小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，好像在轉(zhuǎn)眼間，就到了最后一個(gè)學(xué)期。
在這幾天，老師與我們共同做了一個(gè)回憶錄，這里擁有我們小學(xué)六年里最美好的回憶……
我們鼓一小，一走進(jìn)校門，就會(huì)看到一棵茁壯的蒼天大樹，校園里的學(xué)生來了又走，走了又來，哪一個(gè)不是這樣?可是這棵大樹，扎下了根，不懼嚴(yán)寒、不懼風(fēng)雨，為我們遮風(fēng)擋雨，陪伴我們成長又送我們離開。大樹旁邊就是恢宏高大的教學(xué)樓，我們坐在明亮、潔凈的教室里學(xué)習(xí)。而操場(chǎng)是我們學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，讓我們奔跑放松的地方。還有，最敬愛的.老師們，嚴(yán)格又慈祥地教導(dǎo)我們帶我們走入知識(shí)的海洋。
剛剛上一年級(jí)時(shí)，懵懂的我來到了這個(gè)學(xué)校，看到高年級(jí)的大哥哥、大姐姐背著書包戴上紅領(lǐng)巾，高高興興地去上課。我也走進(jìn)了班級(jí)里，陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境，都沒有阻止我對(duì)這個(gè)校園的探索，從老師分配座位起，我就和同桌，周圍的同學(xué)建立了深厚的感情。
我們的數(shù)學(xué)老師朱老師從一年級(jí)帶到了畢業(yè)班，雖然她經(jīng)常批評(píng)我們是她帶過最搗蛋的班級(jí)，可我們?nèi)匀缓芟矚g朱老師。她給我們上課的時(shí)候非常嚴(yán)厲，誰要是說話或者不認(rèn)真聽課，朱老師就會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)�？墒窍抡n的時(shí)候，我們都會(huì)圍在老師身邊，老師和藹可親地和我們聊知識(shí)或者是社會(huì)見聞。
記得有一年拔河比賽，這可是我們學(xué)校的盛事。大家都積極參與，訓(xùn)練時(shí)也十分賣力。到了比賽那一天，大家都激動(dòng)不已，等到裁判喊：“三、二、一，開始!”我們把力量集中在手部，對(duì)好站位，使盡九牛二虎之力，往身后拉去。我們班全體女生組成的啦啦隊(duì)也高喊著：“加油，加油，二班必勝!”第一局，我們贏了!大家都激動(dòng)得跳了起來。還沒休息一會(huì)兒，第二局開始了，精疲力竭的同學(xué)們又積極投入了比賽，可能之前的比賽耗盡了大家的力氣，對(duì)方輕而易舉地拿下了第二局的勝利，最后我們以1:2的戰(zhàn)績(jī)輸給了六班。當(dāng)裁判宣布的時(shí)候，我們班的同學(xué)都垂頭喪氣，有的同學(xué)甚至默默地流淚。這時(shí)候，我感覺到一種團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，心里非常感動(dòng)。
美麗的校園、敬愛的老師、可愛的同學(xué)，使我從不懂事的孩子成長為一個(gè)有理想有目標(biāo)的少年。我與大家一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，轉(zhuǎn)眼間就要各奔東西了，我真的非常不舍。以后，我一定會(huì)常回來看望母校的!
小學(xué)生的作文 篇2
我所指的麻木，可不是過去穿流在大街小巷的“麻木”，而是……
-----題記
“嘟-----”一輛黃色公汽準(zhǔn)時(shí)進(jìn)站，我隨著人流上了車，像往常一樣站著。不好！小偷行動(dòng)了！他用衣服將手掩住。我剛要吱聲，可轉(zhuǎn)念一想，算了，這種事還是留給大人吧，這種人身上很有可能帶著兇器。我偷偷朝小偷那邊望去，只見他像利箭一樣的.目光不安地掃視者人群。
身邊的許多人，他們一定都看見了小偷偷東西，可都一動(dòng)不動(dòng)視而不見，而且盡量避開別人的目光。他們站得像個(gè)木偶，麻木！
小偷身后站著一個(gè)大個(gè)子的叔叔，他肯定看見了一切，但也不出手，他應(yīng)該上前捉住小偷才對(duì)。麻木！
這車運(yùn)著一車子麻木！不，有人不是，他推了推被偷的人，但還是一言不發(fā)，這就算是提醒吧。誰知被偷的人并不領(lǐng)情，反而還擊了他一下：“干什么？”那個(gè)人不動(dòng)了，其他人也都一動(dòng)不動(dòng)，那人又開始哼小曲。
車到站了。小偷大概也心滿意足了，便在幾十雙眼睛的注視下?lián)P長而去，去奔他的下一個(gè)獵物。
車上霎時(shí)熱鬧起來。
“哎呀！你錢包被偷了！”
“快看看，丟了多少�！�
“我提醒你，你還還擊我�！�
……
轉(zhuǎn)眼間，一群麻木變成了覺醒者，變成了諸葛亮，爭(zhēng)著問寒問暖，不！他們只是事后諸葛亮，骨子里還是一群麻木！
梁宇晨
武漢市 崇仁路小學(xué) 四（七）班
小學(xué)生的作文 篇3
黑板的右側(cè)，一直是屬于我們的小小天地。
每天早晨。拿起白色粉筆，將一天的課程工工整整地抄寫在這里。
黑板上的這個(gè)小小的方框，見證著我們幾名值日班長的'成長歷程：從幾個(gè)完全不懂的管理的小學(xué)畢業(yè)生，到五支可以讓過度興奮的班級(jí)安靜下來的“鎮(zhèn)定劑”。
第一次抄寫課程表，我懷著喜悅的心情。實(shí)在是沒有想到我一個(gè)第二批入校的插班生居然可以獲得如此重任，于是下定決心，提定要堅(jiān)持下去。寫完后，退幾步看看效果，偏著頭滿意地笑了。
短短兩個(gè)月后，我的決心就受到了考驗(yàn)。當(dāng)我一手拿面包，一手一袋子，背著書包沖下樓匆匆看了一眼表后，不禁長長地出了一口氣：還好，能及時(shí)趕到。剛出小區(qū)門口就發(fā)現(xiàn)大事不妙，等候左拐的車早已排成了長龍，老爸嘆息一聲：“沒辦法，等吧！”信號(hào)都紅了又綠，綠了又紅，我們的車卻只是在向前挪動(dòng)。我心不在焉的嚼著面包，同時(shí)緊張的盯著表。終于拐到了北海路上卻發(fā)現(xiàn)這里更加擁擠。總之，就這樣一路堵到了學(xué)校。我沖出車門跑到教室批評(píng)如約而至，沒有辯解，因?yàn)槲仪宄灰僭缱邘追昼娛遣粫?huì)撞上這場(chǎng)堵車的。然后，我內(nèi)疚而又委屈地把課程表抄在了黑板右側(cè)。
初二時(shí)，老師讓我們每天在課程表上方寫一條格言。記得我寫下的第一句話是“一個(gè)無限的的圓比不上一個(gè)實(shí)在的點(diǎn)”，時(shí)刻告誡著我們要用實(shí)際行動(dòng)為自己的目標(biāo)而奮斗。
生物地理會(huì)考前，踩著凳子在黑板頂端用紅色的粉筆寫下了“倒計(jì)時(shí)74天”。緊張感頓時(shí)蔓延。
近三年了，生變的人和事都發(fā)生了巨大的變化，惟有黑板右側(cè)這個(gè)屬于我們的小方塊沒有改變。有過委屈，有過疼痛；想過休息，想過放棄。最終也還是堅(jiān)持下來了。
直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，停留在這一小塊黑板上的記憶，將是我人生中最珍貴的藏品。
小學(xué)生的作文 篇4
現(xiàn)在的汽車有很多的缺點(diǎn),尾氣污染環(huán)境,發(fā)生事故來不及躲避等等。而未來的汽車將會(huì)克服這些缺點(diǎn),解決這些問題，不會(huì)再污染環(huán)境了。因?yàn)槲磥淼钠囀且蕴柲転閯?dòng)力的.,并附有一個(gè)特殊的腦電波感應(yīng)頭盔。
因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)會(huì)越來越發(fā)達(dá)，我一定會(huì)擁有一輛具有神奇功能的汽車。
在未來的暑假的一個(gè)午后，我走出屋子坐上了我的未來汽車,上車后帶上頭盔,瞬間就涼快了下來,因?yàn)轭^盔有智能芯片，感應(yīng)到我頭上的汗珠自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度,所以帶上后就涼快了.
開著我的未來汽車行駛在寬闊的馬路上不用方向盤,因?yàn)槲磥砥嚾恐悄芑?所以不需要方向盤。只要通過腦電波發(fā)出指令就可以,想快就快 想慢就慢。車上還帶有辯色裝置,前方是紅燈的時(shí)候自動(dòng)減速停車。這時(shí)旁邊一輛汽車疾馳而過,在路上橫沖直撞,剎車和行人的叫聲連成一片,十分混亂。只有我沒有慌亂，腦海中輸入跳躍模式,只見我的汽車輪子下伸出四只彈簧,汽車瞬間彈起，蹦出了好遠(yuǎn),避開了事故的發(fā)生。如果碰到堵車，我的汽車會(huì)自動(dòng)伸出四條和蜘蛛腿一樣的腿,從堵車的上方走過去,堵車的問題就這樣輕松解決。
這樣的未來汽車，你們是不是都想擁有一輛��！
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