成長(zhǎng)作文10篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才；也正是它，不斷充實(shí)我的頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
小時(shí)候我和別的孩子一樣，纏著媽媽講故事給我聽(tīng)。但是與眾不同的是，媽媽每講一個(gè)故事，我都要聽(tīng)三四遍，隨之而來(lái)的就是幼兒園里的“故事之星”了。老師經(jīng)常讓我讀故事給小伙伴們聽(tīng)，記得有一次，老師讓我讀故事給伙伴們聽(tīng)的時(shí)候，我竟然把一本書(shū)的`故事都一字不差的讀了出來(lái)。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā)現(xiàn)我竟然把書(shū)拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來(lái)，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽(tīng)熟”而“成誦”了。
隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件多么讓人高興的事情�。∶慨�(dāng)我獨(dú)處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí)，是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。
進(jìn)了小學(xué)我從最初的《三百六十五個(gè)夜》、《安徒生童話》，到現(xiàn)在的《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從1到了2，我從稚嫩走向了成熟，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿�！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋�，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。
漸漸地，我從愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)講故事，變成了科學(xué)讀物的“粉絲”。
從我接觸到的第一套知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了多少心底的迷，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來(lái)讀到的《百科全書(shū)》、《趣味物理》等等，無(wú)一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說(shuō)，如果沒(méi)有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是人人皆知的，這也是從實(shí)用主義方面來(lái)讀書(shū)的好益處。人們都說(shuō)讀書(shū)苦讀書(shū)苦，以古人曾用頭懸梁錐刺股的苦讀書(shū)。因此，當(dāng)人們提起讀書(shū)時(shí)常常強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)之苦，從而略過(guò)了讀書(shū)的好處與樂(lè)趣，其實(shí)讀書(shū)之樂(lè)，其味無(wú)窮，妙不可言。
“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活中無(wú)限廣闊的海洋�！笔前�，假若沒(méi)有了書(shū)，人類的生活將會(huì)多么無(wú)趣呢？想成為現(xiàn)代社會(huì)的文明人，要認(rèn)識(shí)世界，走向世界，改造世界，只能以書(shū)為友。
最后我想說(shuō)一句：讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)。
成長(zhǎng)作文 篇2
我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)員了，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)文化知識(shí)的另外，法律專業(yè)知識(shí)一樣變成自身的必修課程。大家盡管很碰巧生活在一個(gè)填滿安全、漂亮的國(guó)家里，但務(wù)必了解到社會(huì)發(fā)展的安全和睦，是以法律的公平和任何人主動(dòng)地學(xué)法、使用方法、尊法而獲得的.。
近期，大家省榆林市米脂縣一所初中放學(xué)后中途發(fā)生了一起重特大行兇血案，犯罪嫌疑人搶走了九名可憐同學(xué)們的珍貴性命。根據(jù)這起轟動(dòng)一時(shí)的殺人事件，在汲取悲痛經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基本上，也是讓我們?cè)盒�、父母打響了學(xué)生安全和學(xué)習(xí)培訓(xùn)法律的敲警鐘。法律離大家并不遙遠(yuǎn)，只是法律就在大家每一個(gè)同學(xué)們的身旁。學(xué)習(xí)培訓(xùn)法律專業(yè)知識(shí)，明白用法律保護(hù)自己，另外不損害他人。遵循政策法規(guī)是大家每一個(gè)同學(xué)們的責(zé)任和義務(wù)。
將來(lái)，我一定要把學(xué)法、懂法、尊法做為生活發(fā)展的規(guī)則。自小學(xué)起，從自身學(xué)起，把法治教育和品德課放到同樣關(guān)鍵的部位。大家現(xiàn)在是少先隊(duì)員，長(zhǎng)大以后將變成共產(chǎn)主義社會(huì)的繼任者，大家應(yīng)當(dāng)從今天開(kāi)始保證：“勿以善小而不以，勿以惡小而為之”，塑造愛(ài)國(guó)的人格品行和公平正義的法律觀念。
我將從下列好多個(gè)層面學(xué)起：一是主動(dòng)高度重視法制課，積極參加院校的法制安全教育主題活動(dòng)，把握法律專業(yè)知識(shí)，維護(hù)保養(yǎng)法律自尊和學(xué)校的安全性；二是保證尊重老師，團(tuán)結(jié)一致同學(xué)們。不利于團(tuán)結(jié)一致，不利于安全性及與法律相違反的事果斷不做；三是維持一定的警覺(jué)性，在校內(nèi)出現(xiàn)不利于團(tuán)結(jié)一致，異常的狀況立即報(bào)告老師，防止安全生產(chǎn)事故和違紀(jì)行為的產(chǎn)生。
學(xué)生們，使我們刮起一場(chǎng)學(xué)法、懂法、尊法的普法教育主題活動(dòng)。完成每個(gè)人知法、每個(gè)人懂法、每個(gè)人遵法的優(yōu)良社會(huì)發(fā)展氣氛；使我們杜絕違反規(guī)定、避免違法犯罪的產(chǎn)生；使我們身旁充滿了愛(ài)，使大家生活越來(lái)越更為幸福！
成長(zhǎng)作文 篇3
“想快快長(zhǎng)大，才能……”，小時(shí)候，我總想快點(diǎn)長(zhǎng)大，望著那藍(lán)天，我心里充滿了期盼，那時(shí)的我純潔就像那云，想著未來(lái)的我會(huì)是什么樣子？
光陰在不知不覺(jué)中流逝，跨入小學(xué)的校門(mén)，終于我如愿以償?shù)丶尤肓松傧汝?duì)，在每天的讀書(shū)聲中，我逐漸長(zhǎng)大，在某一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不再是那個(gè)原來(lái)的我了，我的手臂在吶喊聲中變得粗壯，我的身體在齊步聲中變得結(jié)實(shí)，我的心靈中的想法從幼稚變得成熟，在一件件微不足道的事情后，我終于發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
媽媽說(shuō)：“長(zhǎng)大了就得沉穩(wěn)，就要自律，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立�！庇谑俏覐拇俗兞�，在時(shí)間與知識(shí)的增長(zhǎng)中變了，盡管眉目之間仍透露出一絲天真。
在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)之后，我信心滿滿地敲開(kāi)了初中的大門(mén)，一切都是那么新鮮，一切都是那么有趣，但我清楚地知道我是一個(gè)中學(xué)生，我于是和其他同學(xué)一樣，在書(shū)海中飛揚(yáng)，在書(shū)叢中，我嘗遍各種味道的果子，有苦澀的，有酸楚的，有委屈的，也有香甜的'，在初一的生活中，我學(xué)到了許多許多，但是最寶貴的就是堅(jiān)強(qiáng)。
雖經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，但是我都能夠在最后站起來(lái)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我已不再是小孩了，記得有一次月考，我嘗到了苦澀的味道，盡管努力克制但終究淚水還是奪眶而出，我想放棄，爸爸說(shuō)：“不要灰心，努力迎接下一次考試，你已經(jīng)長(zhǎng)大了�！睂�(duì)！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我于是擦干了淚水，振作起來(lái)總結(jié)失敗的原因，努力為下一次月考作準(zhǔn)備，功夫不負(fù)有心人，在下一次月考中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，從此我明白了一個(gè)深刻的道理：“真正的人不為困難所屈服！”
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)藉幫助我獲得寶貴的精神食糧，在如饑似渴的閱讀中，我收獲了無(wú)限的快樂(lè)，我隨著主人公的哭泣而哭泣，開(kāi)心而開(kāi)心，我走進(jìn)了一個(gè)快樂(lè)的世界，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)籍豐富了我的生活與知識(shí)，它是我一生的好伙伴，是我成長(zhǎng)過(guò)程中的好朋友。
這就是成長(zhǎng)中的我，踩著腳印向前走去，我已不再是一個(gè)小孩，我長(zhǎng)大了，我要為我的未來(lái)努力，在成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了忍讓，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了閱歷，我發(fā)現(xiàn)我的成長(zhǎng)過(guò)程中雖有苦澀卻不乏精彩，我相信，成長(zhǎng)中的我將會(huì)更加精彩！
成長(zhǎng)作文 篇4
每個(gè)人的生命中，學(xué)習(xí)的對(duì)象，不應(yīng)拘泥于書(shū)本里的知識(shí)，而是要打開(kāi)心里的窗口，不要被禁錮在自己的空間里；看著窗外的世界，學(xué)習(xí)窗外的事情，你將會(huì)看見(jiàn)自己的不足，而你要學(xué)習(xí)的，便是同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。
人生就像一場(chǎng)馬拉松，會(huì)發(fā)生許多大大小小的事情；而有一些道理和處事哲學(xué)，往往從同學(xué)身上學(xué)習(xí)，看到自己的缺點(diǎn)，并且改變自己。在學(xué)校，你不是要學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要了解熱心助人、堅(jiān)持不放棄、包容別人、給別人機(jī)會(huì)、誠(chéng)實(shí)不欺騙……這些做人處事的道理，你在家里是學(xué)不到的。
每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，有的同學(xué)功課雖然不怎么好，但是他卻能以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)每一件事情；有的同學(xué)運(yùn)動(dòng)方面不怎么好，但是卻能帶給人無(wú)比的溫暖。同學(xué)就像是肥料，不斷地為我施肥，使我能開(kāi)出美麗的花朵；大家不斷地影響整個(gè)環(huán)境，漸漸地營(yíng)造出優(yōu)美的.環(huán)境，這些同學(xué)給了我特別的自己。
當(dāng)我打開(kāi)窗口，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)時(shí)，我將會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的我是盲目的，我感受不到別人給我的溫暖，我看不到別人對(duì)我的好；但是如今，我能學(xué)習(xí)到看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)，我就能成長(zhǎng)！同學(xué)只是給我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，而我的感受和想法，便是要自己領(lǐng)悟和了解；許多事情我要從別人的角度去看，而這樣的我，便已經(jīng)學(xué)到許多事情；而這樣的我，才是真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇5
月下，世界一片朦朧，窗外，十分冷清，房里，些許安靜。我端著一杯熱騰騰的茶在與他對(duì)話，一邊是書(shū)香，一邊是茶香，我陶醉于這種氤氳的氛圍中。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)捧著像寶貝一樣的插圖版的《三國(guó)演義》，略帶欣喜地看著一幅幅圖片，從中感受到閱讀的快樂(lè)，而不亦樂(lè)乎。 隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我逐漸從只會(huì)傻呵呵地看插圖到能讀懂書(shū)中的文字了，我常常為作者的.妙筆生花而驚嘆。從字里行間可以分享人物的性格，領(lǐng)略精彩的場(chǎng)面，感受變幻莫測(cè)的歷史。我經(jīng)常和小伙伴們一起閱讀，分享自己的收獲。
現(xiàn)在，我更愛(ài)《三國(guó)》了，他已成為我形影不離的伙伴，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)的歷史人物。我愛(ài)《三國(guó)》是因?yàn)楦袆?dòng)于諸葛亮對(duì)劉備父子的耿耿忠心，感動(dòng)于他“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”的雄才大略，感動(dòng)于他演繹“空城計(jì)”的超人智慧；我愛(ài)《三國(guó)》是因?yàn)樾蕾p曹操“挾天子以令諸侯”的膽識(shí)，欣賞他作為一代梟雄的雄偉氣魄，欣賞他作為一位政治家的文韜武略；我愛(ài)《三國(guó)》更因?yàn)殛P(guān)羽天地可鑒的忠義，過(guò)五關(guān)斬六將的勇猛。這些栩栩如生的人物形象，讓我懂得了什么是忠，什么是勇，什么是義。如同一幅宏偉、瑰麗的人物畫(huà)卷，將一個(gè)個(gè)歷史人物形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我的眼前。
讀《三國(guó)》不僅豐富了我的知識(shí)，還陶冶了我的情操。每到周末，我都會(huì)大清早去公園里讀書(shū)，沉浸在花香和書(shū)香中。特別是每當(dāng)我煩惱時(shí)，我都會(huì)覓一幽靜之處，手捧《三國(guó)》，徜徉于書(shū)的小徑，聞一縷書(shū)的芬芳，一切煩惱就煙消云散了。
如今《三國(guó)》是我成長(zhǎng)路上的精神伴侶，書(shū)中蘊(yùn)含的道理讓我受益匪淺，讓我對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有更深刻的思考。讀著它，如同品一杯香茗，只覺(jué)得唇齒留香�！皞鞒幸幻}書(shū)香，經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”。讓我的經(jīng)典之旅越來(lái)越寬廣。
成長(zhǎng)作文 篇6
昨天下午，我興高采烈地小跳著邁進(jìn)教室，臉上好像有朵紅花，看著胸前的紅領(lǐng)巾。更是笑得合不攏嘴。為什么我這么高興呢？原來(lái)，是因?yàn)槲乙ム嵈笮@參加一個(gè)名師講座活動(dòng)。
一路上我心情澎湃，同行的29名同學(xué)也是如此。大家的腳下仿佛踩著一朵朵幸福的云，臉上洋溢著燦爛的笑容。到了會(huì)場(chǎng)，指導(dǎo)員見(jiàn)時(shí)間還早，便把我們帶到隔壁另一間會(huì)議室休息。這時(shí)，我清楚地聽(tīng)到了那位名師的`洪亮講課聲。
可是，當(dāng)我們真正走到講臺(tái)上的課桌旁時(shí)，大家不僅吃了一驚。臺(tái)下全是來(lái)自各個(gè)地方的老師和評(píng)委，兩層的大會(huì)場(chǎng)被占得滿滿的。我第一次見(jiàn)到如此場(chǎng)面，心情立刻緊張起來(lái)。坐到位子上，等著老師上課；臺(tái)下議論紛紛，我卻一動(dòng)也不敢動(dòng)，活生生一個(gè)雕像！
開(kāi)始上課了。這位名師姓張，五官端正，面目慈祥。今天，他給我們講的是“微影評(píng)”。首先，張老師放了一小段電影，然后問(wèn)我們有什么感悟。我想說(shuō)卻又不敢舉手，害怕在如此大的場(chǎng)面下說(shuō)錯(cuò)。耳邊似乎傳來(lái)兩個(gè)精靈的對(duì)話：大膽點(diǎn)兒，別怕！別舉手，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？我矛盾極了，正在猶豫，另一位同學(xué)舉手回答了問(wèn)題。張老師告訴我們，寫(xiě)好微影評(píng)就是要寫(xiě)好感悟。接著，他又放了一段電影，我被其中的情節(jié)吸引住了。張老師讓我們把感悟或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)完后，張老師讓我和其余4位同學(xué)朗讀自己寫(xiě)的文章。輪到我時(shí)，我手心出冷汗，心臟好像提到了嗓子眼。我趕緊咽了口唾沫，心想：加油，一定穩(wěn)��！于是，我用清脆的聲音朗讀了自己剛寫(xiě)的小作文，并特意將最精彩的一句話放大聲音。突然，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，此起彼伏，我看著大家，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)，張老師說(shuō)：“把‘做自己，最閃亮’這句話寫(xiě)到黑板上，標(biāo)上署名�！睂�(xiě)完后，我如釋重負(fù)，心里甜滋滋的。
通過(guò)這節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)了微影評(píng)的寫(xiě)法，更獲得了一個(gè)體會(huì)：站在臺(tái)上要勇敢，一定不能膽怯！這堂課真讓我成長(zhǎng)了不少！
成長(zhǎng)作文 篇7
歷經(jīng)寒暑，歲月如歌，學(xué)校的風(fēng)景日新月異。三個(gè)春夏秋冬，一千多個(gè)晝夜的交替……我所熟悉的一草一木，使我浮想聯(lián)翩。
一年級(jí)，懵懂的我?guī)е鴣?lái)到了這美麗的學(xué)校，小腦袋中想：學(xué)習(xí)，是什么呢？我?guī)е鴱?qiáng)烈的求知欲，開(kāi)始了小學(xué)生的旅程，見(jiàn)到了老師們和藹可親的面容，聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)那親切的聲音；雖然我和同學(xué)們素不相識(shí)，慢慢地，慢慢地和同學(xué)們和睦相處了
二年級(jí)，我還是一個(gè)小學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習(xí)朗誦。初次朗誦，我可是一個(gè)膽小鬼，聲音小得連螞蟻也聽(tīng)不到，但經(jīng)過(guò)老師的一番耐心的輔導(dǎo)后，我的朗讀聲可是“全班之首”喲！開(kāi)始明白老師們嚴(yán)厲的目光下蘊(yùn)涵著的將知識(shí)傳于千秋萬(wàn)世的'心，我又對(duì)老師油然而生出一種敬佩之情。
還懵懂的我一下子跑進(jìn)了三年級(jí)。第一篇作文的題目是:我的暑假生活。好難�。〔粫�(huì)寫(xiě)，就只好上網(wǎng)查找作文，抄襲他人，借雞下蛋。雖然獲得了好評(píng)，但是心里還是忐忑不安，我知道這樣做太虛偽了。
四年級(jí)，就要到了，我覺(jué)得肯定很難，所以，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
成長(zhǎng)作文 篇8
“老母與子別，呼天野草間。”
成長(zhǎng)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，可那些記憶會(huì)使我們刻骨銘心，成長(zhǎng)是把水果刀，可以為我們帶來(lái)蘋(píng)果的甘甜，也可以劃破我們的手指。但抹滅不去的是，每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，母親一定在我身旁。
兒時(shí)的一個(gè)中秋節(jié)，月靜謐極了，散發(fā)著一層層黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。村莊被月色裝點(diǎn)，被夜色圍攏，像是個(gè)正在流口水睡著了的嬰兒安靜可愛(ài)。
那時(shí)的成長(zhǎng)悄然發(fā)生，也就是“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)�！�
我們一家來(lái)到了院子里，坐在蹦床上乘涼。我小時(shí)候?qū)?chē)情有獨(dú)鐘，總是拿一些臉盆當(dāng)作方向盤(pán)，我玩著玩著，乏了，住后一躺，倒在了后方的蹦床上。突然，我發(fā)話了“媽媽，媽媽，你快來(lái)看，天上有一個(gè)大得方向盤(pán)，我要玩，我要玩，你幫我摘下來(lái)好不好�！薄吧岛⒆�，媽媽摘不下來(lái)，而且那也不是你的方向盤(pán)，那是大家的，它指引人們?cè)诤谝怪星靶�，再說(shuō)了，它也不是方向盤(pán)，它是月亮�！眿寢屝χf(shuō)：“什么是月亮��？”我歪著頭疑惑不解的問(wèn)。母親剛想回答，奶奶就從廚房走了出來(lái)：“來(lái)來(lái)來(lái)，快來(lái)吃點(diǎn)月餅賞月吧！當(dāng)時(shí)我還不知道月是什么，聽(tīng)到“月餅”里有個(gè)餅字，我就以為月亮是餅，母親“撲”地一笑說(shuō)：“不不不，月亮不是餅，還是我來(lái)告訴你吧，月亮是……“等一等，你別說(shuō)，讓我來(lái)猜，我一定能猜到。”我與母親較上了勁。“我知道了，我知道了，月亮是一個(gè)被放著月餅的盒子，你看，月亮是白的，盤(pán)子也是白的，盤(pán)子上有月餅，月亮上有斑點(diǎn)，那就是月餅，對(duì)不對(duì)”我滿懷期望地看著母親，希望得到她的.肯定回答�！安粚�(duì)，月亮其實(shí)是一個(gè)……它寓意著一家人團(tuán)圓。”母親答。那一次，我真正了解了月亮，我真正體會(huì)出了蘇軾寫(xiě)下“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)的心情，也知道了他為什么能寫(xiě)下這流傳千古的名句。
小時(shí)候的成長(zhǎng)，是在懵懂無(wú)知中漸漸了知世界。
成長(zhǎng)，你總伴隨著母親的淚水。
成長(zhǎng)，你總是讓我們刻骨銘心。
成長(zhǎng)，你總是讓我們收獲豐富。
月光下的好奇，是我成長(zhǎng)的開(kāi)始，由懵懂向成熟蛻變的過(guò)程，這就是一種成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇9
人們總把老師比作為辛勤的園�。贿@是最親切的比喻。老師們用自己的雙手，費(fèi)盡一切心思來(lái)培育我們，老師是偉大的，他引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生道路！
我的語(yǔ)文老師楊老師是一位特殊的老師，當(dāng)她第一次踏入我們的班級(jí)，大家都暗暗捏了一把冷汗，看著老師的`神情，總有種瑟瑟發(fā)抖的感覺(jué)。大家都以為語(yǔ)文老師很厲害，以后的日子又得叫苦不迭了！
但當(dāng)我們大家和老師熟悉了一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)，老師根本就是“兩副面孔”，外表雖然“剽悍威猛”，但內(nèi)在卻十分有趣，平易近人。在她的課上，該討論時(shí)，我們都暢所欲言，隨心所欲的討論，老師講課時(shí)也常常與我們互動(dòng)，有時(shí)還會(huì)有趣到令我們哈哈大笑，立馬提起了對(duì)上課的興趣。
在上課時(shí)，講臺(tái)就是楊老師表演的舞臺(tái)，粉筆就是楊老師征戰(zhàn)沙場(chǎng)的武器。楊老師的身材有點(diǎn)微胖，但里面裝的都是滿滿的知識(shí)，用來(lái)澆灌我們，在知識(shí)的海洋里游刃有余，為我們答疑解難。
在下課時(shí)，楊老師更是我們的知心好朋友，我們一起愉快的聊天，向她請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，楊老師每次都耐心的給我們解答，盡心盡力幫助我們。就像朋友一樣。
特別是排練話劇的時(shí)候，她總是不辭辛苦的抽時(shí)間看我們一遍一遍的排練，為我們指出意見(jiàn)，并且為我們指導(dǎo)，給我們想辦法弄各種東西，都體現(xiàn)出了楊老師的細(xì)心，認(rèn)真，一絲不茍�？斓奖硌輹r(shí)，還為我們加油鼓勁，幫我們穩(wěn)定軍心，可謂是忙前忙后，各種操心。
楊老師就是這樣，一絲不茍，且幽默風(fēng)趣，我們大家都很敬愛(ài)她，粉筆染白了她的頭發(fā)，講臺(tái)偷走了她的青春，不過(guò)您澆灌的花朵正在絢麗的綻放，孕育的棟梁正在茁壯成長(zhǎng)，我們都謹(jǐn)記著楊老師的諄諄教誨，在她那寬厚的的肩膀下學(xué)習(xí)著知識(shí)，我們敬您！愛(ài)您！
老師是沙漠中的一泓清泉，為我們帶來(lái)希望；老師是黑夜中的一盞明燈，為我們指明方向；老師是寒冬里的一抹暖陽(yáng)，為我們帶來(lái)溫暖。一日為師，終身為父。正是您，為我們撐起一片藍(lán)天！
謝謝您，楊老師，您辛苦了！
成長(zhǎng)作文 篇10
夜晚來(lái)臨了天上的星與月投下朦朧的光仿佛為周?chē)囊磺袖伾弦粚鱼y紗。
一個(gè)女孩坐在窗前，透過(guò)窗上樹(shù)枝搖曳的剪影，望向那滿天星斗。
那個(gè)女孩，也就是我，剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)糟糕的考試。爸媽已經(jīng)失望的回去睡了，只有我獨(dú)自坐在窗前默默流淚。
“再寫(xiě)兩題吧。”我對(duì)自己說(shuō)。只能飲泣吞聲，再次拿起筆。鼻子的酸澀與大腦因疲倦產(chǎn)生的麻木一起涌向心頭，我的手又僵住了。
無(wú)奈之下，我只能起身去客廳，看看有沒(méi)有咖啡或飲料可以喝。但是櫥柜里空空的，什么也沒(méi)有。
偶然一瞥，一個(gè)茶罐孤零零地立在櫥柜中，深色的罐體和黑暗仿佛融為一體。
大腦又一陣麻木，回過(guò)神來(lái)時(shí)，面前的書(shū)本中間多了一杯茶，冒著一縷縷熱氣。
茶葉在水中旋轉(zhuǎn)，撲騰，像是一個(gè)個(gè)溺水的娃娃，舞著手向我呼救。我心中竟有些難過(guò)了起來(lái)，淚水又要向外涌。
可是漸漸的，茶葉們也不轉(zhuǎn)了，不撲騰了，一個(gè)個(gè)伸著懶腰，舒展開(kāi)來(lái)。葉片由深沉的墨綠色，變成了柳芽?jī)喊愕?嫩綠。它們隨水上下擺動(dòng)，如同隨春風(fēng)抽出嫩芽，在杯中再次復(fù)活。我的心情奇跡般的平靜了。
被子上空繞著一團(tuán)團(tuán)氤氳的香氣，讓我的臉濕濕的，漸漸暖和起來(lái)。眼前一片朦朧中，我看到了曾經(jīng)的月色下，自己深夜苦讀的身影；曾經(jīng)的教室中，同學(xué)對(duì)我的微笑和鼓勵(lì)。以往快樂(lè)的一切，似乎被藏在了這茶香中，時(shí)光如白駒過(guò)隙，聞到茶香，憶起這些，心中有些茫然和陌生。
心中卻有句話變得清晰：“我不喜歡現(xiàn)在的自己，我喜歡以前快樂(lè)著，努力著的我！”
這樣想著，我再次拿起筆，沙沙的寫(xiě)字聲一直響了很久……
你說(shuō)，成長(zhǎng)是不是在這一苦一清甜中悄然發(fā)生的呢？如果沒(méi)有這次苦澀的經(jīng)歷，我也不會(huì)再次拿起筆吧。
那天夜里，我還做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我緊緊地拿著一張高分的卷子，仿佛在擁抱茶香，擁抱成長(zhǎng)，擁抱未來(lái)。
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