曾經(jīng)的我作文[優(yōu)秀]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的曾經(jīng)的我作文[優(yōu)秀]，希望能夠幫助到大家。

曾經(jīng)的我作文[優(yōu)秀]1

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在世上度過了十二個(gè)春秋，偶然想起曾經(jīng)的我，腦子里那些氤氳般的記憶便總在腦里不斷的播放著……

　　時(shí)光追溯到我的孩童年代，那時(shí)我還在老家，那時(shí)的我遠(yuǎn)比現(xiàn)在要奔放的多，一有空就跟伙伴們出去玩，游泳，捉蝴蝶，打鳥……這些有趣的往事常常一想起來就會(huì)讓我興奮，體內(nèi)的興奮細(xì)胞也會(huì)碰碰撞撞，想起那些事，想起那些小伙伴，煩惱都會(huì)拋到九霄云外去了，心情亦會(huì)變得更好。

　　那次，爸爸媽媽從深圳回來，還順便帶回來了一個(gè)用盒子裝著的東西回來，我看到后興奮不已，以為是什么糖果玩具之類的東西，跑進(jìn)房間卻看見了一部我從來沒有見過的機(jī)器，聽媽媽說，那部機(jī)器叫電話。

　　我以前從來都沒有見過這種東西，所以我緊緊地盯著它，生怕它突然變成一個(gè)大怪物什么的。

　　一天，爸爸從深圳打來電話，爸爸的聲音在聽筒里響了起來，我看著著電話，疑惑不解，爸爸不是在深圳嗎？怎么會(huì)在這里跟我說話呢？��！會(huì)不會(huì)是這臺(tái)小小的'機(jī)器把爸爸“吞”了進(jìn)去呢？我邊想邊哭了起來，邊哭邊說：“你這個(gè)怪物，你憑什么把我爸爸吞進(jìn)去��？哼，你別囂張，我會(huì)把我的爸爸救出來的！”說著，我朝著電話就是一頓猛砸，砸開后卻看見一大堆芯片，根本沒有爸爸的身影。

　　一想到我以后就再也見不到爸爸了，我坐在那里“哇哇”大哭起來，在田里勞作的奶奶趕緊跑過來，著急的問道：“誰(shuí)欺負(fù)你了？告訴奶奶，我倒要看看是哪家的小頑皮，竟敢欺負(fù)我孫子，好好好，不哭了啊，告訴奶奶誰(shuí)欺負(fù)你了？”

　　“電話……電話……電話把爸爸給吃了！”我哽咽道，然后，我又把事情的來龍去脈跟奶奶講了一遍。

　　“咯咯咯……”奶奶聽后并不是我想象中的那樣焦急萬(wàn)分，而是拍著桌子大笑起來，“它沒有吃掉爸爸，只是把爸爸的聲音傳回來了�！�

　　聽后我才懂得了電話的作用。

　　哈，曾經(jīng)的我就是這樣的可愛，無(wú)知。

　　曾經(jīng)的我已經(jīng)成為了一個(gè)成熟的少年，但我卻再也尋不回曾經(jīng)的我的歡樂，也許真的是“小時(shí)候無(wú)知，卻快樂；長(zhǎng)大了成熟，卻憂傷”吧。

曾經(jīng)的我作文[優(yōu)秀]2

　　屋子里射進(jìn)一束束陽(yáng)光，又是新的一天。一天一天，我還來不及感嘆，就急急忙忙地從我身邊溜走了。我還來不及挽留，六年小學(xué)生涯已逝去。為何它從來沒給我一點(diǎn)機(jī)會(huì)，就這么匆匆地去了；為何它沒有打過任何招呼，就這么悄悄地走了；為何連說句告別的話的時(shí)間也不留給我讓我變得手足無(wú)措了？我問問它：到底該怎樣才能留住你？

　　我默默地看著它離去，不禁想起那匆匆溜走的光陰。至少還剩下那少得可憐的記憶陪我……

　　手輕輕撫摸著日記本的扉頁(yè)，如今感覺那么的熟悉，又是那么的陌生。熟悉到仿佛就是昨天，陌生到早已記不清那時(shí)自己的模樣�？吹侥乔酀�而又工整的筆記，現(xiàn)在才恍然大悟，原來曾經(jīng)自己寫的字是這樣的。再看看現(xiàn)在潦草的字跡，不禁嘆道：原來早已改變了那么多。靜靜地看著那一件件大事小事，那一個(gè)個(gè)青澀的字仿佛也在靜靜地看著我。我們就這樣靜靜地看著彼此，我沒有說話，他也沒有說話；我沒有動(dòng)，他也沒有動(dòng)。不是不想說話，只是不知道該說些什么，還能說些什么？我望著他，他望著我，我望著曾經(jīng)的自己，他望著如今的我。我們都不禁暗自搖頭，感嘆歲月的匆匆。最后只留下了沉默，只想擺脫沉默，卻忘了最初的約定，原諒我的任性。

　　我看著如今鏡子里的自己，只記得自己一直都是這樣的。但是我知道我變了，眉眼間的笑早已不是曾經(jīng)那個(gè)毫無(wú)顧忌的笑了；那個(gè)滿世界跑的小女孩早已不存在于這個(gè)世界上了。如今我學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)靜心了。我忘記了，是的，我忘記了曾經(jīng)的自己。不是想忘，而是不得不忘，不敢不忘。因?yàn)楝F(xiàn)在的我是我，他是他了。只記得曾經(jīng)有那么一個(gè)人，只記得曾經(jīng)有過那么段時(shí)光。時(shí)間真的沖淡了我的記憶。有一句話說：時(shí)間會(huì)撫平一切。曾經(jīng)的`我不信，但現(xiàn)在我不得不信。可為什么時(shí)間撫平的不僅僅是傷口呢？難道撫平一切的代價(jià)就是所有的記憶嗎？我后悔了，真的，我后悔了，但是我也無(wú)能為力了。它帶走了一切，六年的光陰。在不知不覺中悄無(wú)聲息地溜走了。只留下了我一個(gè)人，我不知道該怎么辦，該怎么挽留？如果可以重來一次，我一定好好珍藏它，如果可以的話……

　　我恨，我恨我的無(wú)能為力，恨我的后知后覺，可還能如何？

曾經(jīng)的我作文[優(yōu)秀]3

　　我十三歲了！我驚嘆于時(shí)光老人的腳步如此匆匆！驀然回首，我已站在童年的尾巴上。我是一個(gè)接受了六年小學(xué)教育即將邁入中學(xué)的六年級(jí)的學(xué)生了！

　　站在鏡子面前，面對(duì)身高1.6米的自己，我細(xì)細(xì)端詳，我還是自己?jiǎn)�？我驚訝發(fā)現(xiàn)，鏡子里的我，鼻梁有了一絲絲的凹陷，那是眼鏡帶了的痕跡吧！不經(jīng)意間，我走進(jìn)近視一族的行列。

　　我越來越懷疑眼前的這個(gè)人！

　　那么那個(gè)剛踏進(jìn)小學(xué)校園門檻，只有1.2米的，鼻涕還亂擦的無(wú)憂無(wú)慮的一年級(jí)的“我”呢？去哪里了呢？

　　一年級(jí)的我，去了哪？為什么連蹤跡也沒有，連聲音也不留呢？

　　還記得那么多下課嬉戲打鬧的時(shí)刻嗎？可現(xiàn)在的我，已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了！哪有時(shí)間？哪有閑情去玩去鬧呢？一年級(jí)的“我”，身在何處？我尋尋覓覓著。

　　還記得剛進(jìn)入校園情景嗎？因?yàn)閷?duì)周圍的陌生，天生膽小的我，總依偎著媽媽，緊跟在她身邊。但一位慈祥的老師――胡老師引領(lǐng)我很快融入六班這個(gè)集體。她教我認(rèn)字，教我做人，教我許許多多的知識(shí)。

　　可是，如今，胡老師也調(diào)走了。我也不再是那個(gè)還在操場(chǎng)上玩“老鷹抓小雞”的'游戲，在教室里念“a、o、e”的小不點(diǎn)了。我還留著些什么痕跡呢？

　　一年級(jí)，幼稚加童真的我，不復(fù)存在了。

　　還記得四年級(jí)的一次科學(xué)課去實(shí)驗(yàn)室的情景。因地面剛剛清洗，濕而滑，我一不小心，一個(gè)趔趄，摔倒在地，竟摔得下巴破了一道口子，鮮血直流。老師、同學(xué)趕緊送我到醫(yī)院。同學(xué)緊握我的雙手，并送來一句句關(guān)心的問候，使我忘記了疼痛，一股股暖流涌入我的心懷！

　　我懂得了友誼的珍貴。

　　六年級(jí)了，家長(zhǎng)、老師都說：要抓緊時(shí)間！不僅周一到周五忙，周六、周日更忙，儼然成了“班奴”一族。我沒有時(shí)間去玩耍，去尋找友誼，體驗(yàn)友情，連去探望爺爺、奶奶的時(shí)間也被壓縮。

　　六年級(jí)，我們只有本本分分地呆在教室里傾聽老師的講解，沒有時(shí)間奔向那令人向往的操場(chǎng)，玩那曾經(jīng)熱衷的游戲！只能用羨慕的眼神看看低年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)上興奮玩耍的情景。

　　曾經(jīng)的我不復(fù)存在，難覓蹤影。罷了，罷了，不如把握現(xiàn)在的我！

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