風(fēng)箏與線初二作文
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線初二作文,歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)箏與線初二作文1
我正在為我的作業(yè)而“奮斗”,抬頭看向遠(yuǎn)方,看到遠(yuǎn)處,有一只風(fēng)箏在線的牽引下,雖然越飛越高,但是它無法到達(dá)它想要去的地方,只能按照規(guī)定的路線?蠢哿宋冶憷^續(xù)寫作業(yè)。
突然我的腦海中閃過一個(gè)想法,風(fēng)箏與線的關(guān)系不正像現(xiàn)在孩子與父母的關(guān)系嗎?本可以自由自在的在天空中翱翔的風(fēng)箏,但卻因?yàn)榫的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆;現(xiàn)在的孩子,本可以好好的.享受寒暑假,但是父母卻硬讓他們?nèi)W(xué)一些他們絲毫不感興趣的東西,使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。都說興趣是好的老師,沒了興趣孩子們又怎會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望,這不是適得其反了嗎?還有如今的一些家長(zhǎng)只讓孩子拿成績(jī)、拿名次來說話,這樣的話,孩子們只去一味得死背知識(shí),不去思考,不去創(chuàng)新,這樣所產(chǎn)生的“高分低能兒”又怎樣去適應(yīng)社會(huì)呢?
放風(fēng)箏想要讓風(fēng)箏飛得更高,要收放自如,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)該做到,收放自如,恰到好處,收得太緊是有好處,但這會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性,你稍微一放松,他就不好好學(xué),這樣父母累,對(duì)孩子以后的發(fā)展也不好;放得太松可以培養(yǎng)孩子的自主性,但也不能完全放手、放任自流,父母應(yīng)該及時(shí)提醒并督促,控制好收放的“度”。
想要自己的風(fēng)箏飛得更高,要講究方法,想要自己的孩子成為棟梁更應(yīng)講究方法,找對(duì)方法才可以成功,適合的方法才是好的。
我放下筆,拿起風(fēng)箏,走到一片廣闊的空地上,將風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)的放飛,直到線不夠長(zhǎng)了,我拿出剪刀,剪斷線,看著它飛向遠(yuǎn)方。我心中暗許:希望我可以像你一樣,得到自己想要的;可以在這人生的道路上,跟著自己的心走。
風(fēng)箏與線初二作文2
湛藍(lán)的天空中,一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來飛去。這是明媚的春日里美麗的畫面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏,腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日,萬物復(fù)蘇,人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上,老師牽著我的小手,我們一起踏著春天的節(jié)拍,迎著怡人的春風(fēng),讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛的風(fēng)箏自由飛舞著,一會(huì)兒飛向東,一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線,既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如,又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演,歡呼跳躍,欣喜不已。
然而,事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來,風(fēng)箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失!袄蠋,風(fēng)箏跑到大樹里面去了,這可怎么辦呢?要不把線剪斷吧,我們?cè)儋I一個(gè)吧!”我的`眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭,回答說:“阿群,我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒有了線,風(fēng)箏就失去了目標(biāo),就會(huì)偏離正確的方向;如果沒有了風(fēng)箏,線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢!薄澳敲次覀儜(yīng)該怎么辦呢?”老師靈光一閃,找來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍,沒用幾下,風(fēng)箏就從樹上掉了下來。接著,風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥!大哥哥!”我轉(zhuǎn)身一看,原來是個(gè)小妹妹!按蟾绺纾业娘L(fēng)箏斷線了,你能幫我把線接好嗎?”我沖她一笑,說當(dāng)然可以。蹲下身子,我?guī)退丫接好,并說:“小妹妹,你要好好愛護(hù)線哦,因?yàn)闆]有了線,風(fēng)箏就再也飛不起來了!”“嗯!”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。看著小妹妹快樂放風(fēng)箏的情景,我仿佛看到了當(dāng)年的自己,也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見,但老師就像一根線,而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏,我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師,您好嗎?風(fēng)箏想念它的線。
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