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謙謙君子作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的謙謙君子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
謙謙君子作文1
“吾家一株君子蘭，亭亭玉立群花間。望眼欲穿俏美人， 含苞待放魅力顯�！边@是什么花呢？悄悄告訴你，這是君子蘭。
我爸爸特別愛君子蘭。爸爸說照顧它必須要有耐心，因?yàn)轲B(yǎng)它的步驟可多了！要換土、施肥，種植的土壤不能太濕也不能太干；夏天不能讓花在太陽下直曬，因?yàn)闀?huì)烙傷；冬天還要把花搬進(jìn)房間，不然在寒冬夜的外頭會(huì)凍傷的！聽著爸爸的解說，我覺得養(yǎng)君子蘭簡(jiǎn)直太難了！
雖然養(yǎng)殖君子蘭很難，可家里的那盆君子蘭依然被爸爸照顧得很好。瞧，那君子蘭的莖又粗又短，葉子上面有明顯的條紋，下面也有一條一模一樣的花紋。它的葉子不像大部分花那樣，可以向任何方向生長，君子蘭的葉子只向兩邊生長著，好像在招呼你快去欣賞它的美。
到了冬季，百花凋零，草木休眠，唯有君子蘭獨(dú)自盛開。鵝黃中透著嫩紅的喇叭形狀花朵，溫柔地散發(fā)著清淡的幽香，來我們家的客人都說好香��！花蕾站在一片片蘭葉間，像亭亭玉立的'公主，一層層葉片，就像身穿綠衣裳的衛(wèi)士似的保護(hù)著公主。
君子蘭的花期也比較長哦！它從冬季開到春季，足足三到四個(gè)月呢！所以我看到的春色也提前了呢！
謙謙君子蘭，我的最愛。
謙謙君子作文2
讀了《經(jīng)典與成長》這本書，我讀到了很多教育人的故事。令我印象最為深刻的是“義利”這個(gè)故事。
在這篇文章里，最能使我有所感觸的一句是”見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣”這句話，這句話選自《論語·憲問》。意思是：見到利想到義的要求，遇到危險(xiǎn)能獻(xiàn)出生命，長久處于貧困還不忘平生的諾言，這樣也可以成為一位完美的人。
這是孔子告誡子路怎樣做才是一個(gè)完美的人。其實(shí)，關(guān)于孔子義的事還有很多：春秋時(shí)期，路過定了一條法律：如果魯國人看到同胞流落他鄉(xiāng)，并贖回，國家會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。孔子的一個(gè)弟子叫子貢，他很有錢，贖回來很多魯國人，卻拒絕了國家的賠償。但孔子說：“世上萬事不過義、利二字而已。魯國原先的法律，所求的不過是人們心中的一個(gè)‘義’字，只要大家看見落難的同胞時(shí)能生出惻隱之心，只要他肯不怕麻煩去贖這個(gè)人并帶回國，那他就可以完成一件善舉。事后國家會(huì)給他補(bǔ)償和獎(jiǎng)勵(lì)。讓這個(gè)行善舉的'人不會(huì)受到損失，而且得到大家的贊揚(yáng)，長此以往，愿意做善事的人就會(huì)越來越多。所以這條法律是善法。
這篇文章使我懂得了：在利面前，永遠(yuǎn)都不要忘記義，義也是很重要的。
謙謙君子作文3
“裴兄請(qǐng)講。請(qǐng)裴兄賜教。還望裴兄賜教。希望他這洛陽神探做得久一些。裴兄先到的，自然裴兄先請(qǐng)。”看了這幾句出自狄仁杰之口的話，我不禁為狄仁杰鳴不平，就拿最后一句來說，在“裴兄”——裴東來眼里狄仁杰應(yīng)該是他的長輩，就算先導(dǎo)也應(yīng)該讓狄仁杰先來，可狄仁杰一直讓著他，而且在對(duì)他多次侮辱的情況下。古人云：人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人�？梢姷胰式艿膫ゴ�。因?yàn)樗恰叭艘逊肝�，我仍不犯人�！边�有狄仁杰作為被先皇譽(yù)為的通天神探，卻希望，裴東來這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得久一點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的`現(xiàn)在，人們都會(huì)為了把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比下去，便會(huì)不擇手段。仔細(xì)品味、推敲幾遍后，我漸漸明白狄仁杰說的一個(gè)個(gè)字，一句句話，這背后是多么豁達(dá)的胸懷！是啊，怪不得現(xiàn)在人們說：“寬闊的是海，比海更寬闊的是天，比天更寬廣的是人們豁達(dá)的胸懷。”這讓我對(duì)他肅然起敬。寬容忍讓，是很重要的，周瑜就因不懂得忍讓而含恨死去……
讀了這本書，我受益無窮。如果這三項(xiàng)品質(zhì)，一項(xiàng)30分，60分及格，你算算你到底算不算個(gè)基本的人？我是覺得自己還有許多不足的地方需要改，你呢？
謙謙君子作文4
當(dāng)他款款走來，一股儒雅之風(fēng)洋溢在他的身邊。他有一頭濃密的黑發(fā)，端正的五官，閃耀著智慧之光的大眼睛神采飛揚(yáng)。他有一個(gè)圓潤的三角腦袋，但這并不是他最突出的地方，腦袋旁的一對(duì)招風(fēng)耳讓人目不轉(zhuǎn)睛，反倒很少注意他的腦袋了。至于他的耳朵到底如何突兀的，看我的經(jīng)歷就知道了。
第一次見到他是在開學(xué)。我的目光從見到他開始，就一直凝在他的耳朵上，至于別人，都被我到了九霄云外了。直到他似乎察覺了，轉(zhuǎn)過頭來，呃，氣氛有點(diǎn)小尷尬，他倒像局外人似的，淡定地轉(zhuǎn)過頭去。難道是因?yàn)橄裎疫@樣的`人太多，他習(xí)慣了？也難怪，這樣的人還是比較少見的�？赡闳襞c他認(rèn)識(shí)時(shí)間久了，便對(duì)耳朵不理睬了，反把注意力都放在他的氣質(zhì)上了。
他的氣質(zhì)是儒雅的，仿佛是古代的男子從畫中走了下來。有次語文課，老師講《陳太丘與友期》這一課，有一個(gè)活動(dòng)，老師便讓孟浩遠(yuǎn)與他分別扮演友人與陳太丘。這當(dāng)真是兩個(gè)好演員！孟浩遠(yuǎn)機(jī)靈狡滑，不時(shí)扯出幾個(gè)好玩的理由，讓大家笑起來，而他所扮演的陳太丘更是彬彬有禮，讓陳太丘的性格被刻畫的入木三分。我對(duì)他又多了一絲好奇。上課時(shí)，他的手總是高高舉著，積極回答各種問題。他的答案盡管有時(shí)不盡人意，但人無完人，誰沒有點(diǎn)錯(cuò)誤？再說，他的答案還有許多都正確嘛！我還真是羨慕他的勇氣和自信！
他是誰？想必大家也能猜到了，但我還是再重復(fù)一遍吧他是馮文耀，一個(gè)長相獨(dú)特，氣質(zhì)獨(dú)特，有自信的人。
謙謙君子作文5
謙虛，是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)，也是一種民族文化。在從五年級(jí)以來開設(shè)的課程《經(jīng)典與成長》中，我對(duì)“謙謙君子”這個(gè)詞，漸漸的理解了這個(gè)詞的意思。
記得《周易·謙》里說過“謙謙君子，卑以自牧也�！敝t謙君子的意思是待人溫和，懂得謙讓。虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。或是指謙虛謹(jǐn)慎、能嚴(yán)格要求自己的人。
作為一名小學(xué)生，我要懂得謙讓，懂的謙虛。就像孔融讓梨那樣，孔融懂得謙讓，把洗好的梨分給哥哥吃，并且把大的梨讓給哥哥吃。而我們是否也應(yīng)該想一想，當(dāng)我們吃著父母或其他家長買來的食物和香噴噴的飯菜時(shí)，難道不應(yīng)該對(duì)他們說聲“謝謝”嗎？難道不應(yīng)該也讓他們吃一些嗎？是的'，我們應(yīng)該這樣做。
謙謙君子，既要懂得謙讓，也要遵守文明禮儀。要尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，不說臟話，不打架，不說謊話等等文明禮儀。
在學(xué)校，我們見到老師要問好，同學(xué)有不會(huì)的地方要幫助他。當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，你要感激他，對(duì)他說聲“謝謝”。在家里，我們要孝敬父母，幫助獎(jiǎng)?wù)伦隽λ芗暗募覄?wù)。出去玩時(shí)，我們要保護(hù)文物，不涂涂畫畫，不亂丟垃圾，做一個(gè)文明的小游客。在乘坐公共交通車時(shí)，要給需要幫助的人讓座，不大聲喧嘩。出去吃飯時(shí)候，不大聲喧嘩，不浪費(fèi)食物，吃剩下的食物盡量打包帶走，不亂丟垃圾。
要做一個(gè)謙謙君子，所要做到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還要有長期的堅(jiān)持和不懈地努力。讓我們一起學(xué)做謙謙君子好少年吧！
謙謙君子作文6
一個(gè)個(gè)成員組成了小家，一個(gè)個(gè)小家組成了國，所以一個(gè)國家中最重要的是人，只有當(dāng)每一個(gè)人都具有文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。在國學(xué)書《默觚治篇》中提到：“君子以細(xì)行律身，不以細(xì)行取人�！币馑际蔷討�(yīng)該在平時(shí)的行為細(xì)節(jié)中嚴(yán)格要求自己，但不用這些細(xì)節(jié)去要求別人。在生活中，若是人人都能嚴(yán)于律己，那我們的行為舉止將更優(yōu)雅，我們的生活環(huán)境將更加整潔。
以前，曾看到過這樣一則關(guān)于新加坡的報(bào)道：新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這些公共場(chǎng)所的標(biāo)語大多數(shù)用英語書寫，可有一些文明標(biāo)識(shí)卻是用中文寫的`，這是為什么呢？新加坡的人回答：“因?yàn)樽鲞@些不文明行為的人大多是從中國大陸來的。”為此一位校長到新加坡考察時(shí)說：“不文明行為也是國恥。”
大家還記得嗎？在有一次的國慶節(jié)后，四十萬平方米的天安門廣場(chǎng)上有六十多萬塊口香糖。還有不到一平方米的地上竟然有九塊口香糖，這與雄偉而又莊嚴(yán)的天安門廣場(chǎng)產(chǎn)生了極大的反差。
細(xì)節(jié)決定成敗，不難看出我們與文明之間還有很大的距離。在我們的身邊，在周圍的同學(xué)身上仍存在不文明行為。例如我們的校園內(nèi)、樓梯上總能看見一些影響到校園整潔的廢紙，甚至有同學(xué)認(rèn)為反正有人打掃，我扔了又何妨。我覺得這是一種不文明、沒有責(zé)任心的想法。
在這里我呼吁大家都做文明人，讓我們的生活環(huán)境更加整潔，讓我們的言行舉止更加優(yōu)雅，讓我們都成為文明有禮的謙謙君子吧！
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