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我的成長作文

時間:2024-02-17 12:33:42 話題作文 我要投稿

我的成長作文5篇(熱門)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的我的成長作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

我的成長作文5篇(熱門)

我的成長作文 篇1

  書是人類智慧的源泉,是人類知識的寶庫,更是我們的好朋友。而閱讀給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干,也給人以幫助。

  從小我就有看課外書的習慣。記得有一次,老師出了一張內(nèi)容全是課外知識的試卷給我們考試。同學們都瞪大了眼睛,張大了嘴巴,顯得不知所措。而我的心里卻樂得像吃了蜜一樣,輕而易舉地把試卷答完,早早地交了卷。同學們都對我刮目相看。最后,全班只有我得到高分。我非常高興,也越來越喜歡閱讀了。

  閱讀讓我明白了很多道理。說到這里,我最喜歡的一本書要數(shù)《白雪公主》了。這本書主要講了白雪公主是世界上最美麗的人,而她的后母十分嫉妒她,并且?guī)状蜗莺Π籽┕,可每次都被七個小矮人拯救了。最后白雪公主的'后母趁七個小矮人不在家,把毒蘋果給了白雪公主吃,白雪公主中毒后被英俊的王子解救了。國王知道此事后,認為王后外表雖美,卻心狠手辣,讓王后得到了應有的報應。這本書讓我明白了:做人要有善惡之分,善有善報,惡有惡報。

  在《孫子兵法》中的“調(diào)虎離山”是我最喜歡的一計。在生活中它總會幫助我解決許多事情。當然,其他的三十五計我也很喜歡,我把這些方法運用在學習上,獲得了驚喜的成績。

  高爾基說:“書是人類進步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友。”親愛的朋友們,讓我們一起熱愛閱讀吧!總有一天,你會感受到“閱讀”就是“悅讀”。

我的成長作文 篇2

  朋友:您拆卸過鐘表嗎?一種依靠發(fā)條力量制動的機械表。當你打開它時你會發(fā)現(xiàn),表中竟有那么多精細的零件,它們或旋轉、或擺動、或跳躍,各司其位井然有序。然而這所有運動的能量都源于一團環(huán)環(huán)相抱的法條,那親密團結在一塊的金屬片能把它的能量傳送到每一個細小的部件,讓它們充滿活力經(jīng)久不息。

  每一次看到這樣情景,我都會想起那所我為之奮斗幾十年的學校,她!不就是一塊碩大的鐘表嗎?每一天充滿活力、充滿希望地運轉著?康氖鞘裁?一組無形的法條緊密地團結在一起,產(chǎn)生無限的能量并源源不斷地傳送到每一個角落,付出無怨無悔勞作,換來揮之不去的榮譽和驕傲。

  第一次跨進學校大門的我,應該說是一個豪爽但略帶粗淺的毛頭小伙,身邊走過一張張生疏的面孔,我只能含糊地叫他們老師或同學,只有掛在墻外一行金光閃閃的大字使我心底略起微瀾:“人和心齊,求實創(chuàng)新”。“這可能是一句口號,一句為老師和同學們勵志的口號”當時的我沒有任何理由符合它也沒有任何理由否定它。

  一個月是那樣的快,學校家庭、課內(nèi)課外一切都是那樣順理成章的過去了。一天,教研組 面帶微笑地告訴我一個消息:進修學校的教研員要聽你一節(jié)課,你要好好準備一下婁。進修學校教研員要聽我的課?他們可都是專家啊,我的課能得到他們的認可嗎?晚上我一個人坐在辦公桌前,看著剛剛寫好的教案發(fā)呆。不知道什么時候門被推開了,我驚奇地發(fā)現(xiàn)師傅來了,師兄、師姐們來了,連那位年過半百的阿姨——學校的數(shù)學教導主任也來了!靶●R,不要緊張,按你設計的思路再細心些不會差的”“小馬,你教案里的這個環(huán)節(jié)中如果再加入兩個拓展性問題可能會更好點”“師弟,你的板書設計不夠簡潔,要注重提綱挈領、簡明扼要,你可以再設計一個,然后再比較一下就有所發(fā)現(xiàn)了”······。我感動了!當時誰也沒有記住我那帶著淚水的笑臉是付什么摸樣。我成功了!那是在一次次群策群力中的精雕細琢。

  幾十年彈指一揮間。一次活動中,幾個年輕的教師把我圍在中間師爺師爺?shù)慕袀不停,我突然發(fā)現(xiàn)我居然有好幾個徒孫了?纯茨莻被我編入故事并把他稱之為八零后的徒孫吧,他在去年舉行的全國自然教學比賽中力挫群雄,一舉拿下教學比賽的'特等獎,為金山乃至上海的教師掙得殊榮。曾記得幾年前他所帶領的機器人興趣組要參加國際機器人大賽了。在這之前,我們不分白天黑夜的在學校趕制比賽所需要服裝、道具。不合適的反復修改,效果差的重新制作,直到賽期臨近才肯罷休。出發(fā)前的那個晚上我全然沒有了睡意,還是到學?匆豢窗,一走進校園,就看到活動室內(nèi)燈火輝煌,原來校長、書記正帶著一幫人,為即將遠征的機器人隊打理行裝。“小老弟,走出國門為國爭光,我們等著你的好消息啊”“小老弟,安全第一,比賽第二啊”“小老弟,家里的事情盡管放心有我們和師爺在沒有什么關系”來言去語句句言真意切,在場者誰不為之動情呢?

  一百多年的學校發(fā)展歷史,積淀了“人和心齊的,求實創(chuàng)新”校風。百年來,一代代實小人淡泊名利、無私奉獻,不停探索、不停追求為學校爭得武術榮譽。記得二十年前有位年輕的教師在她的小結上寫道:看著那面閃閃發(fā)光的銅牌,我就會想到我要做一粒極其微小的銅粉,和學校許多銅粉聚集在一起,讓這塊銅牌永放光芒!

  校訓伴隨我成長,我為校園爭光輝!學校辦學成果顯著,看一看學校榮譽墻上銅牌吧,上海市文明單位十四連冠。一組組特色學校的認定、一幀幀先進團體的命名,無一不顯示著學校聲望。教師個人更是在崗位上成才建功。多年來,在教育教學和管理的第一線,也先后涌現(xiàn)出一大批英模人物,有全國優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導員,上海市勞動模范、特級教師,各級別的園丁獎獲得者、區(qū)縣級先進生產(chǎn)者,教育教學崗位先進、獲獎更是數(shù)不勝數(shù)。

我的成長作文 篇3

  當別人問我:“你最喜歡干什么?”時,我就會毫不猶豫地回答說:“看書”。

  啊,書籍是人類進步的階梯;啊,書籍是照亮黑暗的明燈;啊,書籍是人們的良師益友。

  小的時候,我常常纏著媽媽,要她給我講故事,有一次,媽媽被窩纏得煩了,便把我?guī)У搅藭袂罢f:“看書吧,書里有看不完的故事。于是我?guī)е闷娴男睦矸_了那一本本書,看到了一個個精彩的故事,有沉香劈山就母,有白雪公主和七個小矮人的故事,還有漂亮的美人魚,沒過幾天,我那幼稚的童心就被徹底征服了,總是讓媽媽為我買新的書籍。這就是我幼年時接觸到的書籍。

  過了幾年,我上小學了。一本本精美的書籍也逐漸成為了我生活中不可缺少的朋友。我遨游在書的.海洋之中,時而與愛麗絲去漫游奇境,時而和小溜溜“溜”到一個又一個奇怪的城市之中。我讀《魯濱遜漂流記》。讀出了魯濱遜的堅強與樂觀;讀《列那狐的故事》,讀出了列那的狡猾于聰明;讀《格列佛游記》,讀出了格列夫的勇敢。這又是我小學時代接觸的書籍。

  我相信,書籍一定會伴我一生的。

我的成長作文 篇4

  每個人成長中都有許多故事,它讓我們受益匪淺,讓我們懂得人生中的道理。有些故事讓人難以忘懷,有些故事早已淡忘。?不過而在我的記憶中,有一個永遠也抹忘不掉的故事。

  在我上二年級時,一個“可怕”的消息降臨到了我頭上——我被老師選中了去演講!在我看來這對二年級的我來說,這是一件非?植赖氖,因為我是第一次演講,難免會非常緊張。

  經(jīng)過十幾天的準備,我已經(jīng)可以把老師給我的稿子倒背如流了?,。但是,隨著演講的時間也慢慢的逼近了,我心里的`石頭的心一下子提到了嗓子眼上,我想不斷地問自己:“我能行嗎?”

  終于,演講那一天如期而至,我小心翼翼的地登上舞臺,開始我的演講。我不敢直視評委們,只顧背自己的稿子。咦?我怎么不緊張了?我講著講著突然感覺到很放松,于是,我越講越好,直到講完。 后來,我的得分并不高,這但沒關系,因為我得到懂得了—個比分數(shù)得高分還重要的道理:做每件事之前都要勇敢嘗試—下,不要低估自己,要相信自己會做得很好!

我的成長作文 篇5

  如果家是一盞蠟,那么家風就如蠟燭的燈心;如果家是一條小路,那么家風則是照亮我們前進的路燈;如果家是一條船,那么家風一定是它的帆。

  我的家風就像夜空中的星星一樣永遠閃著光芒。在我心中,奶奶就猶如天空中最亮的星——在我心中,奶奶猶如天空中最亮的`星——我稱她為“勤儉星”。奶奶不顧年高體弱經(jīng)常操持家務,在家里就閑不住。有時不爸爸媽媽為了不讓奶奶干活,把換洗的衣服都藏起來想留到下班后自己洗,但他們一上班,都被你奶奶找出來洗干凈了。他們總是和奶奶開玩笑:“媽,您都把我們的衣服洗壞了吧!”每當這時,奶奶都樂呵呵地說:“行行行,給你賠,給你賠!

  媽媽很愛讀書,我也喜歡。她常說“書中自有黃金屋”“書蘊涵著華夏兒女的結晶”,也常常教育我要多讀書,讀好書。媽媽讀過的書似乎要比我們用的紙還要多,滿滿溢出的書,總是讓人心中有一種說不出的詩意。媽媽十分愛惜書,每一本書幾乎都有意間花花綠綠的衣裳。

  在我的印象里,爸爸是一個手藝高超的人,會修電腦、手機、自行車……記得有一次,鄰居家的鎖壞了,一家人反鎖在家里,急得像熱鍋上的螞蟻。他們后來打電話到我們家,爸爸一聽,二話不說,趕緊跑到他們家門口,用工具撥弄了一會,門鎖就開了,鄰居感激不盡。

  我在奶奶的勤勞、媽媽的書香與爸爸的巧手熏陶中,成了一個“全能”的人。在我的勞動之下,房間里總是干干凈凈的;在生活中,除了寫作業(yè)和運動就是看書了;在學校的活動中,我總能以杰出的作品奪冠。

  家風就像一杯溫暖的下午茶,溫暖人心,也像康乃馨一樣,散發(fā)著溫馨的香氣,讓人舒適。希望它能隨著和風一直傳下去。

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