯論人曾莉蓉音聲洪亮地說(shuō)：“看書(shū)能讓我們的寫(xiě)作更加優(yōu)美，所以我也覺(jué)得開(kāi)卷有益�！狈捶絾蜗鳊垺膀v”地站了起來(lái)，慷慨激昂地說(shuō)：“有人把書(shū)比作朋友，看好書(shū)，交好朋友；看壞書(shū)，交壞朋友，所有我看開(kāi)卷未必有益�！痹捯魟偮洌叫斐聢�(jiān)定地說(shuō)：“書(shū)看久了，自然能分辨好書(shū)和壞書(shū)。”反方單霄龍又站了起來(lái)“你怎么能保證她就能看好書(shū)？”這時(shí)，教室安靜了下來(lái)，正方焦急萬(wàn)分�！巴�！正方注意立場(chǎng)，下面是自由辯論，從正方開(kāi)始�！敝鞒秩瞬痪o不慢地說(shuō)。
自由辯論開(kāi)始了。“我覺(jué)得讀書(shū)是會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高人的素質(zhì)，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。”陳渝對(duì)答如流地說(shuō)。反方單霄龍不驕不躁地說(shuō)：“那你知道他讀書(shū)是好是壞啊？”正方選手都爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái)，都盡情地展現(xiàn)自我，說(shuō)出了自己的理由。最后，肖老師開(kāi)口了：“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，有共同的觀點(diǎn)就是開(kāi)的什么卷！請(qǐng)梁文杰公布結(jié)果�！薄胺捶嚼碛刹怀浞郑捶捷敗甭�(tīng)到這句話，反方的所有成員都追悔莫及、悔恨交加、羞愧難言，滿臉的傷心；而正方的同學(xué)們恰恰相反，個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑，喜出望外，樂(lè)不可支。一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)就這樣結(jié)束了。
雖然，做為反方的.我們輸了，我們也沒(méi)必要?dú)怵H。因?yàn)檫@次辯論賽使我懂得了：書(shū)是我們的精神糧食，只有讀好書(shū)，好讀書(shū)，才能乘夢(mèng)想的翅膀飛向美好的明天。
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