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成長(zhǎng)的標(biāo)志_以成長(zhǎng)為話(huà)題的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的標(biāo)志_以成長(zhǎng)為話(huà)題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“成長(zhǎng)的標(biāo)志到底是什么呢？
能夠承擔(dān)起自己的，他人的生命
能夠直面真實(shí)的生活……”
就年紀(jì)而言，我也不小了，而我爸老說(shuō)我長(zhǎng)不大。他說(shuō)的也對(duì)，我高一才學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，在此之前，不會(huì)騎自行車(chē)像我的一塊心病，它老讓我覺(jué)得我像小孩子。而事實(shí)上在我成功學(xué)會(huì)騎車(chē)以后，我爸仍然說(shuō)我是小孩子。
“成長(zhǎng)”這個(gè)詞太過(guò)于抽象，寫(xiě)作文時(shí)我們常用的橋段：“當(dāng)我……，那一瞬間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我似乎懂得了……”對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能想象一瞬間長(zhǎng)大這種事。成長(zhǎng)明明是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，漫長(zhǎng)的我都不知道什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束。而雜志上那些不負(fù)責(zé)任的碼字者常以流于表面的溫情故事用廉價(jià)的感動(dòng)賺取讀者不明所以因而深信不疑的眼淚，最后在添上一個(gè)以“成長(zhǎng)”為結(jié)束語(yǔ)的長(zhǎng)篇大論。
而我現(xiàn)在所處的階段似乎更加矛盾。失去了孩童時(shí)的天真無(wú)邪，也沒(méi)有已為成年的豁達(dá)穩(wěn)重，正是開(kāi)始學(xué)會(huì)斤斤計(jì)較，無(wú)端猜疑，默默記恨的年齡，也是還沒(méi)學(xué)會(huì)隱藏情緒，海闊天空的年齡。一句無(wú)心的玩笑，一段默默的對(duì)話(huà)，甚至是不經(jīng)意的一瞥都會(huì)在另一個(gè)人眼中放大再放大，無(wú)端填補(bǔ)上一些莫名的含義，然后添油加醋再?gòu)V為流傳。直至所有人都深信不疑。茶余飯后想起這個(gè)人時(shí)，還會(huì)附帶著加上他那些被藝術(shù)加工過(guò)的表現(xiàn)，成為不朽的談資。
還記得語(yǔ)文讀本上有篇成長(zhǎng)的文章，主人公叫英子。文章的內(nèi)容已經(jīng)忘了，但最后一句話(huà)卻無(wú)比深刻的記了下來(lái)“爸爸的花落了，而英子也長(zhǎng)大了”。無(wú)數(shù)次地想問(wèn)英子是怎樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)父親的去世的。后來(lái)才恍然大悟：原來(lái)這就是長(zhǎng)大了。
翻一翻日歷才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)揮霍掉許多日子了。我的十六歲也即將遠(yuǎn)去了。
是不是意味著我不能和我弟弟一起看《海綿寶寶》，不能再蠻不講理的挑食了？雖然我認(rèn)為《海綿寶寶》很好看，菠菜很難吃，但我不能只感受自己的感受了。我要在顧及自己的同時(shí)去考慮別人的感受。
也許，這就是成長(zhǎng)。
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