成長(zhǎng)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
如果失去了今天，不怕，你還會(huì)有明天；如果失去了財(cái)富，不怕，金錢永遠(yuǎn)不會(huì)只在別人的口袋里；可是，如果你連美德都做不到，就徹底地失敗了；因?yàn)槟愀緵]有領(lǐng)悟到人生的真諦。
記得有一次，我在窗邊一邊看大街上人來(lái)人往，一邊吃著香蕉，不知不覺一個(gè)香蕉很快就被我消滅掉了，回頭一看垃圾桶還在沙發(fā)邊上，就不想多走路，隨手就將香蕉皮“嗖”的扔出去了，誰(shuí)知?jiǎng)偤糜幸晃焕夏棠探?jīng)過(guò)，一不小心就踩到了香蕉皮上，差點(diǎn)就摔倒了。我嚇得出了一身冷汗。老奶奶站直身子，抬起頭看看說(shuō)：“誰(shuí)家的孩子，怎么這么不懂規(guī)矩啊？”媽媽在樓上看見了，連忙對(duì)老奶奶說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，沒摔著吧！我一定好好教育孩子�！币贿吇仡^趕快讓我給老奶奶認(rèn)錯(cuò)。老奶奶一看我嚇得樣子，就說(shuō)：“沒事，幸虧沒摔著，以后可不敢這樣子了，多危險(xiǎn)啊�！钡壤夏棠套吆螅瑡寢尣呸D(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“以后可得注意講文明，不能隨手亂扔垃圾，你看萬(wàn)一老奶奶摔倒了，那該怎么辦呢？再說(shuō)了，如果人人都亂扔垃圾，那街道會(huì)變成什么樣子，世界又會(huì)變成什么樣子呢？”媽媽又給我講了好多關(guān)于美德的故事，讓我明白了好多道理。
還有一次，天空下著雨，同學(xué)們都帶了雨傘，只有我早上走的時(shí)候不聽媽媽的'話，不相信會(huì)下雨，就沒拿傘�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都打開傘走了，就準(zhǔn)備淋雨回家，這時(shí)一個(gè)大姐姐看見我沒傘，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒帶傘吧？你家在哪，我送你一下吧？”“謝謝”我連忙說(shuō)謝，我們倆說(shuō)說(shuō)笑笑地?cái)D在一個(gè)傘下面。不一會(huì)兒，就到了我家樓下，我再次真誠(chéng)的謝過(guò)她，她轉(zhuǎn)身走了，我心里真的特別感激她，如果沒有她送我，我肯定會(huì)淋雨的，說(shuō)不定還會(huì)感冒呢，人家真好，以后我得向她學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，別看幫助別人是一件小事，但做一個(gè)美德人，尤其是做一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都講美德的人真的很重要，讓我們大家都趕快行動(dòng)起來(lái)，去做一個(gè)講美德的人，讓我們的家園變成美德家園，讓我們的國(guó)家變成一個(gè)美德國(guó)家，讓世界變成一個(gè)美德世界吧！
成長(zhǎng)作文 篇2
那只在花園里出生的小毛蟲是那么丑陋，它處處遭到其它蟲兒們排擠、嘲笑。不僅在蜂群中如此，就連在那些鼠婦的眼中也是如此。
“它實(shí)在太長(zhǎng)太黑了”，一只蟬說(shuō)。這只蟬生來(lái)就比其它蟬大得多，所以它總認(rèn)為自己是個(gè)王者。沒過(guò)多久，這只小毛蟲便成了全體蟲兒們的嘲笑對(duì)象。
小毛蟲傷心極了。有一天，它聽見幾只工蟻在議論一種叫蝴蝶的昆蟲，它們說(shuō)這種昆蟲非常美麗。于是，它決定離開這片花園，去尋找蝴蝶。它緩慢地向前爬著，它是那么笨拙呀，爬了兩天，來(lái)到一片麥田里。在這里有幾只蝗蟲在放肆地啃著麥穗。這只小毛蟲見了它們，急忙向它們問(wèn)好�！澳銈兒茫 薄澳闶鞘裁礀|西？怎么這么丑？”還沒等小蟲回答它們，它們又說(shuō)：“不過(guò)這倒也無(wú)妨，畢竟你不是我，你再怎么丑，跟我們又有什么關(guān)系呢？”“你這丑陋的`小東西，要不要和我們一起征服其它的麥田呀？”又一只蝗蟲說(shuō)�！安�，我不行，我沒有像你們那樣的翅膀�！毙∶x有些羞愧地說(shuō)。
就在這時(shí)，空中飛來(lái)了幾只鳥兒，蝗蟲們驚慌逃竄。但卻沒能躲過(guò)這一劫，全部成為鳥兒們的美餐了。小毛蟲也急忙逃跑，可它爬得太慢了，再加上它太顯眼，鳥兒一眼就看見了它。一只鳥兒向它飛來(lái)，一把將它抓起。小毛蟲拼命掙扎，可它怎能敵過(guò)這魔爪呢。鳥兒看了看它，松開了爪子，銜著死去的蝗蟲飛走了。小毛蟲嚇得大氣也不敢出，它心想：“一定是因?yàn)槲姨罅耍B兒也嫌我惡心。唉，還是離開這里吧！”
到了傍晚，小毛蟲爬到了一棵樹上。它太累了，用繭做成蛹將自己包住，便睡著了。在夢(mèng)中，它夢(mèng)見了蝴蝶，它們是多么美麗。
三天后，小毛蟲在一片黑暗中醒來(lái)了。它想掙破蛹出來(lái)，可那蛹卻變得那么堅(jiān)硬，怎么掙也掙不開。小毛蟲一次次嘗試，可每一次嘗試看似都是徒勞。小毛蟲筋疲力盡了。可是就在它準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一束光線進(jìn)入到它的眼中。他高興極了，振作起來(lái)，再次嘗試。他用盡了自己的所有力量，終于，蛹被它征服了。
小毛蟲借著溫暖的陽(yáng)光看了看自己，不覺大吃一驚。因?yàn)樗缫巡皇悄侵怀舐男∶x，而是——一只美麗的蝴蝶！它終于明白：只要你是一只蝴蝶，就算曾經(jīng)當(dāng)過(guò)毛蟲又有什么關(guān)系！
小蝴蝶太開心了，它不由得張開翅膀飛向天空。于是它遇到了一群五彩斑斕的蝴蝶，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞瑁q如一道靚麗的彩虹。小蝴蝶欣然地加入了它們。一只蝴蝶見了它，驚嘆道：“太美了，這只蝴蝶太美了！”所有的蝴蝶都對(duì)它投來(lái)羨慕的目光。小蝴蝶看大家都欣賞它，突然就害了羞，它心想：“在我還是一只小毛蟲時(shí)，我絕不會(huì)想到我現(xiàn)在是這么幸福！”
成長(zhǎng)作文 篇3
古人說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這充分說(shuō)明誦讀是寫作的基礎(chǔ)，如果沒有大量的誦讀，就沒有豐富的語(yǔ)言積累�！耙x得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”，這是古人對(duì)誦讀的深刻認(rèn)識(shí)。的確，上幼兒園時(shí)的我，在啟蒙老師的引導(dǎo)下，大聲從一數(shù)到一百，再倒數(shù)回來(lái)，日復(fù)一日，可以說(shuō)是在“鵝鵝鵝”和“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的誦讀聲中長(zhǎng)大。誦讀時(shí)，我真正像老師要求那樣，做到了眼到、口到、耳到、心到，全身心地投入，從誦讀中體會(huì)字里行間節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。
我喜歡誦讀，應(yīng)當(dāng)感謝爸爸。每次見到爸爸滔滔不絕、有聲有色地講故事，我對(duì)他崇拜極了。我向他請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)榘职肿x過(guò)的書多，并且用心記住關(guān)鍵內(nèi)容，有了一些知識(shí)積累，所以才會(huì)這樣，你要養(yǎng)成用心誦讀的好習(xí)慣呀！”聽了這話，我暗下決心，一定要多讀多記，掌握好多好多的知識(shí)。家里爸爸買的許多少年兒童讀物成了我的朋友，我一個(gè)人在家里大聲誦讀它們是我打發(fā)寂寞最常做的事。有時(shí)家里來(lái)了小朋友，我會(huì)讀一些兒童益智故事給她們聽，她們聽得津津有味，從他們欽佩的眼神中，我有了自豪感，感覺自己儼然成了一名小老師。打那時(shí)起，我愛上了誦讀，感受了誦讀給我的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)的幫助。當(dāng)讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已；讀到《賣火柴的小女孩》時(shí)，我為小女孩的命運(yùn)默默祈禱；讀到《古詩(shī)三百首》時(shí)，我為詩(shī)人的以詩(shī)寄情或喜或悲，品味詩(shī)中的.悲歡離合。印象最深的是，在誦讀唐代詩(shī)人王翰《涼州詞》一詩(shī)時(shí)，詩(shī)中描寫了沙場(chǎng)上的勇士們舉杯豪飲的場(chǎng)面：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”我又是誦讀，又是作勢(shì)舉杯、談琵琶，模仿一個(gè)放浪形骸、視死如歸的勇士形象……，僅誦讀幾遍，就讓自己在歡樂(lè)中記住了這首詩(shī)。在誦讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，三、四句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”寫送別的場(chǎng)景，我為李白對(duì)朋友的一片深情，心潮起伏，因而不由自主地模仿詩(shī)人那樣舉目遠(yuǎn)眺，讓思念像長(zhǎng)江水一樣永遠(yuǎn)流在心中。誦讀讓我眼、口、耳、心并用學(xué)習(xí)文章，讓我對(duì)古詩(shī)等作品進(jìn)一步理解和吸收，使我一發(fā)不可收，深深地陶醉在知識(shí)的海洋中。從誦讀中，我知道了生活的酸甜苦辣，知道了如何為人處事，知道了什么是真善美。
我感謝誦讀。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)；它讓我讀得真知，獲得樂(lè)趣，伴我一路成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
只看書名，都能給人以滿滿的正能量。并為我們指明了人生的方向�！皥�(jiān)持學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)”！再次被樊登老師博學(xué)多才，滿腹才識(shí)的寬廣知識(shí)所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國(guó)學(xué)文化與西方學(xué)術(shù)知識(shí)融匯貫通在一起，使人豁然開朗。領(lǐng)悟到世界知識(shí)文化大道相同的真理。期間插穿了我們?cè)?jīng)聽過(guò)的《刻意練習(xí)》《反脆弱》《關(guān)鍵對(duì)話》……等書籍的知識(shí)要點(diǎn)，讓我們?cè)俅沃販貢械慕?jīng)典。
書中開篇就給出固定型思維模式的定義：認(rèn)為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的.證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長(zhǎng)型思維模式，則是認(rèn)為人的能力可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己強(qiáng)大！還讓我們明白：這是不同兩個(gè)人的思維模式，也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉，去除固定型思維，讓成長(zhǎng)型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長(zhǎng)型思維模式的人。只有我們成為成長(zhǎng)型思維模式的人。運(yùn)用相信，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)，思考，不斷的努力，不斷的嘗試，等方法和技巧，經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?/p>
改變是不易的，誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變，誰(shuí)改變誰(shuí)受益！世界因由我們大家的學(xué)習(xí)，而變的更加美好祥和！
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