小學(xué)生作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
嘿！大家好！我的名字叫語(yǔ)文書，是在小主人上三年級(jí)時(shí)萬(wàn)老師把我發(fā)下來的。
我長(zhǎng)得可漂亮了！書面上畫著碧藍(lán)的天空，嫩綠的草地，遍地的.野花，還有三個(gè)正在津津有味的閱讀著《孫悟空大鬧葫蘆島》的小朋友呢！
我長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，高約十九厘米，寬約十六厘米。
我的功能可大了！只要小主人一打開我那五顏六色的書頁(yè)，我就會(huì)帶領(lǐng)她去遨游知識(shí)的海洋，去探究宇宙的奧秘。
開學(xué)的時(shí)候，小主人每天都把我擦的干干凈凈的，可是到后來，我變得越來越臟，我想：可能小主人不喜歡我了吧。所以，都不搭理我了，我感到很難過，就這樣，過了幾天，小主人的媽媽發(fā)現(xiàn)了，對(duì)小主人說：“潘宜萱，你看你的語(yǔ)文書都這么臟了，還不趕快弄弄干凈呀�！眿寢尩脑捥嵝蚜诵≈魅�，我恢復(fù)了原來的模樣，變得開心起來。
小主人作業(yè)馬虎時(shí)，我會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)她講道理：如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)將會(huì)一事無成的。小主人聽了我的勸告作業(yè)不再馬虎了。
小主人考滿分驕傲?xí)r，我會(huì)對(duì)她說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！毙≈魅寺犃瞬辉衮湴亮�。
這就是我，一本漂亮的語(yǔ)文書，我不僅是小主人的好朋友，也是小主人的小幫手呢！你們喜歡我嗎？
小學(xué)生作文 篇2
星期天下午，我和爸爸、媽媽到海寧尖山去采楊梅。
一路上，我高興得手舞足蹈，興奮極了。大約開了半個(gè)小時(shí)車程，我們終于來到了美麗的尖山。我一下車，就聞到濃濃的清香，那是竹子的香味。竹子長(zhǎng)在一座座高山的山腳下。山上有一條條斜斜的山路通往山頂。我們沿著山路往上走，走到了半山腰，聞到了一股濃濃的甜香。又走了一會(huì)兒，就看見了一個(gè)個(gè)紅彤彤的'楊梅，像一盞盞燈籠掛在樹枝上，綠綠的枝葉間藏著點(diǎn)點(diǎn)紅色，美麗極了。我看了饞得直流口水，就忍不住摘了一個(gè)就往嘴里塞，哇，好甜�。∥沂置δ_亂，采了好多楊梅，手里拿都拿不下，媽媽連忙把籃子遞給我。我提著籃子興奮地采著楊梅，累得我滿頭大汗。
經(jīng)過我和爸爸、媽媽的共同勞動(dòng)，我們采了滿滿一籃子的楊梅，雖然有點(diǎn)累，但是心里高興極了。這時(shí)，太陽(yáng)快下山了，我們意猶未盡，真想下次再來海寧尖山！
小學(xué)生作文 篇3
事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
文章前后連貫,形成完整的形象。
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的'天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
小學(xué)生作文 篇4
以前，地球爺爺開心的過著屬于他的每天！春天天高云淡，夏天陽(yáng)光燦爛，秋天秋高氣爽，冬天寒風(fēng)刺骨。而現(xiàn)在的天氣，卻在六月下冰雹。于是，地球爺爺?shù)哪樕暇惋@出了份疲憊；份擔(dān)憂；甚至有時(shí)候都流下了傷心的眼淚。這難道是我們做兒女的該做的？
于是，我們便想到了個(gè)辦法組織環(huán)衛(wèi)小中隊(duì)。
我們組織好了小隊(duì)，小隊(duì)成員當(dāng)然是家中人。
我們向杭鋼廠走去。要說杭鋼廠，那里是個(gè)造鋼鐵的地方，里面的工人很多，灰塵也十分的多，還 有好多鋼鐵輸送管，管子里時(shí)常冒出濃煙，抬頭望去，都看不到藍(lán)藍(lán)的天空，還 有種讓你進(jìn)入妖魔鬼怪地盤的感覺。工廠周邊的地面上，隨處可見枯葉、紙屑、瓜殼和果皮。于是，我們決定為地球爺爺減少些負(fù)擔(dān)，我們?cè)诼放原h(huán)顧四周，剛好看見了四把掃把，于是，我們便跑過去，拿起掃把掃了起來，我們邊掃邊說：“這里的垃圾還 真不少�！薄皩�(duì)，我們應(yīng)該把他們裝進(jìn)垃圾桶�！眿寢屨f�！翱墒�，我們手上只有掃把，沒有什么東西可以把它們裝進(jìn)垃圾桶呀！”爸爸說著，然后又說：“該怎么辦才好呢？”
我心里想：如果化廢為寶不就行了嗎！于是，我指著那些廢舊的'油桶說：“我們可以把它當(dāng)作垃圾運(yùn)輸?shù)聂せ 苯又覀兙蛽炱饛U舊的油桶，把垃圾用力的往里面裝，再把它運(yùn)往大型垃圾桶，就這樣，好幾回下來，垃圾終于被我們清理完了。
就在這時(shí)，我好像聽到了有人“噓”了口氣，轉(zhuǎn)頭看：原來是地球爺爺會(huì)心的笑，好像在跟我說：孩子，好孩子。
今天，我們雖然清除了些垃圾，但是，真正要讓地球爺爺放心，只有他的兒女們都參與環(huán)保中來。
兄弟姐妹們，讓我們都做孝順兒女吧！還 爺爺份安心，份開心吧！還 自己片藍(lán)天，個(gè)美麗的世界吧！
小學(xué)生作文 篇5
這是一堂科學(xué)課，對(duì)于此類副課，學(xué)神小A小B拼命刷題，別的同學(xué)有的做作業(yè)，有的看書，完全不屑于這種副課。
但是老師出奇不意，照出兩幅圖片，一幅圖片是碩果累累，兩棵蘋果樹上結(jié)著熟透了的蘋果，滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋，毫無一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時(shí)問了一個(gè)問題：“你們喜歡哪幅照片？”
學(xué)神小A放下手中的筆，舉手答曰：“當(dāng)然是第一幅了，碩果累累，如果我在第二幅圖中，活不活得下去還是個(gè)問題呢？”
“我也是這么認(rèn)為的，當(dāng)然是第一幅了，第二幅簡(jiǎn)直就是地獄。”小B附和道。
隨后，越來越多的人傾向于第一幅照片，幾乎成了一邊倒的局面�？茖W(xué)老師卻始終沒怎么說話，同學(xué)們卻也沒發(fā)覺。
課快上完了，吵鬧聲不絕于耳，一位男生站了起來，他就是名不見經(jīng)轉(zhuǎn)的`小C，他平靜如水：“我喜歡第二幅照片�！贝苏Z(yǔ)一出，驚倒一片，但細(xì)細(xì)一想，確有此理，最后，所有人都無不佩服小C的勇氣。
科學(xué)老師突然興奮起來，說道：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我就是等著這個(gè)回答，一個(gè)勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于現(xiàn)狀！
或許，只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概，沒有探索，談何成功？
小學(xué)生作文 篇6
有人喜歡畫畫，有人喜歡下象棋，有人喜歡練書法，有人喜歡游泳，有人喜歡集郵，有人喜歡養(yǎng)金魚，有人喜歡打羽毛球、乒乓球、籃球，有人喜歡跑步，有人喜歡踢足球 …… 而我最喜歡釣魚。
要釣魚，怎么能沒有魚餌呢？先找到一處陰暗潮濕的土地，用鋤頭挖，必定會(huì)有許多蚯蚓，把它們放進(jìn)小罐子里，挖到一定的數(shù)量，再拿上魚竿和小桶就可以去釣魚了。
釣魚的時(shí)候，最重要的.就是專心。不過，你最好帶上一瓶花露水，因?yàn)獒烎~的時(shí)候?qū)Ｐ牡目刹恢鼓阋粋�(gè)，浩浩蕩蕩的‘蚊子大軍’此時(shí)也正專心致志地準(zhǔn)備吸你的血呢。想必大家都聽過‘小貓釣魚’的故事吧，小貓釣魚的時(shí)候一會(huì)兒追蜻蜓，一會(huì)兒捕蝴蝶，這樣三心二意怎么釣得到魚呢？我們釣魚的時(shí)候一定不能像小貓這樣一心二用��！
每次我和爸爸去釣魚，回來時(shí)都是滿載而歸。記得有一次，我居然釣到了一條沒打火機(jī)大的小魚，看它那么可愛，我就把它帶回家養(yǎng)，它居然活了好幾個(gè)月！
釣魚給我的課余生活帶來了許多樂趣，我喜歡釣魚！
小學(xué)生作文 篇7
今天的天氣真好，晴空萬(wàn)里而不時(shí)地吹著涼風(fēng)，這樣的好天天氣，怎么能不讓我的心情也變的異常的好呢！
這么好的一個(gè)天氣，不出去走走，玩一玩，那可真是對(duì)不起上天對(duì)我的恩惠��！想到這里我便立刻請(qǐng)求媽媽，讓我外出游玩。很巧的是，昨天，媽媽就已經(jīng)約好了幾個(gè)好友一起去爬山。
我聽到了這個(gè)消息，興奮不已。我短短的幾分鐘之內(nèi)，就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，迫不及待的想要沖向紫金山，可是媽媽還是在那里不慌不忙的準(zhǔn)備，看到了這一情況，我的心情，就變的越來越急，不停的讓媽媽快一點(diǎn)，終于媽媽在我不停叫喊下準(zhǔn)備好了要用的東西，在我的推拉下，坐上了通往紫金山的車。
坐在車上，我還不時(shí)的望著窗口，觀察著路邊的景色。路上可以說得上是車水馬龍，街上，外出游玩的人到處都是，看來許多人都想在這樣的'天氣下，來放松一下自己的神經(jīng)。
不到一個(gè)小時(shí)，我們就來到了紫金山。此時(shí)，媽媽的好友也來的差不多了，就這樣我們的爬山之旅就此開始了。
爬山，當(dāng)然是要走山路才有趣，所以我提意大家一起走山路號(hào)召一出，響應(yīng)的人很多，就這樣我們開始走山路向山頂進(jìn)發(fā)。走了一會(huì)，我漸漸感到了山路與走道的不同，果然是很累人，走了一會(huì)，慢慢地有人退出了走山路的隊(duì)伍，奔向了走道，但我還是堅(jiān)持走完了全程，一路上，真是困難重重，一不小心，就會(huì)滑倒，所以要握緊身邊的枝干，到了山頂，我已是大汗淋淋，但我還是覺得走山路是那么的有趣爬完了山，我們休息了一下，就奔向了餐館，在那里我們大吃了一頓。
到了下午，我們都拖著疲倦的身體回到了各自的家中�；氐搅思抑校也挥傻拇蠛傲艘宦暋敖裉煺婧谩�！
評(píng)語(yǔ)
此文寫某日登山的經(jīng)歷，結(jié)尾點(diǎn)出“今天真好”。中心較明確，內(nèi)容較具體，敘事完整，語(yǔ)言通順。全文流水賬般的敘述顯得幼稚，鋪敘拖沓，詳略不當(dāng)，表現(xiàn)“今天真好”的理由不足，判為三類上。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生的作文08-07
小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
小學(xué)生作文08-12
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文05-30