開卷何必有益

　　開

　　開卷有益是一句老話。正因?yàn)槭抢显�，因此可疑�?/p>

　　開卷為什么就一定有益呢？其邏輯前提大約無非認(rèn)為書是個(gè)好東西。既然是好東西，接觸一下總歸有好處。這其實(shí)同樣似是而非。但凡是好東西，就一定要接觸，或接觸了就一定有好處嗎？人參倒是好東西，也有吃了壞事的吧？何況書非人參。人參好歹是補(bǔ)品，書卻未必，沒準(zhǔn)是泄藥。世上有好書也有壞書，有讀了讓人長見識的，有讀了讓人犯糊涂的，還有讀了讓人干壞事的，并非一定就是好東西，怎么能說一開卷就有益？

　　就算是讀好書吧，請問又有哪些益處？想當(dāng)然，無非益智、勵(lì)志、增長知識、提高修養(yǎng)，也就是起到知識教育、道德教育和審美教育的作用。我不否認(rèn)讀書有這樣的作用。問題是，讀書的作用僅此而已，我們也未必一定要讀書。比方說，還可以上網(wǎng)，甚至就連打麻將也能益智健腦，要不怎么說麻將是“平面太極拳”？茍如此，則“開卷有益”和“搓麻有益”又有什么兩樣？至于最為道德家們所看重的“勵(lì)志”功能，也同樣經(jīng)不起推敲，讀書人的“志”或許要靠讀書來“養(yǎng)”，其他人就未必，比如劉邦項(xiàng)羽就不是，“劉項(xiàng)原來不讀書”么！梁斌的小說有副對聯(lián)云：“與有肝膽人共事，于無字句處讀書�！边@是何等志向？卻與讀書無關(guān)。實(shí)際上，“人各有志”，哪能都靠讀書來“勵(lì)”？更何況，一個(gè)人的“志”如果還要靠讀書之類的辦法來“勵(lì)”，那這個(gè)“志”本身就十分可疑。

　　再說了，讀書就一定勵(lì)志嗎？怕也難講。周國平先生有云，“玩物也可養(yǎng)志”。同樣，讀書沒準(zhǔn)也會(huì)喪志。世界上有激勵(lì)意志的書，也有消磨意志的書。消磨意志的方法也很多：有不動(dòng)聲色的（比如讓你“玩物喪志”），也有當(dāng)頭棒喝的（比如大講“人生無�！保�，弄不好就給你來個(gè)“萬念俱灰”。

　　開卷既然并非一定有益（甚至可能有害），為什么還要說“開卷有益”，而且很少有人懷疑呢？無非也就是為了給讀書一個(gè)說法、一條理由罷了。但在我看來，讀書可以有一千條理由，唯獨(dú)不能用“有益”做理由。一個(gè)人如果事先存了功利的目的，那書是一定讀不好，甚至讀不成的。道理也很簡單：如果僅僅因?yàn)橛幸娌抛x書，那么，倘若無益呢？就不讀了？

　　愛，是不能強(qiáng)迫的，也是無法泯滅的。因此，愛，才是讀書唯一“正當(dāng)”而“牢靠”的理由。既然如此，開卷又何必有益、何需有益？還不如說“開卷有趣”呢！

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