小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
尋一處枯樹斷橋，仰望夜空，那種寂靜空曠的感覺給我一絲溫暖。仰望，夜空將黑色蔓延，掩蓋了我偷窺的眼。
天空真的很空，空的只有一枚憔悴的月別在上面。是誰(shuí)偷去了你的心？空悠悠，怨幽幽。無(wú)人解心，淚自流。低吟，高處不勝寒。獨(dú)酌者，過(guò)客也。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。是承諾嗎？獨(dú)守空閨，只盼你的回一回眸。開始的時(shí)候，結(jié)局已給你寫好。為何那么執(zhí)著，散著微弱的光？
“讓他知道，我在等他。”
呵，輕笑，苦笑，何必呢，明知道那不可能。
……
沉默代表默認(rèn)，枯樹枝頭掛著月的身。小溪中的影，殘缺不全，恍惚不定，如同那顆被偷走的心。
寂靜的夜，沒有太多的聲音，只有哪里的`水滴聲，像在抽泣。仔細(xì)看看，你的臉，掩不住的兩條淚痕，似溝壑。多少個(gè)夜，多少次淚，從古至今，從未斷。為你感嘆，為你悲哀，只惜我的寂寞只是你的苦海中小小的一勺。你笑笑，畢竟只是過(guò)客，何必太認(rèn)真。
時(shí)境變遷，古時(shí)的文人墨客你記得多少？亦或是，你將他們放進(jìn)了心窩？或蕭條，或寄情，或消愁，你總是扮演著沉默。你被賦予了最美的稱號(hào)，你成了寄情的信物。月亮代表我的心，有誰(shuí)代表月的心？對(duì)故鄉(xiāng)的思念，化成了一縷縷清風(fēng)，繞過(guò)月的指環(huán)，化成了夢(mèng)。無(wú)論在哪，月總是沉默的接受任何寄托，重重的，輕輕的，全放進(jìn)了心里。
“當(dāng)回信史吧�！�
不知你是否嫣然一笑，必定傾城。只是在黑夜中，無(wú)人問津罷了。
你被吟頌，傳世，敬仰。被表達(dá)者的情感捆住，無(wú)力的掙脫，只能默默的接受。穿越古今，你是最古老的文物，依舊靜靜的，守住自己唯一的蕭條。借你的名，寄一份情，被刻進(jìn)了文人的寶典�？捎薪钃�(jù)？我無(wú)奈，世上果然不公平的事多。
風(fēng)乍起，黑云掩了月的臉，一點(diǎn)點(diǎn)吞噬，我望著，眼中的月光一點(diǎn)點(diǎn)湮沒，直到最后一絲光消失。
我的頭依舊保持這個(gè)姿勢(shì)，思念，這可憐的人兒。黑夜是一位紳士，是他讓月的光亮顯的那么耀眼。
小學(xué)生的作文 篇2
今天早上一起來(lái)，我不知道怎么了，突發(fā)靈感，想造一輛能行駛在水、陸、空的超級(jí)車。 讓大部分老百姓都能買得起的愛車。我膠盡腦汁。
我打開手提電腦，開始精心設(shè)計(jì)起來(lái)。首先，發(fā)動(dòng)機(jī)是最重要的部分。為了使它可以在水中行駛，特別是遇到特大暴雨時(shí)，馬路上的水如同一條河，還能行駛那該都好呢！我在發(fā)動(dòng)機(jī)外安裝一個(gè)封閉式的安全罩，這樣就不怕水會(huì)進(jìn)去了。然后我在車底下安了個(gè)能夠縮小、脹大的超級(jí)氣墊。下水時(shí)，只要在車上按一下按鈕，輪子會(huì)放氣，收縮，然后緊貼在車的底部，氣墊就會(huì)”嘭“的一下脹開，讓車浮在水面上。
想了又想，我差點(diǎn)忘了這車還要能飛。我沉思片刻，設(shè)計(jì)了兩個(gè)機(jī)翼，分別安裝在車的`兩邊。為了不讓車掉到地上，我在輪子上各安了一個(gè)氣囊，車要上天時(shí)，機(jī)翼就會(huì)自動(dòng)張開來(lái)，氣囊會(huì)膨脹起來(lái)。
現(xiàn)在都提倡環(huán)保，這車也要環(huán)保��！我在它的車頂上，安了兩個(gè)太陽(yáng)能吸收光板，讓這輛車隨時(shí)隨地都可以吸收太陽(yáng)能，能量始終用不完，不像其它的車排尾氣。我終于大功告成了。它的外形有點(diǎn)特別，我給它取名叫三棲青龍因?yàn)樗芎臀饔斡浀呐Ｄ醯淖T“辟水金晴獸”一樣，上天，下海，樣樣通行。
小學(xué)生的作文 篇3
有一棵大樹上有好多葉子，有一片葉子年紀(jì)最小，他叫樂樂。
大樹媽媽對(duì)樂樂說(shuō)：“樂樂呀，你也不小了，和風(fēng)婆婆去外面看看吧！”樂樂說(shuō)：“知道了，媽媽！”之后就跟著風(fēng)婆婆走了。風(fēng)婆婆把樂樂吹到了草叢里，樂樂看到了小草，相約小草一起去，“小草，你們?yōu)槭裁匆钤谶@里呀？不如和我去探險(xiǎn)吧？”小草說(shuō)：“不行，我要堅(jiān)持做我的綠化，不能放棄，謝謝你的好意！”樂樂和小草告別，繼續(xù)向前走。
樂樂來(lái)到一條河邊，看到一條小魚，于是他對(duì)小魚說(shuō)：“小魚，你在干什么呀？”小魚說(shuō)：“我要游向大湖里去！”“那我也和你一起去吧！我們路上有個(gè)伴！”“好啊，好��！，讓我們成為好朋友吧！”小魚高興地說(shuō)：“好！”之后，小魚就和葉子一起向前游，有時(shí)小魚推著葉子向前游，有時(shí)小魚躺在葉子上面暫時(shí)休息一下，順著水流向前漂。到了晚上，小魚和葉子都覺得累了，小魚就躺在葉了上一起休息，他們一起看著天上的星星，數(shù)著數(shù)著就睡著了。
第二天，葉子告別了小魚，因?yàn)樗谝淮螁为?dú)旅行，有點(diǎn)想大樹媽媽了，于是他跟著風(fēng)婆婆一起回到了大樹媽媽的`身邊。
小學(xué)生的作文 篇4
當(dāng)音符正在跳躍時(shí)，她會(huì)默默地陶醉其中；當(dāng)音符正在跳躍時(shí)，她會(huì)放聲歌唱；當(dāng)音符正在跳躍時(shí)，她會(huì)情不自禁地手舞足蹈。她就是我們音樂上的佼佼者——王塘榮老師。
她的課讓人癡迷。她不會(huì)滔滔不絕地講述課本里的內(nèi)容，而是給我們看許多關(guān)于音樂電影碟，聽許多相關(guān)的歌曲，擴(kuò)展我們的音樂知識(shí)，令我們更好地了解音樂這門學(xué)科。
有一次，她給我們上一節(jié)有關(guān)茉莉花的課，她盡然搬來(lái)了好幾盆茉莉花，把整個(gè)教室裝飾得漂漂亮亮的，令人感覺是在一片無(wú)邊無(wú)際的茉莉花海之中。當(dāng)天王老師穿著一條雪白的.白褶裙，漂亮的衣裙映襯著嬌小可愛的花；嬌小可愛的花散發(fā)出沁人心脾的香；沁人心脾的香襯托出我們悅耳的歌聲和老師婉轉(zhuǎn)的旋律，我們猶如處于天上人間。
王老師的性格幽默風(fēng)趣，讓人喜歡。的確，我們經(jīng)常把她當(dāng)作我們的朋友。她很愛笑，也很愛逗我們笑。那次舞蹈訓(xùn)練，有些男生看上了老師的百寶箱，剛休息就飛奔到老師身旁，說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)一下。老師笑曰：一群猴子也！我們回應(yīng)：猴子就不會(huì)跳舞也！很快，老師就搬來(lái)了許多好吃的，還大嚷：各位猴朋友們吃東西了啦！
我不知道是什么讓我們和王老師走一起的，或許這就是緣分吧。可能在許多年以后，我也成為一位音樂老師，我會(huì)對(duì)王老師說(shuō)：現(xiàn)在我們是同行了，但您永遠(yuǎn)是我的老師，我也永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！老師我愛您！
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