STEM給我快樂-寫事的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的STEM給我快樂-寫事的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　盼望著，盼望著，一年一度的STEM日終于翩然而至。俗話說得好：人體有兩寶，雙手和大腦。雙手能制造，大腦會思考。STEM是既可以讓大腦思考，也可以讓雙手制造的一門課程，同學們都非常喜歡。

　　今年的stem日，六年級的課程是制作“空氣炮”。幾天之前，老師就讓我們準備好了透明膠、塑料瓶等材料，同學們興奮不已，因為大家都知道，這項任務(wù)意味著：STEM日馬上就要到來了！

　　課間，我一踏進教室，就發(fā)現(xiàn)班里變了樣——同學們把桌子以四個為單位，合并成了一個正方形，黑板上工工整整地寫著五個大字“制作空氣炮”。同學們一改平時的嚴肅認真，歡欣雀躍的心情全部洋溢在臉上。這時候，張老師笑吟吟地問道：“大家知道空氣炮的制作原理是什么？”魯叢齊回答：“是空氣壓縮，先在一個空間里儲滿空氣，然后壓縮這個空間，讓這些空氣在很短的時間內(nèi)爆發(fā)出去�！蔽乙沧隽嘶卮�，和魯叢齊有異曲同工之妙，只不過，我加了一個自己的現(xiàn)場演示；將一個虛蓋著蓋子的塑料瓶從中間用力擰幾圈，只聽“噗”的一聲，蓋子瞬間飛到遠處去了。

　　老師聽了我們的回答，看了我的演示后，點頭贊許說：“這兩位同學說的都很好，那個演示也表明了空氣炮的基本原理。可是，這一節(jié)課，我們要做一個能反復(fù)使用的空氣炮�！蔽覀兟牭嚼蠋煹脑捪萑肓顺了迹涸鯓硬拍苁箍諝馀谀芊磸�(fù)使用呢？

　　老師給了我們每人一個氣球，并做了一下提示：“將氣球剪開，將一個塑料瓶的瓶身剪開，注意要稍微離瓶口近一些，然后把氣球套在塑料瓶的剪口位置，最后固定�！�

　　我恍然大悟，原來老師想用氣球的拉伸和收縮來進行空氣的儲存與排放，制成空氣炮。根據(jù)老師的提示，我把我的“娃哈哈”剪開，把氣球套上去，為了不把氣球弄丟，我還特意在上面貼上透明膠。“空氣炮”制作完成，雖然外表不好看，但是威力卻不容小覷，把瓶蓋放上，使勁拉伸后面的氣球皮，拉伸到一定程度再一松手，就可以把瞬間瓶蓋飛到天上去。為了避免碰到其他同學的意外發(fā)生，老師發(fā)了幾根蠟燭，點燃的蠟燭可以瞬間被“空氣炮”里的氣體噴滅，我們又一次領(lǐng)略到了空氣炮的威力。

　　為了讓我的“空氣炮”更加有威力，經(jīng)過和同學們的“空氣炮”進行反復(fù)比較、分析，我又有了一個新發(fā)現(xiàn)：在離蠟燭同樣的位置上，氣球皮離瓶口近的空氣炮與離瓶口遠的空氣炮相比，更容易把蠟燭吹滅，說明它的威力更大。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了張老師，她驚喜地看著我的眼睛：“真好，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛�！彪S后，她在全班公布了我的發(fā)現(xiàn)，還倡導(dǎo)同學們在課下繼續(xù)進行探索。這讓我的心像吃了蜜一樣甜。

　　在探索與歡笑之中，這次的STEM課程也到了尾聲。一直到現(xiàn)在，我的心情依然處在云端，因為，我真的太愛這門課程了！

【STEM給我快樂-寫事的作文】相關(guān)文章：

帶給我快樂作文07-21

竹笛給我快樂作文08-13

書帶給我快樂作文08-24

一件給我啟示的事作文09-11

寫“胖”帶給我的煩惱的作文08-12

寫事的作文08-04