小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
學(xué)校要組織五天的生存訓(xùn)練，我懷著期盼和好奇的心情和同學(xué)一起乘坐著大巴去了娃哈哈游泳館。期盼是因為我以前游泳都是一個人去的，而這次是全班一起去的；好奇是因為我不知道到底要進行怎樣的生存訓(xùn)練？
來到游泳館，我們下了車跑進更衣室，換好衣服便向泳池跑去。游泳館可真大呀！在游泳池前有一個消毒池，我剛把腳伸進去就凍得叫起來，我快速的跨過后來到泳池邊，游泳池里有些紅、藍、黃相間的水道，在游泳池四角有四個梯子，我們可以從那里下水。
第一天，我們復(fù)習(xí)了一下蛙泳的動作。第二天，我們男、女生pk了一場，每個班選出成績較好的8名同學(xué)參加最后一天的`班級間比賽。第三天和第四天我們進行了訓(xùn)練。終于到了最后一天，要進行游泳接力比賽。女生的比賽開始了，我班的第一棒徐可菲像一枚出膛的魚雷“嗖嗖”向前游去。她腳一蹬，手一劃，一會兒就超上了四（1）班的選手。緊接著第二棒也沖了出去，她奮力劃水活像一只小青蛙。這局我們女生贏了。而我們男生也不錯！所有的同學(xué)非常盡力的去游，我是最后第二個作文人 ，當輪到我時，我用力一蹬腿，手腳并用，用標準的蛙泳姿勢奮力向前游去，我心中只想著快點到、快點到。最后我們又贏了，大家一起歡呼雀躍，沉浸在成功的喜悅氣氛中。
經(jīng)過五天的生存訓(xùn)練，讓我的游泳技能得到了提高，我感受到了游泳的快樂和一起游泳的樂趣！
小學(xué)生作文 篇2
有人喜歡含苞待放的花朵，有人喜歡危峰兀立的山，有人喜歡微波粼粼的水，而我卻獨獨喜歡郁郁蔥蔥的樹。正巧，我家門前就有一棵這樣的柳樹。
說到這棵柳樹，它還有一段來歷呢。記得一年級的植樹節(jié)，老師讓們都去植樹，可我起來晚了，我急忙穿上衣服，抓了一大把柳樹種子跑到學(xué)校去參加植樹活動。跑到大門口的時候，無意間掉了一棵柳樹種子，當時我并沒有在意。但是過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)門口有一棵小苗苗，仔細一看，這不是柳樹苗嗎？這真是有心栽花，花不成，無心插柳，柳成行。小小樹苗漸漸長高了。
春天，柳樹抽出了嫩綠的枝芽，嫩嫩的葉子，好像一雙雙小眼睛，好奇的看著外面的大千世界。幾場子春雨過后，細小的葉子拼命地吸吮著春天的'甘露，伸展著柔嫩的枝條。
夏天，柳樹枝繁葉茂，太陽透過柳樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上，柳樹成了一把巨傘，也成了咱們小朋友的游樂天地，不管有多么炎熱，傘下都涼風習(xí)習(xí)。咱們都在巨傘下玩兒。有時，咱們也會拿幾個涼席鋪在地上，躺在上面，透過枝葉的縫隙看著那一絲一點的陽光，感覺愜意極了。
秋天，果實成熟了，而我家的柳樹卻干枯了，碧綠的葉子也變得枯黃，幾陣秋風吹過，樹葉在空中盤旋著，飄落下來。就像一群舍不得又不得不離開家的孩子。
冬天，柳樹的枝條光禿禿的，一場大雪過后，柳樹枝條上落滿了潔白的雪，好像穿上厚厚的冬衣，一陣寒風吹過，樹上的雪紛紛揚揚地飄落下來。像紙飛機、像羽毛、像一個個傘兵，又像開謝的梨花。
我愛我家的柳樹。
小學(xué)生作文 篇3
今天，學(xué)校組織我們到江門的江會游樂園和新會的小鳥天堂游玩。一路上，我們有說有笑，一起唱歌，做游戲...不一會兒就來到了目的地。
我們的第一站是到小鳥天堂。我們觀看了小鳥博物館里的標本，還觀看了鸚鵡表演。那些鸚鵡多么可愛啊!它表演了打水，走鋼索...最令人贊嘆的還是走鋼索。只見它小心翼翼地走上去，走到中間時，鋼索動了一下，我們都為它擔心，但它不但沒有害怕，而且還很輕松自如，令在場的人嘖嘖稱贊。我們還坐木船游覽榕樹林一周�？�!這里綠樹成蔭，簡直是小鳥棲息的好地方，而且這里陰涼舒適，最適合旅行游玩。我們大約10：30分就從小鳥天堂出發(fā)到江會游樂園。
我們很快就到達了目的地--江會游樂園。嘩!這里人山人海，好不熱鬧。我們迫不及待向園內(nèi)走去，各種各樣的機動游戲令我們眼花繚亂。最后我們決定先玩海盜船。我走到船上，找了一個位置，扣好安全帶，手扶欄桿。開始了，幅度不太大，我便放松下來，可接著，幅度越來越大，我的.手心直冒冷汗，手緊握著欄桿，心像裂開似的。我閉上眼睛，不敢望外面的風景。最后，我終于忍不住了，準備大叫起來。誰知，剛想叫的時候，船停了。于是我立刻跑下船，頭上像剛燒完開水一樣，直冒汗。我以后在也不敢玩了!隨后，我還玩了激流勇進，沖浪旋艇，叢林歷險...一天很快就過去了，我們依依不舍地向?qū)в握f再見。一路上，雖然我坐在車上，可是我的心似乎還留在那刺激的海盜船上...
小學(xué)生作文 篇4
記得小學(xué)時一次作文課上，老師布置了題為“愉快的六一”的作文�！昂伲菀琢�！”我心中竊喜，幾乎不假思索，拿起筆“唰唰”地寫開了。半個小時后作文就速決了，嘿，全班第一快。心里這份美呀。
幾天后，作文本發(fā)下來，出乎意料，陸老師讓我到辦公室去一趟，說話的時候，臉色很嚴肅，全沒有了平時看我文章時的笑瞇瞇的表情�！澳憧纯茨銓懙�'，認真思考了嗎？題目是‘愉快的六一’，可你寫的事我看了一點沒有愉快的感覺。你自己好好看看吧�！蔽覄傔M辦公室，陸老師就把我的作文本扔在辦公桌上，看著那不滿的眼神，我心里真不是滋味。拿過作文仔細看一遍，我的臉紅了，我寫了六一游公園的情景，但文章全是景物描寫，成了一篇游記，六一的氣氛和心情只有一兩筆。
“重寫。明天交給我�！标懤蠋煹脑捄芷届o，但平靜中流露出一種威嚴，我流淚了。
晚上，做完家庭作業(yè)，我靜下心思索很久，準備寫去年“六一”看校園劇的事。記得那次演出，臺下掌聲和笑聲不斷。可是，真動筆寫的時候，卻又覺得不滿意，寫出來后怎么看也像一篇木偶劇觀后感。
我把草稿撕了，再想。
后來，我選取了“六一”放學(xué)后和一個同學(xué)下棋的事。平常我就愛下棋，那次下棋，我們又特高興。原來，那天我們都受到了表揚，我們一邊下棋，一邊聊，非常開心。我把這件事“移”到作文上。寫完后，已經(jīng)深夜１２點了。
第二天，我把作文交給老師。剛開始看的時候，她臉上依然很嚴肅，但不一會兒，臉上就綻起笑容，而且笑得很甜。“好！這篇文章寫得不錯。下回記住，寫每篇文章都要認真、仔細。”
老師的話使我愉快、感動。幾年過去了，我都牢記著這次難忘的經(jīng)歷，無論是寫作還是做人，我都記著老師的話，認真,仔細！
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