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那一雙明亮的眸子
沈玉涵：那一雙明亮的眸子
那彎眼神是您嗎，陸老師？彎彎的，像月牙，可美了。
我已經(jīng)好久好久沒(méi)有再遇到這么溫情的一雙眸子了。
我的這位老師，名叫“陸怡婷”，聽上去十分普通，我曾經(jīng)有幾位老師名中都含有“婷”，不知道是因?yàn)楹寐犨�是巧合，只要耳邊一響起這樣的名字時(shí)，就會(huì)想，會(huì)不會(huì)是教了我三年的陸老師呢？
陸老師雖然很年輕，但教書的本事絕對(duì)不亞于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。她雖已經(jīng)不再教我了，但我仍想再聽她上一堂語(yǔ)文課。
為什么我這么喜歡聽陸老師講課，又為什么現(xiàn)在還想聽一堂課呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單——
“同學(xué)們好！”陸老師向大家頜首微笑，那雙眼睛就像天上的月牙一樣明亮。我們也向她回應(yīng)：“陸老師好！”每天早晨的這兩聲問(wèn)好，就為充滿著無(wú)窮樂(lè)趣與無(wú)盡知識(shí)的語(yǔ)文課堂拉開了序幕�！巴瑢W(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第一課，請(qǐng)大家把書本翻到第六頁(yè)�！钡却蠹乙积R把書本翻好后，她便讀起了課文，為我們示范。她讀得娓娓動(dòng)聽，又抑揚(yáng)頓挫、字正腔圓，沒(méi)有讀錯(cuò)任何一個(gè)字，想來(lái)是讀了好幾十遍才能達(dá)到這么完美的境界。接著，同學(xué)們齊讀。那時(shí)，我們有許多地方讀錯(cuò)，也有許多字音讀不準(zhǔn)，陸老師便耐心地一一糾正。那雙眼睛總含著笑。在講細(xì)節(jié)或重點(diǎn)時(shí)，她也生動(dòng)地向大家描述著，課文中敘述的一個(gè)個(gè)畫面似乎全部呈現(xiàn)在我的眼前。
在我記憶的海洋中，有一段關(guān)于陸老師有趣但又令人感到溫暖的回憶。二年級(jí)的初夏，艷陽(yáng)高照，那絲絲微風(fēng)卻帶來(lái)了陣陣涼意，使我原本浮躁的心漸漸平靜下來(lái)。那個(gè)午后，陸老師講完題目，便讓我們自己寫作業(yè)，坐在我前排的丁若蕓寫了會(huì)兒《補(bǔ)充習(xí)題》，似乎是感到倦了，便雙手交疊，有氣無(wú)力地趴在了課桌上。我原本以為她只是有些累，想趴著休息一會(huì)兒，也沒(méi)怎么在意，低頭繼續(xù)將手中的筆桿動(dòng)了起來(lái)。寫了大概五分多鐘，我猛然覺(jué)得有些不對(duì)勁，難道她睡著了？愛(ài)打小報(bào)告的同桌發(fā)現(xiàn)后“噌”地一聲站了起來(lái)，剛想開口，陸老師就朝他努了努嘴，示意他不要說(shuō)話。然后又豎起食指放在嘴唇上向著全班長(zhǎng)長(zhǎng)地“噓”了一聲，那雙彎彎的大眼睛眨了幾下，同學(xué)們都安靜了下來(lái)。就這樣，一節(jié)課過(guò)去了，丁若蕓也睡了一節(jié)課，我悄悄將她叫醒，疑惑地問(wèn)她：“你上課怎么睡著了，是不是生病了？”她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)陸老師早就覺(jué)察到丁若蕓有些精神不振，所以讓我們安靜些，不要打擾她休息。課后陸老師連忙聯(lián)系了丁若蕓的家長(zhǎng)才定下心來(lái)。我由衷地感嘆道：陸老師真會(huì)關(guān)心同學(xué)呀！
陸怡婷老師，我的啟蒙老師，您教會(huì)我初步的讀書、寫字，您的那雙滿含著溫暖的眼睛也讓我懂得了許多。哦，師恩難忘，恩師的教誨更是難忘！
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