小學(xué)生的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
云南的小學(xué)生們：
你們好！
我們在祖國媽媽的懷抱中共同成長，我們是祖國的花朵，請允許我以一個不知名的朋友來信。我們雖然沒有見過面，但是我愿意將一顆真誠的友誼之心送給你。我叫江曉彤，我有一頭烏黑的亮麗的，黑溜溜的眼睛。也許你是個和我一樣無憂無慮的小女孩，或者是一個勇敢的小男生。不管怎樣，我們都在偉大祖國媽媽的懷抱里快樂的成長著。
我的家鄉(xiāng)在婁底市新化縣，雖然，它并不富饒，可是，我愛我的家鄉(xiāng)。這里有梅山龍宮，大熊山，紫鵲界等等，梅山龍宮是一個非常好玩的地方，那里樹木茂盛，天空湛藍(lán)，空氣清新。這里還有很多好吃的：豬血粑，向東街的粉，糯米粑等等，歡迎你來玩，我會把這里的'風(fēng)景和特長一一介紹給你。
我有這樣一個美好的設(shè)想，如果我們能夠成為好朋友，就可以經(jīng)常通信，經(jīng)常聊天，我們可以聊自己的學(xué)習(xí)，聊心中的煩惱，聊身邊有趣的事，聊家鄉(xiāng)的變化，聊心中的理想等等，總之一個詞：暢所欲言。另外，我還會給你寄一些學(xué)習(xí)用具和我家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片。
我真誠的希望能成為你的好朋友。如果你愿意和我交朋友，請給我回信，讓我們在信中交流學(xué)習(xí)，體會我們生活的所得，暢談快樂的人生，美好的理想。好嗎？r讓我們架起一座有意的橋梁，讓我們互相幫助，助長補短！
小學(xué)生的作文 篇2
今天晚上，上一年級的小外甥高興的一回家，就給爺爺、奶奶端正的站在門口敬了個隊禮，原來他今天加入了少年先鋒隊，然后就在床邊一個勁兒的擺弄紅領(lǐng)巾。
這一下，可勾起了父親塵封的記憶，父親是1948年出生的，家里有兄妹十人，父親最小，剛上一年級的時候個子、年齡在班里也最小。1952年要入隊了，紅領(lǐng)巾一個三毛錢，父親家里困難實在拿不出三毛錢，爺爺就讓父親問老師舊的行不行，因父親學(xué)習(xí)好，老師疼惜的同意了父親的要求，回家后，奶奶把不知是四伯還是五伯戴過的紅領(lǐng)巾洗干凈后，讓姑姑給縫上名字，等著入隊的那天按名字發(fā)給父親，紅領(lǐng)巾是解決了，可父親穿的衣服太舊，又給二伯的兒子說好話，把他的.衣服借給父親。
入隊那天，父親高興的穿著借來的新衣服，端正的站在隊伍里，等著高年級的學(xué)生給他戴上了，縫著名字的舊紅領(lǐng)巾，可父親還是很自豪，因他是他們班第一批戴上紅領(lǐng)巾的學(xué)生。
小學(xué)生的作文 篇3
爸爸媽媽很喜歡吃荊芥，但這里沒的賣，所以我們只好在家里自己種。
星期天我和媽媽一起種荊芥。首先媽媽在花市買了一個超大花盆，由于我們住在五樓，想要把泥土運上來要花很大的力氣，這樣很辛苦，所以媽媽就把我們以前種的.菊花和蘆薈和桂花的土倒進(jìn)這個大花盆里，就這樣我們東拼西湊，終于湊了大半盆土，媽媽把這些土用刀子松了松，然后把他們摻和在一起，又在土里灑了一些化肥。
這時，我拿出媽媽事先買好的荊芥種子，把它均勻地撒到泥土的表面，接著媽媽又輕輕的在種子的上面覆蓋上薄薄的泥土，我問媽媽為什么要這樣，媽媽說：“種子在深土里生長不出來，所以不可以蓋那么厚�！痹俸髬寢層帜贸鰢姙⑵鳎诨ㄅ枥飮娏艘槐�。媽媽說“可以啦，就等著吃荊芥吧!”
這時我才明白誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真正涵義。所以我們要珍惜糧食。
小學(xué)生的作文 篇4
我的老媽中等個兒，有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，稍濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。他還有一個最為厲害的武器----兩片薄薄的嘴唇，只要媽媽一開口，就變得沒完沒了。
清晨的`第一縷陽光照入我家，便能聽見媽媽的‘‘緊箍咒’’：雨彤，快點起床洗臉?biāo)⒀�，然后背書吃早飯，聽見沒，快點，別磨磨蹭蹭的！’’剛剛睡醒的我一睜眼就看見媽媽一張一合的嘴唇，聽見她那嘮叨的說話聲。真是日復(fù)一日，年復(fù)一年啊！
記得有一次數(shù)學(xué)考試，因為我的粗心大意，結(jié)果只考了70分，離媽媽給我定的目標(biāo)還差25分。當(dāng)時我就不禁打了一個冷顫，腦子里全是媽媽的說話聲�；丶业穆飞希蚁褚恢粺o精打采的小鳥一樣走在路上，看到路邊的花朵收起了美麗的臉龐；大樹‘‘沙沙’’的哭著；小草也耷拉著身子......我忐忑不安的回到家，把卷子交給了媽媽，心里就像有只小兔子‘‘砰砰砰’’地跳一樣。媽媽一看卷子，臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰，由陰轉(zhuǎn)黑，我心里清楚：一場暴風(fēng)雨馬上就要來臨了！
果然，媽媽暴跳如雷，氣沖沖地對我說：‘‘你這個孩子怎么考這么差，平時都是怎么學(xué)習(xí)的，一考試就這么粗心，別人都能考好，你為什么辦不到，你就不能學(xué)學(xué)你們班學(xué)習(xí)好的嗎？......’’我在旁邊低著頭，眼淚像斷了線的珠子一樣往下掉。我被媽媽足足教育了1個小時，晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦海里一直浮現(xiàn)著媽媽對我說的話：是啊，粗心大意一直是我縈繞在身邊的大魔鬼，我一定要消滅它！
我現(xiàn)在終于明白了：媽媽那可怕的‘‘緊箍咒’’，一直是監(jiān)督我學(xué)習(xí)的好‘‘法寶’’。我喜歡媽媽的‘‘緊箍咒’’，更喜歡我的媽媽。
小學(xué)生的作文 篇5
今天中午聽了我們學(xué)科組成利波老師的一節(jié)課《小小的船》之后有頗多感受。
由于面對的是一年級小學(xué)生，他們調(diào)皮、愛動、一刻也不閑著，教師往往對與這種情況束手無策，我也一樣，面對著那些看起來像天使其實像惡魔一樣的孩子，總有一種黔驢技窮的感覺。特別是在課堂上，當(dāng)孩子們不聽課的時候，更使人有一種有勁使不上的感覺。在成老師的課堂上，在一個孩子站起來朗讀時，她說了一句：他會讀！其余孩子馬上接了下半句：我會聽！并且95﹪的孩子馬上做端正，拿著書認(rèn)真地傾聽著。我的心為之一震，這種方法挺好，最起碼讓大部分孩子明白自己該干什么了，不應(yīng)該干什么了。回想自己在處理此類現(xiàn)象時，我常常會說：一二三，坐端正！或者是：小腰板，挺起來！但這樣的口令缺乏針對性和指向性，有的孩子雖然也坐端正了，但僅僅是坐端正而已，好多人并不知道坐端正以后該干什么了，因此效果不如這樣的效果明顯！
這個口令讓我思考了許多，我們做教師的需要常常思考，不光要思考課該怎樣上，更重要的是要揣摩孩子的'心理，摸清他們的心理之后，再對癥下藥，選取較能適應(yīng)他們的方式，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然隨著孩子們年齡的增長，這個口令可能也不能再引起孩子們的注意力，那個時候就需要我們重新思索，重新?lián)Q一些適合孩子們的口令。
小學(xué)生的作文 篇6
在我上幼兒園的時候，大概三歲吧，祖母放學(xué)接我回家的時候，在路邊看到了一只可愛的小狗，就把它抱了回家，那狗真可愛！我從來都沒有那么近距離的觀察一只小狗，我既好奇，有恐懼。但好奇心戰(zhàn)勝了恐懼心，我躡手躡腳的接近小狗，發(fā)現(xiàn)他并沒有我想象的那么兇猛，我慢慢走近它，并蹲下，撫摸它的頭，那是我第一次撫摸動物。
有一次我在吃飯，飯吃到一半，我像想起什么似的，跑到院子里，蹲下，看看小狗長大了沒有（因為在幼兒園里老師說我們一天天長大，在爸爸的量尺里，也記錄著我的成長）所以我也要去看看狗有沒有長大，我捧著小狗的臉，端詳著，它沒有往日那么安靜，總是往后倒退、掙脫，我奇怪的松了手，或許是它害怕傷害到我，小狗竟然一口叼走了我的饅頭。這可讓我生氣極了，急忙去追趕，冷不防卻被門檻絆倒，吃了一嘴泥，等我爬起來拍拍身上的土，緩和了過來，再看看小狗，已經(jīng)找不到了！我垂頭喪氣地跑了回家，發(fā)現(xiàn)小狗已經(jīng)回家了。我的饅頭呢？唉，被它吃完了。
偶然的'一次聽見奶奶喚小狗，學(xué)了兩聲，一喚，小狗一下子跑了過來，我被他嚇了一跳，連忙跑向屋里。我越跑它越追，我躲在正在燒火的爺爺后面，爺爺把他趕跑了，（不然它就到屋里了）我突然又覺得很好玩，又跑了出去，在讓狗追我，我再躲到爺爺身后，再讓爺爺把他趕出去。
我來來回回大約四五次，我不覺得厭煩，爺爺和小狗卻不想玩了，我喚小狗，它不但不走，還找了一個遮涼的地方趴下了，爺爺也不耐煩了，命令我說，說讓我到屋里坐著，不許再跑了。
轉(zhuǎn)眼十多年了，小狗已經(jīng)長成灰狗了，并到了垂暮之年了，在上個冬天，他永遠(yuǎn)的離開了我們，離開了他一直盡忠職守的家，離開了已經(jīng)成為一個規(guī)規(guī)矩矩學(xué)生的伙伴。
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