成長(zhǎng)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
問(wèn)題少年這頂帽子，我一戴便是整整五年。沒(méi)有哪…位老師不對(duì)我三令五申。而年少時(shí)的自己，不但不因這樣的告誡感到羞愧，反而有一絲絲暗自的驕傲。
我想，我總是特立獨(dú)行的。記得有一次作文課，題目是《我的同桌》，眾人無(wú)不仰面長(zhǎng)嘆，叫苦連天。唯獨(dú)我，獨(dú)自埋頭，寫(xiě)得不亦樂(lè)乎。洋洋灑灑數(shù)干字，驚得老師日瞪¨呆。
結(jié)果，我這篇“曠世奇作”，超乎尋常地破了“零分作文”的記錄。原因是，寫(xiě)作文的我樂(lè)了，被寫(xiě)的同桌哭了。老師在課堂上說(shuō)：“李興海同學(xué)，你所寫(xiě)的文字，完全出于人身攻擊，好好的一個(gè)姑娘，硬是讓你寫(xiě)成了李逵！”
班上同學(xué)大惑不解。直到老師拿起我的作文，瑯瑯念出一段，他們才捧腹大笑。“我親愛(ài)的同桌，人稱(chēng)‘黑旋風(fēng)’。常白詡武功天下第一，有人贈(zèng)聯(lián)，美日：拳打云貴二省，腳踢京滬兩市……”
無(wú)可非議，曾與我嬉笑怒罵的那位女同桌，因?yàn)檫@次作文課，拼了命地要求調(diào)離座位。我頓時(shí)欣喜不已，以為將有新的同桌。殊不料，全班45名勇士，競(jìng)無(wú)一人敢前來(lái)同我平分天下。于是、我只好過(guò)起了“孤家寡人，獨(dú)孤求敗”的生活。
有女生斷言，我前世一定是一只無(wú)惡不作的蟑螂，要不然，這輩子絕對(duì)不會(huì)惹人生厭。因此，我無(wú)緣無(wú)故地多了一個(gè)小名——小強(qiáng)。開(kāi)始，我死活不明白，他們?yōu)楹我形倚?qiáng)。直到有一次，無(wú)意觀賞到星爺?shù)摹短撇Ⅻc(diǎn)秋香》，才知其中深意。
怒火巾燒的我耗費(fèi)了整整三滅的時(shí)問(wèn)，才查成績(jī)?nèi)∶麌W眾的罪魁禍?zhǔn)�。結(jié)果了想而知，這位被稱(chēng)為“智多星”的祖國(guó)花朵，莫名其妙地請(qǐng)了三天病假。
無(wú)數(shù)老師對(duì)我說(shuō)，你得浪子回頭，有錯(cuò)必改。可惜，這樣那樣的人生道理都被我一一忽視了。況且，每次進(jìn)入昏沉沉的辦公室，我都會(huì)不由自主地使出我的'獨(dú)門(mén)絕學(xué)，左耳進(jìn)，右耳出。任君說(shuō)得唇間白沫，我自神游無(wú)形太奪。終于，他們一個(gè)個(gè)將我放棄，將我拋至角落，絕望，漠視，不冉訊問(wèn)。
我為自己的蠻橫感到前所未有的自豪。直到后來(lái)，在一次體育考試中，我尸首從雙杠上跌落，才恍然覺(jué)察到無(wú)處不在的孤獨(dú)。因?yàn)樵趫?chǎng)的所有同學(xué)，竟無(wú)一人愿意上前來(lái)幫助我。我癱坐在冰涼的地板上，疼痛和懊悔，暴雨狂瀾般呼嘯而至。最終，是我當(dāng)初的那個(gè)同桌，黑旋風(fēng)同志，不顧男女之嫌，毅然把我扶到了醫(yī)務(wù)室。
瘦弱的她，一路踉蹌。出于愧疚，我?guī)状蜗胍獟昝撍碾p手，卻被她牢牢扣住。豆大的汗珠，如同飯鍋上凝結(jié)的水蒸氣，陸續(xù)滴落。到底，那翻涌的熱淚，還是從我的心門(mén)上撲騰而出。
那是中學(xué)的最后一年，我始終無(wú)法忘記，那個(gè)瘦弱女孩所給予我的溫暖和感動(dòng)。，她那么不計(jì)前嫌地?cái)v著昔日將她羞辱的仇人，心急如焚地狂奔在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的路上……
當(dāng)年的那個(gè)壞孩子，由于成長(zhǎng)的波折，不但擁有了異于常人的領(lǐng)悟，更得到了許多長(zhǎng)者的忠告。那些無(wú)形的領(lǐng)悟和智慧，終于成為了后來(lái)時(shí)光中的特權(quán)，讓他無(wú)畏荊棘，心似蓮花。
成長(zhǎng)的作文 篇2
歲月流逝，那年少的青春，那荒蕪的承諾，都在時(shí)光的嘀嗒聲中，緩慢逝去，歲月無(wú)情，不盡興的在面孔上抹下一絲皺紋，還沒(méi)來(lái)得及品味，就已消失得無(wú)影無(wú)蹤�？蔹S的落葉、繁瑣的碎影、模糊的相片、陳舊的灰棕色瓦片、軟泥上的青荇、布滿泥墻的爬山虎、街邊上的小吃、青春小路上的呢喃……
成長(zhǎng)的剪影，被淹沒(méi)在記憶的深海。終于回到這個(gè)惜別多年的灰棕色瓦房，孤獨(dú)的它倚靠在滿是淤泥的`磐石旁，顯得如此蒼老，屋檐后零星飄落的梧桐枝葉，無(wú)力的北風(fēng)將它吹倒在我的腳下，像是在對(duì)我宣緬：往昔，可戀亦不可追。
老梧桐樹(shù)下埋藏著我的青春匣子，匣子里裝著我的喜、怒、哀、樂(lè)，更裝著關(guān)于我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，那是一首短暫而又絢麗動(dòng)人的青春進(jìn)行曲。
踩著步履，輕輕的扒開(kāi)這嘎吱嘎吱的門(mén)，缺腳的椅子積在墻角，潮濕的屋里漫延著一股霉味，輕輕拉開(kāi)這快要散架的抽屜，褪色的試卷下躺著一本黑色筆記本，陽(yáng)光透過(guò)泛黃的玻璃不慌不及的射進(jìn)來(lái)，我捧起它，翻開(kāi)來(lái)，是一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的字跡，它們?nèi)缤麆Π�，不停的插刺著我的心，筆記本里畫(huà)滿了不同顏色和不同形狀的棒棒糖，寫(xiě)滿了彼此的簽名，裝滿了各種祝福語(yǔ)、勵(lì)志語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，還有彼此的夢(mèng)想，我知道，那是我們對(duì)未來(lái)的憧憬。
筆記本里夾雜著一張泛黃的相片，相片上三個(gè)陽(yáng)光明媚的女孩，同樣的矮個(gè)子、同樣的扎著馬尾、同樣的愛(ài)笑，她們?cè)俏易詈玫耐姘榘�！我拿著相片，淚水早已如潮水般涌出，已模糊的人、已模糊的事，漸漸變得清晰起來(lái)，我忽然有些懷念，忽然有些怨恨，這些年，記憶中到底丟失了多少人？
我拿起手機(jī)，多想撥通她們的電話，送去一句暖心的問(wèn)候，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我從未擁有過(guò)她們的聯(lián)系方式，我沒(méi)有再去找，因?yàn)槲抑溃齻円殉蔀槲疑詈Ｖ胁豢赡绲挠白�，時(shí)光機(jī)中不可抽離的碎影。
成長(zhǎng)這條路，必須學(xué)會(huì)孤獨(dú)，能陪伴自己的，也只是那些瑣碎得再無(wú)法拼湊的光景，而這些，會(huì)讓我們逐漸知道：靠爸媽?zhuān)疃嗍莻�(gè)公主；靠老公，最多是個(gè)王妃；靠自己，才能成為女王。
留住成長(zhǎng)的剪影，留住那匆匆轉(zhuǎn)動(dòng)的年輪，攜手青春，做自己成長(zhǎng)中的女王，盡情的在記憶的深海中遨游。
成長(zhǎng)的作文 篇3
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我沒(méi)有再和媽媽一起逛街，甚至害怕和她一起去買(mǎi)衣服，我們的關(guān)系像是隔膜了一層塑料膜，漸漸的淡了開(kāi)來(lái)。我害怕路人眼中"火辣辣"的眼神，就好像我是待罪的嫌疑犯，我無(wú)法說(shuō)出為什么，只是有一種不自在的感覺(jué)，讓我想抓狂卻無(wú)勇氣。甚至是走在馬路上都低著頭。
一周結(jié)束之后，回到家，突然有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，仿佛我的人生全都應(yīng)該在學(xué)校里度過(guò)，回家只是在剝奪我學(xué)習(xí)的權(quán)利�？赡軙�(huì)因此落后，讓別人一躍而上，將自己甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我不敢面對(duì)老師的不滿，還有長(zhǎng)輩的眼神。那樣的話，電腦、手機(jī)等都會(huì)被他們說(shuō)成影響我的“奢侈品”。
害怕被人看見(jiàn)的感覺(jué)，不喜歡戶外活動(dòng)，不自在體育課上的運(yùn)動(dòng)，不習(xí)慣老師期許的眼神，甚至還有同學(xué)眼中的鄙夷。
不明白，難道這就是我成長(zhǎng)的代價(jià)嗎？讓我在原本應(yīng)該健康，光明的學(xué)校生活中，妄想逃避，恐懼學(xué)習(xí)的態(tài)度；讓我在原本要好的同學(xué)中，看見(jiàn)她眼底的'不耐，波波折折，最后還是決定放棄；讓我在原本快樂(lè)的班集體中，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的落寞，還有無(wú)神；原本的愛(ài)好變成了原始，匆匆在生命里一閃而過(guò)；還有讓學(xué)習(xí)侵占了同學(xué)們的課余時(shí)間，除了做題，根本就沒(méi)有其它多余的話題………
成長(zhǎng)的代價(jià)也許是讓我們?cè)谕纯嘀刑撁�，然后變得冷漠、防備。卻被冠冕堂皇地說(shuō)成是成熟。而在我看來(lái)，成長(zhǎng)就是壓力，每有一輪新的成長(zhǎng)就會(huì)加入更深一層的壓力。不要說(shuō)不是，我明白，在大人眼里，我們懂什么？是品牌、或是時(shí)尚。根本就不理解什么才是真正的壓力，什么才是真正的競(jìng)爭(zhēng)？
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