小學(xué)生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文 篇1

　　今天我來(lái)到我的老舅家看望我的小狗笨笨。

　　它有一個(gè)囧囧的`臉，一身黃黃的毛，再加上那可愛(ài)的螺絲尾，和短短的腿，就湊成了小狗笨笨它的那個(gè)囧樣，你你見(jiàn)啦就想踹死它。它還喜歡吃各種各樣的美味，但它最愛(ài)吃的就是西紅柿。

　　他還特別貪睡，一覺(jué)就可以從晚上7點(diǎn)睡到早上10點(diǎn)。到了十二點(diǎn)它吃了飯就爬在陽(yáng)臺(tái)上享受著日光浴不一會(huì)，它就睡著啦了，一覺(jué)就睡到了吃晚飯。

　　它要是肯玩，一帶它下樓，它就在院子里撒開了花，又刨坑、又賽跑、還上滑梯……

　　我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密狗喜歡摸頭，你要是摸它尾巴特就會(huì)立刻逃跑。

小學(xué)生作文 篇2

　　有人說(shuō)：＂秋天是凄凄涼涼的。還有人說(shuō)：＂秋天是燦爛的，是美麗的。＂我很想知道秋天到底是什么顏色的，是那么凄凄涼涼的，還是那么燦爛的。趁今天有空，我到公園走走，或許能找到很好的答案。

　　我來(lái)到公園，一陣微風(fēng)向我撲來(lái)，樹上黃了的`樹葉打著旋兒，慢慢的落了下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在跳舞，哦，秋天是黃色的。我回想起，秋天也是個(gè)豐收季節(jié)，田野里的水果都熟了，個(gè)個(gè)黃澄澄的，看起來(lái)很香甜，讓人直流口水，哦，秋天是金黃色的。想到這里，下起了小雨，我并沒(méi)有躲開，讓小雨滴在我的臉旁。雨漸漸小了，我仰起頭看見(jiàn)，烏云慢慢散開，露出了藍(lán)色的天空，哦，秋天是藍(lán)色的，我又走了走，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的白菊花，它不是帶一點(diǎn)白，而是像雪一樣白，它不是那么嬌滴，卻很誘人，站在遠(yuǎn)處就能聞到泥土的芳香，哦秋天是白色的。我走上草坪，坐在那柔軟的草坪上，秋天又是綠色的。

　　我明白了，秋天是五顏六色的，有五種顏色：黃色，金黃色，藍(lán)色，白色，綠色……就像那下過(guò)雨后的彩虹橋，照亮每一個(gè)角落。

　　我喜歡秋天，我更喜歡公園里那秋天的顏色，是那么燦爛，那么美好，那么五彩繽紛。

小學(xué)生作文 篇3

　　小朋有一頭短短的頭發(fā)，還有一雙像猴子的耳朵。

　　有一天小明告訴小朋，陳知樂(lè)把你的`語(yǔ)文書給撕了。小朋一聽(tīng)飛快地跑到了陳知樂(lè)前面說(shuō)：“陳知樂(lè)，你怎么把我的語(yǔ)文書給撕了!”陳知樂(lè)說(shuō)：“我沒(méi)有把你的語(yǔ)文書給撕了，不信你去你的書包里看一看�！�

　　小朋跑到了教室里，打開書包一看，語(yǔ)文書果然還完好無(wú)損地在書包里，小朋說(shuō)：“我一定是被小明給騙了�！闭f(shuō)完他馬上跑到了小明面前大聲說(shuō)：“小明，你怎么能騙我呢?”

　　小明怕得馬上跑走了，小朋飛快地追了上去，不到一分鐘小明已經(jīng)跑不動(dòng)了，小朋跑到小明旁邊一拳就把小明打趴在地上了。

　　小朋像一只獅子一樣張大嘴巴，好像要把小明一口吞到肚子里，并且大聲地叫起來(lái)。那聲音像一個(gè)手榴彈爆炸了，還不停地?fù)]手亂打還亂跑踢東西。

　　從此以后，小明再也不敢騙小朋了。

小學(xué)生作文 篇4

　　星期六上午，我們班在藝飛樓六樓大會(huì)議室召開學(xué)習(xí)研討會(huì)。全班同學(xué)和家長(zhǎng)共同參加這次會(huì)議。首先，老師把同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和考試分?jǐn)?shù)寫在紙上和同學(xué)的問(wèn)答卷上，分給家長(zhǎng)看。讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后余誠(chéng)站在講臺(tái)上向家長(zhǎng)提問(wèn)，看看家長(zhǎng)了不了解自己孩子的愛(ài)好、興趣和學(xué)習(xí)上最大的障礙等問(wèn)題。其中有的家長(zhǎng)答對(duì)了，有的家長(zhǎng)答錯(cuò)了。張揚(yáng)的媽媽接連答錯(cuò)了四道提問(wèn)，引得大家哈哈大笑。

　　接著，許老師打開電視屏幕，展示出余莞暢和她媽媽在假期里寫的作文，安排同學(xué)們排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地上臺(tái)朗讀，有的.同學(xué)吐詞清楚，朗讀得有感情。有的同學(xué)朗讀得不是很流利，前后沒(méi)有節(jié)奏，大家水平不一樣。當(dāng)我讀的時(shí)侯，我想我讀得好嗎？爺爺聽(tīng)到我讀時(shí)，滿意不滿意呢？我懷著不安的心情回到座位。這是對(duì)我們朗讀水平的一個(gè)測(cè)試。目的是讓家長(zhǎng)看自己孩子的朗讀水平。

　　許老師詳細(xì)地介紹了余莞暢和她媽媽如何在一起寫作文，她媽媽如何輔導(dǎo)余莞暢寫作文，希望全班家長(zhǎng)和學(xué)生寫好作文，提高大家寫作能力，還鼓勵(lì)同學(xué)們多看書。

　　最后許老師和郭老師為同學(xué)們制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)研討會(huì)圓滿結(jié)束。

　　我覺(jué)得這次研討會(huì)開得生動(dòng)活潑。許老師講得很精彩，全班同學(xué)感到有很大的收獲。

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