我的新筆筒作文

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我的新筆筒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學工啦！我們今天學習了四個項目：制作竹筆筒、雕版印刷、做竹筷子和制作水果蛋糕，制作竹筆筒是我最喜歡的課程——因為我跟盧啟墨在一組。

　　剛走進教室，我就被桌面上的竹子吸引了，坐下后，我緊緊地盯著竹子——那是兩段竹節(jié)，兩頭封閉，中間空心。我思索著：竹筆筒應該是一頭封閉，一頭插筆的呀，把兩頭都封住了，還怎么插筆呀？

　　我正疑惑時，老師講話了。他先讓我們安靜，然后告訴了我們制作竹筆筒的步驟：先把竹節(jié)從中間鋸開，一人一半，然后，把一些凸起的地方用銼刀銼掉，最后用砂紙把粗糙的地方磨光滑即可。

　　講完了制作方法，我們便開始了制作。我和海晨旭拿一根小一點的竹節(jié)開始鋸，我們先用尺子量了竹節(jié)的總長，然后在最中間的位置做了標記，就開始鋸了。因為竹子不硬，海晨旭很快就鋸開了。

　　等我拿到自己的那一半后，不禁皺起了眉頭。我的那一半竹子的斷口參差不齊，需要仔細打磨才能變平整。我不假思索地拿起挫刀，在最高的地方開始挫。可是效果不佳，我據(jù)了5分鐘沒有絲毫效果。正在我煩惱之時，邊上的盧啟墨湊了過來，驚訝的問我：“你在干什么？”我回答：“把斷口鋸的平整一點。”他二話不說，把我的半成品拿到他自己面前，用銼刀上下來回挫，一邊挫，一邊對我說：“像這樣用力搓幾下就可以了，想把它搓平整是很難的，到時候用砂紙多磨一磨就可以了！”我采納了他的建議，又搓了一會兒，便開始打磨。

　　這時，盧啟墨又湊了過來，對我說：“我們來比比誰的筆筒更光滑。”我回答：“可以呀�！蔽覀儽隳闷鹕凹堥_始瘋狂打磨，盧啟墨先用180度的砂紙，再用四百度的；我則直接拿起400度的砂紙打磨。最后，盧啟墨更勝一籌，贏得了比賽。

　　通過一天的學習，讓我掌握了許多技能，明白了許多知識，收獲頗豐，真期待明天的到來。

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