我的日記(優(yōu)秀4篇)
一天的時間即將結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編整理的我的日記4篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
�、僦R與技能:
了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：
通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的.回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”
（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）
�。ǘ嗝襟w展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。
（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？
（多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。
�。ń處熯\用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ɡ枚嗝襟w教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術(shù)課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇2
xxxx年xx月xx日 星期x 天氣x
我家老媽是中學教師，叔叔阿姨眼中，她工作勤懇，扎實負責，屬于一絲不茍型，殊不知，在我眼里，她是名副其實的搞笑大王。不相信，聽我慢慢道來。
就說昨天吧，我放學回家，剛進屋，高度近視的老媽就在“呼天搶地”：“寶貝快救命��！”我沖過去一看，出大事啦，老媽眼鏡不見了，正滿屋子嗅過來嗅過去的找，“摸”過沙發(fā)“聞”茶幾，“親”完書桌又“嗅”書柜，急得滿頭大汗呢。當我從茶幾上幫她把眼鏡拿過來時，她感激地抱著我狠狠親了兩口。出門時，卻一本正經(jīng)地回過頭叮囑我：“不許打開電腦哦，小心近視！我是你的`活標本！”笑得我差點要下地找牙了。
晚上，我玩夠了興沖沖地回到家，咦，屋子里有股強烈的燒糊味，老媽還在書桌前聚精會神呢。我大喊：“老媽，著火啦！”老媽回過頭，眨眨眼，訓斥道：“什么事？大驚小怪！”突然，她一躍而起，施展“凌波微步”進了廚房，我還沒回過神，就聽到她在“撕心裂肺”：“我可憐的板栗！”我跑過去一看，鍋里，黑糊糊的板栗正咧嘴笑呢。老媽可憐兮兮的“哀求”我：“寶貝，快幫我打掃戰(zhàn)場，老爸快回來了！”
我愛我的搞笑老媽！
我的日記 篇3
親愛的小伙伴們，大家好，我是萬睿。別看我戴著一副眼鏡，好像很有學問的樣子，其實我才不想戴眼鏡呢！它把我一雙大大的眼睛給遮擋了，我的帥氣似乎也打了折扣，好傷心啊……
我的興趣愛好可廣泛啦！告訴你們，我可是六歲就開始學跆拳道了呢，一招一式練得有模有樣。只可惜，今年因為疫情的影響，我的.跆拳道之路止步于紅藍帶。等到疫情過后，且看我大展拳腳吧！我非常喜歡游泳，暑假里，我每天都約好朋友一起去游泳館瘋上兩小時。前年，我開始學習薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)考過六級了。每天放學后，一寫完作業(yè)，我就會拿出薩克斯，認認真真地練上半小時。下次班隊活動課時，你們就等著看我的精彩表演吧！
我的優(yōu)點還是蠻多的，樂于助人、尊敬師長、愛護小動物。但是我缺點也不少，好動、調(diào)皮，上課不能安心聽講，答題馬虎。在家閱讀的時候一有風吹草動就要停下來，不夠?qū)Ｗ�。希望在咱們的五色花中隊里，在大家的幫助下，我能變得越來越好�?/p>
這就是我，一個可愛的陽光男孩萬睿。
我的日記 篇4
今天我和哥哥、小姨、妗妗、妹妹和弟弟一起去開封旅游！
在去開封的路上，有哭有笑。我們看到了雄偉的黃河，那黃河非常寬闊，一眼望不到邊，那隨風飄動的波紋，就想媽媽臉上為我操累的皺紋。這時小姨說到：“我們趕快走吧，不然就來不及了�！蔽覀儽慵泵Φ纳狭塑�，繼續(xù)前往開封。不一會：開封歡迎您五個大字映入我們的眼簾，只是我們知道我們已經(jīng)到了開封。
開封——我國五大古都之一，600年的建都史，有“十朝都會”、“七朝古都”之稱。開封是清明上河圖的原創(chuàng)地，有“東京夢華”之美譽，開封是中國優(yōu)秀旅游城市。開封真是個好地方。
之后我們便去了開封府，我們看到了高高的大樓，極快的上去，看到了那古老的.城墻、看到了那為祖國獻身的勇士們。之后我們迫不及待的想去看看包公，忽然從我耳邊傳來了陣陣激烈的鼓聲，我順著聲音望去。啊！好壯觀啊，有個人正在從嘴里吐出火焰，往后看看到了正坐在堂上的包公，真實名不虛傳。頭上的那個月亮是代表性的標志。
我們繼續(xù)往里走，我們體驗了一把古裝。弟弟穿上了一件皇帝的衣服，好威風啊。妹妹也經(jīng)不住誘惑，去選了一件格格裝，我也選了一件香妃的衣服。我們走在開封府了真是一道亮麗的風景線。
之后有點餓了，我們只過飯就回到了家。開封、我還要來！
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