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煩惱的成長作文精品(6篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的煩惱的成長作文6篇，希望能夠幫助到大家。
煩惱的成長作文 篇1
又到了一個周末，奶奶又把我一個人獨自扔在家里不管了，我又變成一個被困在籠子里的“野獸”了。
午飯后，奶奶又叨念著：“你一個人在家里寫作業(yè)，休息適當一些，可以看一會兒電視，不要隨意出門，以免碰到壞人……”心想：老叫我呆在家里，總教我一些防身的本領(lǐng)吧！奶奶換好鞋子出門了，小乘乘，聽話！
“真無聊”話說回來，我認真的去寫作業(yè)了，時間也悄悄的從身邊溜過，過了兩個小時奶奶還沒回來，也沒有一個電話打過來。我有點開始害怕了，就打開電視了，電視里正在播放著你《聊皮鬼片》的'畫面，那畫面恐怖的模樣，嚇得我一心掉膽。
只聽見“叮咚”“叮咚”門鈴響了，奶奶回來了，就在這一瞬間，我忽然想起來昨天晚上姑姑對我說的話，于是搬來了凳子，從門上一睜眼往外看，原來是姑姑來了�，F(xiàn)在我才知道我還沒長大，還需要在大人羽翼的保護下才能成長。可我希望自己能夠一個人獨立，成為一個真正的女漢子，看樣子得從練膽子開始。
煩惱的成長作文 篇2
太瘦不僅在學校困擾我，更在生活中打擾我。
有一次，我和爸爸媽媽一起去外面吃飯，一位阿姨看見了我，拉著我的手說：“菊菊，是不是在減肥呀？你這么小，減肥可不好哦！你看看你，就是骨頭外包了一層皮啊，肉都沒有！”“沒有啊。”我勉強擠出了一點笑容。剛進到包廂，我禮貌地叫著叔叔阿姨。我剛叫完，一位叔叔就走了過來，握著我的手說：“菊菊，這么久了，怎么也不見你長胖了一點��？你看你，如果不是皮膚不黑，衣服穿的不錯，不然，還以為你是個幾十天都沒有吃飯的`‘非洲難民’呢！”旁邊的人聽了，都不約而同地笑了，我也只好跟著笑了�？晌倚睦飬s在埋怨：哼，別人笑也就算了，連爸媽也笑我，再說了，我又有什么辦法，我想胖也胖不起來嘛！
老天爺啊，求你可憐可憐我吧！讓我胖一點，一點就好。沒辦法，一直到現(xiàn)在，這煩惱依舊困擾著我。嘿！我要想胖起來怎么就這么難呀！
煩惱的成長作文 篇3
踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發(fā)現(xiàn)：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕頭，孩時眼中的紅霞，被晚歸的大雁帶走。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱
現(xiàn)在，有了學習的煩惱，主要是壓力太大了。學習上要和同學比成績。一次考試，考好了就會興高采烈，考得不好就會垂頭喪氣，悶悶不樂的�？荚嚂r，我因為粗心大意而遺漏了一道題，成績也就不很好了。我看到這個成績以后，我就很后悔，如果當時我細心一下，這個題就不會遺漏了，我也就不會因此而失分了，可是，世界上沒有后悔藥，回到家以后，媽媽還說我做題不認真。哎，這是學習上的煩惱啊！我可不只有學習上的煩惱，我還有一些別的'煩惱。
有一次，我想出去玩，媽媽卻讓我去讀書，我極不情愿地拿起了書，閱讀了起來。哎！又要讀書�，F(xiàn)在雖然是學習的時候，但是也要有一些玩的時間啊！不能坐在書堆里吧！媽媽說：那個同學的成績那么好，你超過她，不能拉下，要讓成績追上她！我悶悶不樂的閱讀，好像到了書堆的世界里。
你以為我只有這兩個煩惱嗎？那就錯了，我還有一個大煩惱——寫作文。
雖然我寫出的作文還行，但是寫作文的時候我還是會很頭疼優(yōu)勢在家里寫作文，我一兩天才能寫出一篇作文。有一次，周末老師布置一篇作文，題目圍繞愛的話題來定，還說要投稿。投稿是每個人都愿意的事情，我也不例外。我拿筆和紙，卻想不出要寫什么，我想了一天半都毫無結(jié)果，這是一個頭兩個大！我在周日的下午磨出了作文的內(nèi)容，花了一個下午，才把這篇作文寫完�？磥恚�是需要多看書��！
煩惱就像是鞋里的一粒沙子，雖然小，但卻是走路的大障礙。哎！什么時候才能沒有煩惱呢？
煩惱的成長作文 篇4
【教材分析】
《成長的煩惱》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊第一單元“綜合性學習”。教學中緊扣“成長”這一主題，設計了三項活動：
１、說一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學交流后寫成日記）。
�。病寢專ò职�、老師、朋友……）少年時期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內(nèi)容寫成作文）。
�。场⑻媾笥呀饷摕⿶溃ㄒ笠詴判问綖橐粋�遇到煩惱的朋友設身處地地化解煩惱）。
這三項活動內(nèi)容貼近學生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段特殊日子里。
【活動目標】
�。�、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。
２、了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
３、學會溝通與理解，增進同學間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。
【活動重難點】
１、能正確表達感受、心理和體會。
�。�、能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。
【設計理念】
充分考慮學生的`具體情況，凸現(xiàn)學生主體地位，在尊重學生對人生成長經(jīng)歷的獨特體驗的基礎之上，幫助學生走出封閉的個人世界，調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受、學習和運用語文，努力培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。
【活動實施】
一、活動準備
�。�、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。
�。�、你作為一名小記者，設計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。
�。�、要求學習小組合作分工，每位同學至少準備一項內(nèi)容，每項內(nèi)容至少有一位同學準備。
�。�、提倡學生從課外收集補充相關(guān)材料。
�。�、在教室或其他適當?shù)攸c布置好活動場所。（可借鑒中央臺“實話實說”“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場景，營造一個平等、寬松、和諧的交流環(huán)境）
二、活動過程
１、人生導航：
（設“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。
�、� 你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
�、� 學習小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學生表達自己獨到的感受。
教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
�。�、心情驛站：
�。ㄔO“最真實獎”）
�、� 學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
�、� 組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
�、� 班上交流。
�。ㄓ行⿲W生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
�。�、云開見日：
�。ㄔO“金點子獎”）
今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實我們的同學都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫Γ瑫氤龈袑嵭У慕瘘c子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學介紹的方法最多，出的點子最好。（教師應引導學生抓住幾個典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價。如小張面臨中考升學壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學角度加以引導、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學以美好的印象更應注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應）
４、真情碰撞：
�。ㄔO“金話筒獎”）
⑴ 我們同學間進行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學習小組確定一個最有價值的問題，向你最想了解的同學或老師提問。
�、� 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學交流。
�。�、學海拾貝：
（設“豐收獎”）
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。（也可讓每個學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句）
�。丁⒁愿吒瑁�
�。ǚ鸥枨督鹚筱y梭》或《明天會更好》）
教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
【活動延伸】
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
【活動反思】
本次活動，不管是哪一年級哪一班，學生均能積極響應，而且參與面廣，在合作交流中時時處處跳動著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語文原本就是應該這樣鮮活生動而親切地走進孩子們的世界。
這次活動，在很大程度上也發(fā)揮了學生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學習開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對待人生提供了一個新的渠道�；顒觾�(nèi)容安排有一定難易梯度，互有聯(lián)系，課堂目標明確，重點突出。重視學生互評，從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者，從同學們的反映看，應該是一種積極有效的評價。
不足處是教學內(nèi)容多，學生參與積極性卻很高，45分鐘時間明顯不夠，不少學生想說而沒有得到相應的機會，意猶未盡；如果用兩節(jié)連堂課時間就比較充裕了。
煩惱的成長作文 篇5
一個繁忙的星期六終于過去了。早已疲憊不堪的我正在進行著最后的`孤軍奮戰(zhàn)，一元一次方程、數(shù)學公式……搞得我頭昏腦脹。
客廳的大鐘已經(jīng)敲了十下，突然，一道復雜的數(shù)學題又難住了我，我苦思冥想，卻依然毫無進展。媽媽這時走進了房間，嚴厲指責道：“你是怎么搞的，怎么還沒做完?你又在偷懶了?我限你必須在十分鐘之內(nèi)完成!”砰的一聲，媽媽重重的關(guān)門聲就像一記重擊打在我的心上。
此時，心酸，委屈，一下子涌上了我的心頭，白天的一幕幕似乎又浮現(xiàn)在眼前。
煩惱的成長作文 篇6
童年生活是難忘而又美好的。成長過程中有喜有憂，可我的童年充滿著煩惱，小小的我卻有著大大小小、各種各樣的煩惱。
每當我打開電視，就聽見媽媽說：“唉，這孩子又看電視，每天就知道看電視，都這么大了還不懂事，再過一年就小學畢業(yè)了……”我想：哎呀！真煩不就看電視嗎？怎么了？我的'心揪的緊緊的，煩透了。
上小學六年級以后，我更是很少有空到外邊去玩，就像一只快樂的小鳥，被媽媽關(guān)在鳥籠里似的，我是多么渴望大自然，渴望呼吸一下外面的新空氣��！可是，媽媽像一把大鎖把我鎖住，不讓我在空中自由的飛翔。每逢放假，同學們可開心，可自由啦。他們可以和自己的父母去游山玩水，也可以和自己的哥哥姐姐去逛公園……他們永遠是輕松愉快的�？晌覅s被沉重的學習任務壓得喘不過氣來。大清早，媽媽把我從暖暖的被窩里叫起來，讓我每天早上晨讀英語，我睜開睡眼看了看才6：00，我心里有一千、一萬、一億個不愿意，可母命難違��！我只好強睜開眼睛讀起英語了。
這就是我成長中的煩惱，像打碎了五味瓶一樣，酸的、甜的、苦的、辣的和咸的。
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