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(集合)成長(zhǎng)作文600字9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
從幾歲開始，書籍就伴隨在我們的身邊，陪我們一起成長(zhǎng)。繪圖，文字，成了我們生活中必不可少的事。知識(shí)的倉庫，智慧的源泉，深深刻在我們的腦子里，永不磨滅。
書籍帶我們遨游宇宙，走向未來�？垂糯�，智慧的結(jié)晶;未來之夢(mèng)，美好的憧憬。
讀書，可以讓人的精神放松，讓一天緊張的心情放松下來;讀書，可以開闊人們的眼界，了解更多的事物;讀書，可以增加人們的智慧，讓思維更加活躍。讀書的好處數(shù)不勝數(shù)，不計(jì)其數(shù)。
讀書不僅要“讀”，而且要“記”，有句俗語曾說：“不動(dòng)筆墨不讀書！”邊讀書邊做摘抄是有好處的`，它可以幫助你把看到的東西記下來，并運(yùn)用在日常生活中。
多讀課外書，可以學(xué)到以前所沒學(xué)到的知識(shí)。
有一次，學(xué)校舉行期中考試。聽說題有點(diǎn)難度，我不由得緊張起來。這時(shí)，老師把試卷發(fā)下來，我便開始答題。前面都做的都不錯(cuò)，可最后一道附加題卻把我難住了。原來上面問：“你知道少數(shù)民族中有哪些盛大的節(jié)日？請(qǐng)寫下來�！�
這可怎么辦呢？平時(shí)也不知道什么節(jié)日呀！我急地抓耳撓腮。到底該寫什么呢？我想著。唉，到底寫什么呢？正當(dāng)我冥思苦想的時(shí)候，突然，一個(gè)主意在我腦中一閃而過：我原來讀過一個(gè)民間習(xí)俗故事，上面曾簡(jiǎn)單的敘述過一件事：“在緬甸有一個(gè)節(jié)日叫火把節(jié)，小伙子和姑娘們會(huì)拿著火把跳舞一直到天亮�！�
有了，就是它！我飛快的將這個(gè)答案寫了上去，沒想到真對(duì)了。可見，讀書真的有很大的好處。
從那以后，我一直堅(jiān)持讀書，并做好摘抄，因?yàn)闀畬?duì)我們有很大的幫助。
從此以后，我便愛上了一句名言：“書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難！”
成長(zhǎng)作文600字 篇2
十三個(gè)春夏秋冬，有我的種種回憶，當(dāng)我回過頭去看那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印時(shí)，心中感慨萬千。
成長(zhǎng)的腳印里包含了親情的關(guān)愛，難忘的記憶力有兒時(shí)的童真，但現(xiàn)在……我慢慢長(zhǎng)大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，非常少煩惱，無憂無慮樂陶陶，突有一天，風(fēng)暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長(zhǎng)中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒有了以往的輕松快樂。
最近，一次考試留下的幾個(gè)腳印卻讓我萬分沮喪，回頭看看，卻明白了自己的路，路上的腳印，都取決于自己的.態(tài)度。上了中學(xué)，同學(xué)們都懂得了一寸光陰一寸金，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了學(xué)海，只有我還在岸邊徘徊；當(dāng)他們都力爭(zhēng)上游，奮力拼搏時(shí)，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當(dāng)他們都手捧在學(xué)海里打撈的成果時(shí)，我卻躲在角落黯然淚下，后悔沮喪。此時(shí)我明白了，成績(jī)對(duì)于每個(gè)人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會(huì)換得碩果，爸爸對(duì)我說：業(yè)精于勤荒于嬉，成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中，再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無法到達(dá)！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收獲的只有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學(xué)海，捕撈屬于我的“知識(shí)之魚”，享受收獲的喜悅！
成長(zhǎng)的腳印里，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，我會(huì)勇敢的面對(duì)激流，接受一次次的挑戰(zhàn)，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)，藍(lán)天下便是甘甜，失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，成功時(shí)便是燦爛。腳印是過去式，雖然有快樂之后的愉快心情，有煩惱之后的萎靡不振，但都已經(jīng)過去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實(shí)地，努力奮進(jìn)吧！
成長(zhǎng)作文600字 篇3
每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許多稀奇古怪的事，就像一個(gè)調(diào)味瓶，柴米油鹽醬醋茶，酸甜苦辣，味道各不同。卻能將它們巧妙地融合在一起，烹制成最美味、最難忘的佳肴！
初三的到來，給我?guī)砹藷o盡的壓力，也激發(fā)了我拼搏的勇氣。每天的九節(jié)課都讓我力不從心�。∶鎸�(duì)語、數(shù)、英、化、物、歷、政這多門的課程，讓我心煩，回家之后，還有大量的.作業(yè)，等著我去解決。唉，好煩啊……
這不，剛回家，就拽著書包飛速跑到臥室，打開窗，放下書包，打開臺(tái)燈，放好書本，好嫻熟的動(dòng)作啊！一切準(zhǔn)備就緒，好，3、2、1開始！趕緊拿起筆開始我的學(xué)習(xí)之路，隨即，我便在書海中遨游，于是大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)公式、課文……在冥冥苦想，和一道道難題對(duì)抗。
這時(shí)，客廳里的人卻是擔(dān)心又欣慰。不一會(huì)兒，輕聲敲開門，“天冷了，多加點(diǎn)衣服，還有，我給你熬了牛奶，快趁熱喝�！蔽矣谑禽p聲哦了一聲，表示自己已經(jīng)接受了他們的“熱情慰問”。我明白，他們不曾轟轟烈烈如歌許我豪情，但卻是細(xì)水長(zhǎng)流默然相守不離。頓時(shí)，感覺心中一股暖融融的熱流在涌動(dòng)……
那次期末，卷子如雪花般落在手里，那冰冷的疑惑從手心里傳遞到心里，那一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)給了我致命的打擊，就如同吃辣椒一樣，辣得痛不欲生，辣得無地自容。發(fā)完卷子后，老師把我叫到辦公室，原本以為的暴風(fēng)聚雨變成了溫柔關(guān)切的評(píng)講：這道題應(yīng)該這樣做……接近半小時(shí)的談話，讓我如沐春風(fēng)、如享甘霖，心中充滿希望。
小時(shí)候的無知轉(zhuǎn)眼變成了現(xiàn)在的聽話、懂事，在成長(zhǎng)的道路上，我品嘗了太多的“味道”，成長(zhǎng)的滋味就像一個(gè)調(diào)味瓶，開啟了稚嫩的心靈，不斷繪畫著多彩的人生。雖然，有時(shí)候會(huì)品嘗到苦澀，但我已經(jīng)懂得“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”？
成長(zhǎng)作文600字 篇4
書籍的魅力，無與倫比，作為二十一世紀(jì)的青年，好書是我們生活中的領(lǐng)航者，已經(jīng)成為了我們生變必不可少的一份子了。它無窮的力量給予了我們智慧的寶藏，讓我們?nèi)ヌ剿魇澜�，領(lǐng)略世界上的人，物，事。它會(huì)告訴我們面對(duì)危機(jī)應(yīng)該冷靜沉著，會(huì)告訴我們一些科學(xué)常識(shí)，還會(huì)告訴我們交友的方式……
我愛閱讀，在每一個(gè)房間里，我大大小小的好書都占滿了一般的空間，所有的書我都會(huì)看的滾瓜爛熟，但即使看的都能夠背下來了，我也絕不會(huì)把書丟在一旁，不去拿，也不去翻。就拿大家都熟悉的《西游記》來說吧，我把這本書從頭看到尾，少說都已經(jīng)有十遍了，但我在空閑的時(shí)候就會(huì)把這本書拿出來看幾章，因?yàn)�，每次的感受都不一樣，每次的體會(huì)都越來越深。三打白骨精就是一個(gè)好例子，當(dāng)我第一次看的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的覺得白骨精很聰明。越到后來，我覺得唐僧不明事理，還相信了豬八戒的蠢話，把孫悟空趕走了。我從這小小的'故事中就感受到了，時(shí)時(shí)刻刻都要擦亮眼睛，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。只是那么小小的故事，就可以悟出關(guān)于人生的道理。
事實(shí)上，“開卷有益”不一定是正確的，我覺得應(yīng)該是“開卷未必有益”，因?yàn)樵谶@些書之中，有些“異類”的書籍正在阻止我們通往智慧的腳步。而當(dāng)你翻開書的那一刻起，你就應(yīng)當(dāng)知道，這本書會(huì)給你帶來怎么樣的危害或是知識(shí)。我們要學(xué)會(huì)抵制這些不良書籍，堅(jiān)決不向路邊的“不良書籍”低頭。因?yàn)橹挥信c好書交朋友，才能使你早日走向人生的輝煌。
書籍的力量將賦予你渴望求知的源泉，暢想吧，祖國(guó)的少年，讓我們一起邁開步伐，迎接朝氣蓬勃的青春年華吧！
成長(zhǎng)作文600字 篇5
“孩子，怎么了？”“孩子，加油！”我靜靜坐在書桌前，你的聲音又在我耳畔回響。陽光似美妙的音符，一點(diǎn)一點(diǎn)的透過窗，照在潔白的紙上，也把我的心房照亮。記得初來乍到的那一年，我傾聽著你的聲音，成長(zhǎng)，成長(zhǎng)。
聽汝溫柔之聲
那是一個(gè)寒冷的冬日，期末考前壓抑的情緒充斥著校園的每一個(gè)角落，而成績(jī)屢不得志的我，心情更是煩上加煩。
我正在教室里望著數(shù)學(xué)卷子發(fā)呆，一個(gè)溫柔又明亮的聲音在我耳邊響起：“孩子，怎么了？”我一抬頭，原來是你。
接著，你的聲音如小溪流水般滋潤(rùn)了我的心：“別傷心，你如此用心，一定可以……”你的話似一捧清新的溪流沁入肺腑，如一抹溫馨的春陽暖人心扉，恰一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。我仔細(xì)傾聽著，心情逐漸明朗起來，似煙消云散后的`天空，如又清澈見底的河水，恰恢復(fù)生機(jī)的綠草。我傾聽著你溫柔的話，明白了要自信，懂得了要樂觀，我成長(zhǎng)了。
聽汝肯定之語
馬上就要上臺(tái)了，我心中仿佛揣了只兔子，心里“怦怦”直跳。我站在臺(tái)側(cè)，不安地望著天花板�！昂⒆樱阋欢ㄐ�，加油！”你肯定的聲音響起了，“你是最棒的！”我瞬間信心滿滿，你的話，點(diǎn)燃我心中的火，釋放出我的能量，展示出我的優(yōu)勢(shì)。只記得，下臺(tái)鞠躬的那一刻，聽到了經(jīng)久不息的掌聲。我聽進(jìn)去了你肯定的話語，明白了人有無限的力量，我再一次成長(zhǎng)。
“孩子，怎么了？”“孩子，加油！”這是你說的讓我記憶最深的兩句話。那個(gè)似初生牛犢的年華，我傾聽著你的聲音，變得“不怕虎”，不斷成長(zhǎng)。
陽光更燦爛了，我的心更暖了。我將永遠(yuǎn)帶著你給予我的一切，成長(zhǎng)，再成長(zhǎng)。
聽汝聲，我成長(zhǎng)，雖別離，永不忘……
成長(zhǎng)作文600字 篇6
那天，一個(gè)陽光燦爛的日子，我去北京參加了全國(guó)小提琴才藝大賽。我自信地站在了北京大學(xué)的一個(gè)表演廳中央，面對(duì)著全國(guó)重量級(jí)的評(píng)委，演奏著一首《漁舟唱晚》。小提琴仿佛與我合二為一，默契、和諧，委婉悠長(zhǎng)的音符從我的指尖緩緩流出，博得了評(píng)委們的一致好評(píng)！但是就在一個(gè)月前，我卻產(chǎn)生了要放棄這次比賽的念頭。
那同是一個(gè)陽光燦爛的日子。那天，我正一遍遍反復(fù)地練習(xí)這首《漁舟唱晚》。只有一個(gè)月就要比賽了，我卻在幾處關(guān)鍵的地方卡住了，總也拉不好。幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間過去了，我直拉得手酸腳疼，腦袋發(fā)暈，卻還是沒有改好。這時(shí)，幾只小鳥在窗外嘰嘰喳喳地唱著歌兒。我忽然羨慕起那歡唱的鳥兒。你看，它們?cè)谒{(lán)天下自由地飛翔，在枝頭上快樂地歡唱，是那樣無拘無束。而我，本可以在室外奔跑、跳躍，現(xiàn)在卻被這該死的小提琴死死纏住�！安蝗绶艞夁@次比賽吧！”我突然這樣想道。于是，我索性放下小提琴，來到室外的草坪上，躺在了陽光下。這時(shí)，我愜意極了，閉上眼，將自己的生命融進(jìn)陽光里。陽光是那樣的溫暖，使我像一只打盹的小貓一樣即將睡著。小貓！我猛地睜開眼，想起了最近看到的一篇關(guān)于小貓的`勵(lì)志文章。那大致講的是貓媽媽生了一窩小貓，大部分小貓直到離開貓媽媽獨(dú)立生活才開始學(xué)習(xí)捕鼠本領(lǐng)，之前只嬉戲打鬧，最后只能抓到“老、弱、病、殘”的鼠，只有一只小貓從小就和貓媽媽學(xué)習(xí)捕鼠本領(lǐng)，最后再不愁沒老鼠吃。我不也一樣嘛！如果現(xiàn)在只想著玩，日后無一技之長(zhǎng)可怎么辦？我不敢再接著想，趕緊跳起來接著努力練習(xí)小提琴，只留下照在草地上的斑駁陽光。
功夫不負(fù)有心人，在這次全國(guó)小提琴大賽上，我榮獲小學(xué)組金獎(jiǎng)！我舉著在太陽底下閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯，笑了。
正如陽光不可能永遠(yuǎn)普灑大地，成長(zhǎng)的道路也不可能永遠(yuǎn)平整無坎，只有你正確地面對(duì)這些坎坷，在成長(zhǎng)的道路上勇往直前，才能在陽光下開出一片屬于自己的向日葵。
成長(zhǎng)作文600字 篇7
成長(zhǎng)已從記事開始了，記住的，都是美好的瞬間，花樣的童年。你的記憶里最溫馨的畫面，或是想要得到的最溫馨的畫面，一定有童年的笑螺號(hào)，溫暖的草房子，很美。
成長(zhǎng)從進(jìn)入幼兒園開始，當(dāng)你大哭著想要回家，卻不得不和父母說再見的時(shí)候，你心中是否含有傷痛？當(dāng)幼兒園的阿姨放下正升起的你，去撫摸，去安慰別的小朋友時(shí)，你的心中是否用出淡淡的'酸楚。
可是，那只是幼兒園，你還只知道哭，剛哭完，就去和剛吵完架的孩子玩去了。那是一種純真，一種無邪，一種童趣�？墒�，隨著時(shí)間的推移，隨著成長(zhǎng)的迅速，我們進(jìn)入了小學(xué)。沒有天真的笑臉，只知道不惹老師生氣，只知道怎樣考高分爭(zhēng)得老師的歡心。一切只是為了三好生，為了報(bào)送名額。有些人，為了那些名額，居然心甘情愿把自己最珍貴的那份友誼丟棄。小學(xué)生活中，金錢和勢(shì)力也顯得格外重要。老師給的什么“特殊照顧”之類的，取得了重要的影響。小學(xué)生涯既是漫長(zhǎng)的，又是短暫的。在小學(xué)中，我們得到了成長(zhǎng)的收獲――知識(shí)，同時(shí)也摒棄了自己的所有――純真。這是成長(zhǎng)的代價(jià)，也是成長(zhǎng)的滋味。
進(jìn)入初中，我們還在成長(zhǎng)，在蛻變。談笑風(fēng)生時(shí)那份無拘無束少了，換上了那個(gè)拘謹(jǐn)?shù)哪橗嫛Ｔ趯W(xué)習(xí)的海洋中，有人乘風(fēng)破浪，有人苦苦掙扎。成長(zhǎng)中，我們失去了小學(xué)時(shí)的玩樂，卻得到了許多知識(shí)。測(cè)試，公益講座，課外班，名師點(diǎn)評(píng)，把我們的生活安排得水潑不進(jìn)，倒也顯得格外的充實(shí)。
在反復(fù)誦讀“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的時(shí)候，在反復(fù)運(yùn)算一道解析幾何題的時(shí)候，在背那些無聊的分子式的時(shí)候，你是否想過：成長(zhǎng)，究竟是什么？在成長(zhǎng)的過程中，你得到了什么？又遺失了什么？你收獲了什么，有摒棄了什么？快樂的時(shí)候，是誰迎接你的笑臉？孤獨(dú)無助的時(shí)候，誰，照亮了你心中的陰霾？
成長(zhǎng)的滋味，有喜，有怒，有哀，有樂，更多的是收獲，更多的是體味……
成長(zhǎng)作文600字 篇8
成長(zhǎng)猶如一陣風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間便消失的無影無蹤。青春猶如那透明而又純真的水，終究有一天那水會(huì)流盡。讓我們停下腳步，感受青春帶來的快樂。
是校園里的鐘聲，教室里的課桌還是老師的模樣，都一一刻畫在我們的`心中。是否還記得昨天的我們還在讀小學(xué)六年級(jí)，是否還記得我嗎正坐在教室里聽著老師講課，又是否還記得在操場(chǎng)上奔跑的我們。
小學(xué)那已泛黃的課本，是我們那時(shí)天真的笑容，那間教室里充滿了太多太多的回憶。我曾記得老師總是在我們耳邊一遍又一遍的重復(fù)著那同樣的話；“你們要好好學(xué)，不是為我學(xué)，而是為你們自己學(xué)，你們要考上一個(gè)好初中呀�！蹦鞘俏矣∠笞钌畹陌嘀魅握Z文老師“劉愛萍”。劉老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)給了別人。還記得那回面試，老師說；“正常發(fā)揮，肯定沒問題�！边@是老師鼓勵(lì)我的一句話，至今我還記得。
有人曾問過我；“畢業(yè)那天你會(huì)哭嗎？”“不會(huì)呀，為什么要哭�！蹦菚r(shí)我從來不把畢業(yè)這個(gè)東西當(dāng)一回事。成長(zhǎng)真的太快了，眨眼間，我們就走向了畢業(yè)，畢業(yè)那天，我最好的朋友過來緊緊的抱住我說；“我們永遠(yuǎn)都是好朋友對(duì)嗎？”對(duì)呀，一輩子的好朋友。”我說。她忽然濕了眼眶，她用手擦去了她眼角的淚水說：“說好了啊，一輩子的朋友�！�
在母校的最后一天，老師就那樣坐在講臺(tái)上說過這樣一句話；“也許你們以后見面的次數(shù)會(huì)越來越少，有些同學(xué)可能這輩子也不會(huì)相見，你們最好多看一眼同學(xué)的臉，記住他們的模樣�！�
那是我最后一次坐在那間充滿回憶的教室里，最后一次在操場(chǎng)在奔跑，最后一次看見老師。那天，我們都是笑著走出這個(gè)校園，卻沒有想過再也進(jìn)不了這個(gè)學(xué)校，再也見不到我那親愛的老師，也沒來得及和老師說一聲“再見”。
青春可以坐在校園的長(zhǎng)椅上回味，感悟青春。青春是一首動(dòng)聽的歌曲，它真的教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，青春是一個(gè)苦樂交織的過程，在成長(zhǎng)，青春的歲月里，讓我們懂得了許多。
青春是無悔的，也是快樂的，青春，這樣就好。
成長(zhǎng)作文600字 篇9
每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來，我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)呆，為的是等下課。后來，老師那語重心長(zhǎng)的一席話，使我認(rèn)識(shí)到讀書是為自己。
那是我讀三年級(jí)的事了，每天一來到學(xué)校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天，我早早就來到學(xué)校，像往常一樣丟下書包，正準(zhǔn)備跑的那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來，轉(zhuǎn)過身來，對(duì)老師笑了笑，隨后又來了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說“廢話少說，作業(yè)呢？”我迫于無奈，只得拉開書包的`鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開看，“怎么辦呢？只得硬著頭皮拿出來了。我一把把作業(yè)拿出來，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了，看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可我的心卻怦怦直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“�！薄盎粽矗愕降紫胝饦�？你有幾個(gè)星期沒有做作業(yè)，你來學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實(shí)我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩。”“你才9歲，你不讀書，能干什么？再說，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀�。∽x書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來鋪路，讀為是為自己�！�
老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書�，F(xiàn)在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸成長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒有笨不笨的說法。
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