小學生的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
在廣闊的天空下，每個人都有屬于自己的一片天地；在自己的天地里，每個人都有屬于自己的快樂；而在不經(jīng)意時體味人生的幸福，心靈會因此深深地觸動。
我生病有好些日子了，每天都在擔心落下的功課。“沒關系，筆記我都幫你抄好了……”電話的那端是同桌深切的關懷，頓時一股幸福的暖流涌上心頭。
“對不起，您要的書還沒到，您可以留下電話，我隨時通知您，可以嗎?”柜臺內(nèi)小姐微笑地說。平生第一次被人稱作“您”，也是第一次感覺到被人尊重的幸福。
當午夜鐘聲響起的時候，鄧麗君那甜美的歌聲猶如純正的金屬泛著光澤，又像濃香的咖啡沁人心脾。斯人已逝，可是“何日君再來”的地老天荒式的別樣精神體驗，依舊在這子夜里久久回蕩。
“泰坦尼克”星光火石般的那一剎那給人帶來的低吟和吸泣，讓我體會到生離死別的痛瘍。
每當拿到精美的報刊，封面上女孩天使般的笑后，還有打開扉頁那股清香的油墨味，都有一種幸福的感覺。
我沒有經(jīng)歷過人生的悲歡離合，酸甜苦辣，也沒有感受過餓其體膚、勞其筋骨的磨難，更沒有遭遇過戰(zhàn)爭所帶來的'種種災難，因此我很感謝也很感動——真的。
我感謝也感動父母為我作出的一切犧牲；我感謝也感動師長對我的一切教誨；我感謝也感動祖國給我們帶來的一切幸福生活。
于是我心靈的某個角落每天都會被輕輕地觸動，在我的心中，每天都有一朵花在綻放——她來自我心靈的感動。
小學生的作文 篇2
二月，天氣很冷，我們在外面堆雪人、打雪仗。而柳樹的芽在枝頭上慢慢的.長出來了，我看見了很高興。
春天，柳樹長得綠油油的葉子，春風一吹，我們感覺很涼爽，我們圍著柳樹唱起歌。柳樹姑娘聽了，她笑了。
夏天，柳樹姑娘長著綠色的葉子，天氣很熱，我們跳下水里避暑。
秋天，柳樹姑娘說：“再見，明年春天再見了!”我們也說：“再見了，再見了�！�
我喜歡柳樹姑娘。
小學生的作文 篇3
一、開頭：
1、開頭不錯，有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。
5、開頭直抒胸臆，點明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。
5、合理想象，語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
8、讀后讓人久久回味。
9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗 具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、結尾：
1、結尾簡煉,感人。
2、結尾同樣有趣。
3、結尾呼應開頭,結構完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。
5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。
6、結尾呼應文題,點明中心。
7、結束得有點突然,夸張了。
四、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。
2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。
3、已經(jīng)是三年級的學生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
五總評：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了——的情境，符合人物身份特點的對話描寫 特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x 了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，故事如 此有趣。只是如果把材料再按一定的`邏輯順 序調整一下，這篇童話會更精彩。
總評：
1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
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