小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
我們急，郭老師可不急，還跟我們“遛彎兒”。她半是疑惑半是批評(píng)地問班長：“王暢，我不是說叫你說給大家聽嗎?就是那個(gè)好消息呀!”王暢一貫好面子，聽了老師批評(píng)，卻似乎無動(dòng)于衷�？磥硭裉焓浅藻e(cuò)藥了。大家更急了，就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師似乎不想直說，便又對(duì)王暢說：“王暢，你來，我再給你看一下那個(gè)好消息�！蓖鯐匙呱现v臺(tái)，老師翻開左手給他看。王暢一聲不吭的，走回位置。大家趕緊問他，他卻板著臉，還是一聲不吭。有幾個(gè)平時(shí)跟他比較要好的，也不顧老師就在講臺(tái)上，簇?fù)碓谕鯐成砼�，想在第一時(shí)間聽他發(fā)布好消息，把坐在王暢前面的朱靜宜都快給擠“扁”了。終于，王暢開口了：“什么也沒有!”大家噓聲大作。老師又遛一彎，大聲說：“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來看看這個(gè)好消息。”話音剛落，幾十只手筆直地伸向空中，在空中蕩啊蕩。老師請(qǐng)了姜琪。這一次，老師攤開的.是右手。什么字映入了姜琪的眼簾?“三個(gè)字——寫作文!”姜琪連喘帶叫地說。于是，人人唉聲嘆氣，但隨即又“哈哈哈”地發(fā)出了會(huì)心的笑聲。好一個(gè)愚人節(jié)目，郭老師太有幽默感了!原來，今天作文課上發(fā)生的一切，都是郭老師在導(dǎo)演啊!王暢和姜琪的演技也太高超了一點(diǎn)，讓大家不知不覺間被“愚”了一把。不過，郭老師這種別開生面的上課方法，一定能讓同學(xué)們把今天的作文寫得十分精彩了。我們班是最好的班，也是最差的班，因?yàn)槲覀儼嗟募o(jì)錄很差。整個(gè)校園都能聽見，吵鬧聲很大，連老師都沒辦法了。我記的那天，上語文課。語文老師正在黑板上寫字，可是不知怎么班級(jí)里一片混亂，“同學(xué)們都津津有味地說著”，老師那沉重的面龐瞅著我們，同學(xué)們一聲也不敢吱�？墒蔷彤�(dāng)老師又在黑板上寫字的那一刻，“同學(xué)們又小聲嘀咕起來”。老師又把頭面向了我們，老師狠狠的把我們說了一頓，我們不敢吱聲了，語文老師還是被我們氣走了。我們坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)的，班長讓我們自己在那上自習(xí)。馬老師氣匆匆的來了，也說了我們一統(tǒng)，然后把那幾個(gè)同學(xué)叫到了辦公室，最后他們回來了，好像很開心的樣子。班級(jí)的趣事是有很多，但這件事令我難已忘記
小學(xué)生作文 篇2
童年，是傻事和趣事組合成的美麗的童話；童年，是沙灘上海水里那美麗的貝殼；童年 ，是靜寂的夜空中閃閃發(fā)光的繁星......童年，讓人回味，讓人留戀，現(xiàn)在想起童年的一幕幕往事都會(huì)讓我忍俊不禁。
那是我五歲時(shí)的一個(gè)奇熱的夏天。這天，我睡得正香，突然被耳邊一陣又一陣的“嗡嗡”的聲音吵醒�！斑@可惡的蚊子！”我把被子蒙著頭繼續(xù)睡。一會(huì)兒我憋得受不了了，剛把頭探出來就又聽到可惡的“嗡嗡”聲。我氣憤極了，人也清醒了，從床上蹦了下來，準(zhǔn)備來一場(chǎng)“人蚊大戰(zhàn)”。
我順著蚊子的聲音，踮著腳，悄悄地探過去。可是蚊子十分狡猾，我剛走過去伸出手準(zhǔn)備拍上去，它就飛走了。不知什么時(shí)候還咬了我一口，看著手背上的一個(gè)個(gè)通紅的小包，更加激起了我的斗志�？礈�(zhǔn)目標(biāo)，我再次輕輕靠近墻上的那個(gè)小黑點(diǎn)，隨著“啪！”的一聲，我得意洋洋地想：“看你還怎么器張，最后還是沒我歷害吧�！贝衣砷_雙手，卻什么也沒有抓到。看來可惡的蚊子還比較的聰明。硬的不行，只能智取了。于是，我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)好主意。
我急忙跑到書桌前，拿出了一只紅色的水彩筆。便開始了我的.“浩大工程”。我來到房間，左涂涂，右畫畫，不一會(huì)兒，家里的很多東西上都點(diǎn)上了紅色，望著自己的“浩大工程”，想著蚊子對(duì)這些紅色的“情有獨(dú)鐘”，我的心里美滋滋的，心想：“蚊子終于有好的去處了，我可以安心的睡覺了�！�
第二天早上醒來，我便又習(xí)慣性的抓癢�？粗砩系囊粋�(gè)個(gè)紅包，我忍不住的哭了起來。媽媽聽到了跑過來問是怎么回事，聽完我的講解，媽媽哭笑不得地告訴我：蚊子是靠聞血的氣味來辯別的。再說了，在黑暗中，蚊子怎么看得到紅色呢？聽到媽媽的解釋，我才恍然大悟。
回想起童年趣事，我忍不住笑起來。隨著歲月的流逝，有些事已漸漸淡忘，但童年那有趣的事情卻一直深深的印在我的腦海里。
小學(xué)生作文 篇3
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開始了，老師先給我們講了游戲規(guī)則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的桌子里，讓尋寶人順著掌聲去找，當(dāng)尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的話，掌聲就越來越大，如果離藏寶人遠(yuǎn)的.話，掌聲就越來越小。游戲終于開始了，老師說：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓，爭(zhēng)先恐后的舉起手來。老師讓我去當(dāng)尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺(tái)，老師怕我偷看，又找了高振翔來監(jiān)督我。金老師把寶貝藏好以后，說：“尋寶開始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著往前走，越往前走掌聲越大，我先問魯順強(qiáng)：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著頭。后來，我走到了倒數(shù)第一排，掌聲沒有了。我又回到了倒數(shù)第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒有點(diǎn)過尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。
通過這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強(qiáng)大的大的力量。
小學(xué)生作文 篇4
今天，我們來到了柳園公園，公園里有一個(gè)涼亭，還有水池和幾孔窯洞，柳樹后面有一個(gè)南門的牌樓，老師給我們布置的作業(yè)是講故事。
助人為樂
從前，有一個(gè)很幸福的家庭，家庭成員整天吃喝玩樂，很開心的生活著。
突然，有一個(gè)老巫婆把他們的手給弄長了，每一個(gè)人的.手臂都不能彎曲。但是，他們并沒有為此事而煩惱，他們改變了自己吃飯的習(xí)慣，而是用勺子互相喂對(duì)方，這樣每個(gè)人都能吃到飯了。洗臉時(shí)，也是每個(gè)人用毛巾給別人擦臉，大家互幫互助，解決了生活中遇到的困難。
老巫婆最后沒有辦法，只好又把他們變回了原樣。
這個(gè)故事讓我明白：遇到困難的事情，只要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，就可以想到解決困難的辦法。
小猴上學(xué)
一對(duì)猴夫妻生了一個(gè)小猴，但是這個(gè)小猴沒有毛，身上光溜溜的。
隨著猴爸媽對(duì)小猴的精心照顧，小猴也長大了。
小猴的奶奶給它了一個(gè)小書包，上學(xué)之前，奶奶對(duì)它說：“上課時(shí)，要聽話喲!”
到了學(xué)校，所有的動(dòng)物都嘲笑它。
河馬說：“你為什么沒有毛呀?”
小猴卻一點(diǎn)兒也不生氣，說：“我沒有毛，那跟你有什么關(guān)系呢?”
河馬沒有說話，轉(zhuǎn)頭走了。
現(xiàn)在，所有的小動(dòng)物都不嘲笑它了。
這個(gè)故事讓我明白：什么事情要想一想，要向這個(gè)小猴一樣不自卑。
小學(xué)生作文 篇5
我外婆家有兩只大公雞。
有一次，我到外婆家去做客。我到外婆家的時(shí)候，那兩只大公雞正對(duì)我叫呢！“喔喔喔，喔喔喔�！焙孟裨谡f：歡迎你們，歡迎你們。他們長著土黃色的羽毛，火紅火紅的雞冠。
有的.時(shí)候，它們會(huì)跑到別處覓食呢！
中午的時(shí)候，我正在吃午飯，忽然聽見大公雞在叫個(gè)不停。我就問奶奶：“奶奶，為什么它們一直叫個(gè)不停？‘’奶奶說：因?yàn)�，它們自己找的食物不夠了，它們還沒有吃飽。”
于是，我去拿了一點(diǎn)食物，去喂大公雞。大公雞一見，一蹦就有三尺高。我把食物灑在左邊，它們先跺了跺腳，然后狼吞虎咽地吃起來。晚上，我就回家了，我真喜歡外婆家的那兩只大公雞。
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